鄧金狼

【摘要】實驗（訓(xùn)）室是高職院校開展實踐教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要“基地”，也是培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才的重要場所，實驗（訓(xùn)）室安全是教學(xué)與科研工作正常進行的基本保證。當(dāng)前，高職院校實驗（訓(xùn)）室存在著諸多安全管理方面的問題，加強實驗（訓(xùn)）室安全管理迫在眉睫。本文首先分析了高職院校實驗室安全管理現(xiàn)狀，然后基于問題從完善安全管理體系、加強安全教育等多方面出發(fā)，分析和探究優(yōu)化高職院校實驗室安全管理的有效途徑和策略。

【關(guān)鍵詞】高職院校 實驗（訓(xùn)）室 安全管理

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）46-0005-01

高等職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有實踐能力、操作能力、創(chuàng)新能力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才，實踐教學(xué)在高職院校培養(yǎng)人才的過程中尤為重要，而實驗（訓(xùn)）室是實踐教學(xué)的重要基地，如何加強對實驗室的安全管理以保障實踐教學(xué)的有效性成為當(dāng)前高職院校應(yīng)深思的問題。筆者根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下幾個方面對如何加強和優(yōu)化高職院校實驗室的安全管理進行闡述。

一、高職實驗（訓(xùn)）室安全管理問題及現(xiàn)狀

近年來，高職院校實驗（訓(xùn)）室在培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才方面起到了重要的推動作用，但實驗（訓(xùn)）室的安全管理并沒有緊跟教育管理的發(fā)展步伐，出現(xiàn)了諸多問題，使得實驗（訓(xùn)）室安全隱患眾多、安全事故頻發(fā)。實驗（訓(xùn)）室安全管理問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，安全管理體制不完善。安全管理的責(zé)任不明確，管理不到位；第二，安全意識薄弱。管理人員和學(xué)生安全意識普遍薄弱，致使安全管理制度的執(zhí)行力差；第三，實驗（訓(xùn)）室安全管理專業(yè)人才缺乏，實驗（訓(xùn)）師資隊伍參差不齊，無法對學(xué)生展開科學(xué)規(guī)范的實踐教學(xué)；第四，實驗（訓(xùn)）室的廢棄物處理不當(dāng)，對環(huán)境造成污染。

二、實驗（訓(xùn)）室安全管理對策

1.完善安全管理體系

完善校、系、實驗（訓(xùn)）室“三級”安全管理體系，明確實驗（訓(xùn)）中心主任是第一安全責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)本實驗（訓(xùn)）室安全管理工作。建立安全責(zé)任制，并逐級簽訂《安全責(zé)任書》。

2.加強安全教育，提高學(xué)生實驗（訓(xùn)）的安全意識

將實驗室安全教育作為實驗室安全管理的首要任務(wù)，對實驗室管理人員和學(xué)生都進行全面系統(tǒng)的安全教育。一方面，學(xué)校要加強對實驗（訓(xùn)）室?guī)熧Y隊伍和管理人員開展安全管理培訓(xùn)，如開展安全知識競賽、參加由高校實驗室安全培訓(xùn)等，切實提高他們的安全意識和技能，重視實驗（訓(xùn)）室的安全管理；另一方面，強化對學(xué)生的安全教育和實驗（訓(xùn)）規(guī)范教學(xué)。在開展實踐教學(xué)前對學(xué)生展開系統(tǒng)的安全教育，增強學(xué)生的實踐安全意識，提高學(xué)生應(yīng)對安全事故的能力，讓學(xué)生能夠自覺在實踐教學(xué)中規(guī)范自身的行為和操作，進行自我保護。

例如，以汽車維修與檢測技術(shù)專業(yè)相關(guān)實驗（訓(xùn)）室為例，為了提高學(xué)生的安全意識，筆者利用各種渠道組織、指導(dǎo)實訓(xùn)安全常識的普及和教育，廣泛開展實訓(xùn)安全和有關(guān)技能訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生們的防范意識。要求學(xué)生定期學(xué)習(xí)《安全管理制度》，通過學(xué)習(xí)，有效預(yù)防了學(xué)生在操作中發(fā)生意外的概率，安全管理制度部分內(nèi)容如下：

（1）任何人未經(jīng)許可不準(zhǔn)進入實驗（訓(xùn)）室，實訓(xùn)過程中必須堅守崗位，嚴(yán)禁說笑、打鬧或做與實驗（訓(xùn)）內(nèi)容無關(guān)的事。

（2）在對各種設(shè)備、工具或車輛進行操作前，必須進行安全可靠的確認(rèn)檢查，熟悉設(shè)備的安全操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。

（3）所有帶電儀器、設(shè)備或工具，使用前必須嚴(yán)格檢查線路、開關(guān)有無漏電，在確認(rèn)無誤后方可使用，使用后要將導(dǎo)線纏好，謹(jǐn)防導(dǎo)線壓在重物或雜屑物下，以防漏電傷人造成事故等。

3.利用實踐實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生安全處置的能力

實踐是強化學(xué)生知識理解與技能掌握的重要途徑，要切實提高學(xué)生安全處置能力和應(yīng)對危險的自我保護能力，還需要在實踐中進一步強化。因此高職院校需要將安全教育與實踐實訓(xùn)充分結(jié)合，在基本的安全知識教育后，引導(dǎo)學(xué)生開展實踐和實訓(xùn)，進行學(xué)以致用，從而使學(xué)生將安全知識進行內(nèi)化，切實提高自身的安全處置能力及應(yīng)對各種危機和安全事故的能力，使學(xué)生能夠真正在實踐教學(xué)活動中實現(xiàn)實踐、創(chuàng)新、操作能力的提升。

例如，為了培養(yǎng)學(xué)生安全處置的能力，筆者在實踐實訓(xùn)過程中要求學(xué)生學(xué)習(xí)并熟悉儀器設(shè)備的安全操作方法，開展了應(yīng)急事故處理的演習(xí)，讓學(xué)生掌握逃生、自救的基本技能，演習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生的一舉一動，尋找過程中的問題并及時對其糾正。

4.加強實踐教學(xué)文件的制訂

制訂相應(yīng)的實踐教學(xué)文件，嚴(yán)格要求師生按實踐教學(xué)文件進行實驗（訓(xùn)）教學(xué)，確保實踐教學(xué)安全順利進行。

5.做好實驗（訓(xùn)）室的廢棄物處理

嚴(yán)格執(zhí)行《實驗（訓(xùn)）室廢棄物處理和處置辦法》，按照“分類收集、定點存放、專人管理、集中處理”的工作原則處理實驗（訓(xùn)）室廢物。

三、結(jié)束語

總之，實驗（訓(xùn)）室的安全管理工作不容忽視，高職院校要以“以人為本、預(yù)防在先、安全第一”為基本原則，通過多種方式優(yōu)化實驗（訓(xùn)）室安全管理，切實加強廣大師生的安全意識和處理安全事故的能力，進而提高實驗（訓(xùn)）室的安全管理有效性，發(fā)揮實驗（訓(xùn)）室的價值和效用。

參考文獻：

[1]郭湘立.高職院校實訓(xùn)室的安全管理[J].山東工業(yè)技術(shù)，2016

[2]祝雪梅，黃澤偉.高職院校實訓(xùn)室安全教育探討[J].實驗室研究與探索，2015