裴興才 趙國(guó)艷

摘要：知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化時(shí)代，企業(yè)要求經(jīng)管類專業(yè)的畢業(yè)生具備更全面的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，高等院校為培養(yǎng)學(xué)生全方位、系統(tǒng)性、立體化的知識(shí)應(yīng)用能力，就需要建立相應(yīng)的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。本論文從不同方面闡述VBSE平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)研究，希望為研究VBSE平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)研究的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：VBSE平臺(tái)；實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)；研究

近年來，隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革不斷深化，教育部關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的投入，各高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到了足夠的重視，特別是文科實(shí)驗(yàn)室方面，雖然起步晚，但通過與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效融合，教學(xué)軟件的不斷開發(fā)，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，等等改革，使文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，在培養(yǎng)高素質(zhì)“三創(chuàng)”人才中發(fā)揮了積極的作用。

1VBSE實(shí)訓(xùn)平臺(tái)對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的影響

1.1VBSE 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)簡(jiǎn)介

學(xué)科跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（VBSE）是在仿真的、復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的商業(yè)社會(huì)環(huán)境、部門機(jī)構(gòu)環(huán)境中，以真實(shí)的工作任務(wù)模擬、真實(shí)的角色人物和相應(yīng)高仿真的辦公設(shè)備及文檔資料等來訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)業(yè)務(wù)處理能力、交際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用多種管理分析工具及模擬技術(shù)，將理論知識(shí)和操作技能融為一體，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，形成教師與學(xué)生的良性互動(dòng)，完成知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化，完成培養(yǎng)學(xué)生與企業(yè)無縫對(duì)接的實(shí)戰(zhàn)技能的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。該平臺(tái)為學(xué)生提供了豐富而實(shí)際的模擬案例，從公司的組建、運(yùn)營(yíng)以及經(jīng)營(yíng)成果的分配等過程均貫穿著財(cái)務(wù)思維和理財(cái)活動(dòng)，這為學(xué)生提升專業(yè)實(shí)踐能力起到重要作用，為本專業(yè)學(xué)生“鍛煉思維，實(shí)踐智慧，提高素質(zhì)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2VBSE 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用

通過以上對(duì)學(xué)生專業(yè)崗位勝任能力和就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的分析，我們發(fā)現(xiàn)在財(cái)務(wù)管理等實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，VBSE實(shí)訓(xùn)平臺(tái)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)起到了非常重要的促進(jìn)作用?；赩BSE平臺(tái)的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)是以學(xué)生職業(yè)能力為導(dǎo)向而構(gòu)建的，以分小組建立公司而進(jìn)行企業(yè)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的經(jīng)管類綜合課程。由于企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過程中離不開資金的支持，該平臺(tái)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生提供了全面而真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生針對(duì)不同的企業(yè)（如制造業(yè)、供應(yīng)商、物流商、外貿(mào)公司、銀行等）進(jìn)行融資、投資、資金運(yùn)營(yíng)、利潤(rùn)分配等財(cái)務(wù)管理活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)理論課程的基礎(chǔ)上，通過利用該平臺(tái)的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐操作，提升了學(xué)生的財(cái)務(wù)管理專業(yè)素質(zhì)與核心素質(zhì)。另外，VBSE 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)作為校內(nèi)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，彌補(bǔ)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在校外實(shí)習(xí)與見習(xí)過程中，較少接觸到財(cái)務(wù)管理專業(yè)核心業(yè)務(wù)，實(shí)踐能力得不到真正的提升等缺點(diǎn)，為學(xué)生將來就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2VBSE平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革

2.1虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境VBSE平臺(tái)的設(shè)計(jì)

VBSE是虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境的簡(jiǎn)稱，也是一款面向院校的多專業(yè)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)，其以制造企業(yè)為核心在虛擬的市場(chǎng)環(huán)境、商務(wù)環(huán)境、政務(wù)環(huán)境和公共服務(wù)環(huán)境中根據(jù)實(shí)際工作業(yè)務(wù)內(nèi)容、管理流程及相關(guān)單據(jù)結(jié)合教學(xué)設(shè)定的具體業(yè)務(wù)規(guī)則將經(jīng)營(yíng)模擬與現(xiàn)實(shí)工作接軌，進(jìn)行仿真教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)際經(jīng)營(yíng)和操作具體業(yè)務(wù)。VBSE強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，從而可以達(dá)到進(jìn)行宏觀、微觀管理，實(shí)現(xiàn)多人協(xié)同對(duì)抗；培養(yǎng)學(xué)生在協(xié)同工作中的全局意識(shí)和綜合職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“把企業(yè)搬進(jìn)校園”的教學(xué)理念。

2.2VBSE的目標(biāo)定位

VBSE的基本目標(biāo)定位是培養(yǎng)具有高潛質(zhì)、全局意識(shí)的實(shí)務(wù)型崗位操作人員。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過逐級(jí)遞進(jìn)的設(shè)計(jì)來進(jìn)行的：按業(yè)務(wù)崗位的要求規(guī)范填報(bào)與完整業(yè)務(wù)流程相關(guān)的各種單據(jù)、表格，熟悉基本會(huì)計(jì)崗位常用表單的作用及填制方法。

2.3VBSE的創(chuàng)新價(jià)值

（1）開放性。VBSE采用開放式教學(xué)設(shè)計(jì)模式，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)在“動(dòng)”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，在行動(dòng)中認(rèn)知，真正達(dá)到“知行合一”。教師不再只是簡(jiǎn)單的傳授書本知識(shí)，而是VBSE實(shí)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者與指導(dǎo)者。（2）全仿真。①機(jī)構(gòu)仿真，VBSE中包含了制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、行政管理機(jī)構(gòu)等各形態(tài)的仿真組織，每個(gè)機(jī)構(gòu)提煉了各行業(yè)關(guān)鍵的職能部門和主要的工作崗位。②環(huán)境仿真，構(gòu)建了完整的虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境。重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解企業(yè)，熟悉企業(yè)各部分的工作職責(zé)，并了解企業(yè)工作的基本流程，通過遞進(jìn)式的課程關(guān)系，首先讓學(xué)生建立企業(yè)初步認(rèn)知，之后進(jìn)行財(cái)會(huì)手工模擬、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)等，逐步提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等一體化實(shí)訓(xùn)。（3）跨專業(yè)。跨專業(yè)可以將不同專業(yè)方向的學(xué)生培養(yǎng)結(jié)合起來，VBSE中可以支撐工商管理、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、信息管理、金融、貿(mào)易、工業(yè)工程等多專業(yè)綜合實(shí)習(xí)。學(xué)生不僅可以訓(xùn)練本專業(yè)的操作技能，同時(shí)可以看到其他部門、其他專業(yè)的工作，從而全面理解企業(yè)管理的內(nèi)涵。這種綜合實(shí)驗(yàn)將目前課程教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合，課程之間形成關(guān)聯(lián)，使課程整體協(xié)同并得以優(yōu)化。（4）對(duì)抗性。VBSE中可以設(shè)定多個(gè)相同性質(zhì)的組織，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。特別是主體企業(yè)為同一行業(yè)內(nèi)的若干家生產(chǎn)制造公司，這些生產(chǎn)制造公司在相同的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，自主決策、經(jīng)營(yíng)，而最終的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的差異有利于激發(fā)學(xué)生的“斗志”，使其發(fā)揮自己的“潛能”。同時(shí)，引入企業(yè)文化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于企業(yè)和企業(yè)管理的認(rèn)識(shí)與理解，將商業(yè)文化與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

總之，基于VBSE平臺(tái)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式使學(xué)生在校內(nèi)便能接觸到企業(yè)核心業(yè)務(wù)、工作流程和方法，通過模擬企業(yè)業(yè)務(wù)流程，使學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通。這不僅提高了學(xué)生的綜合能力，還創(chuàng)新了會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式。

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*科研項(xiàng)目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目《企業(yè)搬進(jìn)校園》的VBSE創(chuàng)新教學(xué)模式與實(shí)踐研究（課題編碼：SJGY20170355）