“不下棋就不可能充分增強智能和記憶力。”這是蘇聯一個偉大的教育家曾經說過的一句話。近年來，我國經濟快速發(fā)展，社會不斷進步，國家也積極倡導進行素質教育，在此前提下，無論是把象棋應用到課堂教學還是德育教學中來，對學生而言都是百利而無一害的，也會讓學生在今后的成長道路上受益良多。把象棋中包含的人生道理與哲學運用到德育中，能夠激發(fā)學生學習的熱情，提高學習興趣。

學生可以在每一個象棋故事中實現道德情感的升華。而且象棋中很多觀念比如：“落子無悔”“觀棋不語真君子”都能夠引導學生養(yǎng)成講文明、有禮貌、踏踏實實、勤勤懇懇的良好習慣和品質，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

象棋育人，增強規(guī)則意識

小學低年級階段是培養(yǎng)和養(yǎng)成良好品德及行為的重要階段，但是由于這一時期的孩子年齡小等原因，沒有形成一個在校的規(guī)則意識。而讓這一階段的學生學習象棋，不僅能夠對他們的一言一行起到規(guī)范作用，還能夠促進他們積極地養(yǎng)成良好的行為習慣。既可以讓學生修身養(yǎng)性，讓那些平時好動、焦躁不安的學生可以靜下心來感受和思考，還能讓學生了解什么是規(guī)則，哪些是可以做的，哪些是不能做的，增強學生的規(guī)則意識。再者，象棋可以幫助學生學會思考，讓學生知道凡事要三思而后行，不可不顧一切魯莽行事，長此以往，班級中打打鬧鬧的情況就會有所減少。最后，通過象棋對弈，還可以讓學生樹立良好的品質，學會講文明、懂禮貌，把班級這個大集體當成自己的家，幫助學生漸漸樹立起小主人翁意識。人生亦如棋，只有步步為營，踏踏實實地走好每一步，一步一個腳印，才能夠讓我們的學習生活更有序。因此，在進行德育時，把象棋中蘊含的規(guī)則意識運用其中，才能夠更好地讓學生學會如何遵守紀律、講文明、懂禮貌，樹立良好的社會主義科學的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

象棋潤人，培養(yǎng)統(tǒng)籌觀念

顧名思義，統(tǒng)籌即一個人統(tǒng)一全面的籌劃能力。就小學低年級的學生而言，如果可以從小就養(yǎng)成統(tǒng)籌安排時間的觀念，不管是對將來的學習還是生活都具有深遠意義。合理有效地安排時間，就跟下棋一樣，棋盤中的棋子就是你要處理并完成的事情，怎樣合理有效地安排手中棋子的去留和走向關系著棋局的勝負，合理地進行時間統(tǒng)籌，就能在最短的時間內取得最高成效。學生們可以在實際的對弈中逐漸加深對統(tǒng)籌觀念的理解和認識。在小學低年級德育中，教師可以用象棋舉例說明時間統(tǒng)籌的重要性，讓學生深刻地意識到合理有效地安排時間是多么得重要，切忌因小失大。

象棋悟人，提升班級榮譽感

棋盤雖小，卻蘊含著博大精深的人生道理。小小的棋盤，32顆棋子缺一不可，每一顆都有自己的位置和職責，不管缺少哪一個都是不完整的。這小小的棋盤就像是每一個班集體一樣，棋盤上的每一顆棋子就像班級的每一個同學一樣，缺一不可。班級的建設，班級的榮譽都需要每一個人的奮斗。一個優(yōu)秀的班集體，是大家共同努力建設的，每個人的分工不同，職責不同，但是每個人都是同等重要的。就象棋而言，將、帥很重要，可是沒有兵、馬、相、士的保護，將帥也寸步難行。雖然將帥擁有至高無上的權力，可是權力越大責任越重。棋盤如班集體，都是一個整體，大家分工不同而已。班長作為班干部，主要就是監(jiān)督和管理好班級的分工和規(guī)劃，幫助教師管理班級，組織同學。班長不僅是教師的好幫手，還是大家的好朋友，因此班長很重要，班級的榮譽也離不開班長的付出。象棋中將帥旁的兩個士總是在關鍵時刻維護王者，保護國家的利益。我們的班副和學習委員就像兩個士一樣，幫助同學進行早讀、檢查作業(yè)情況和默寫、背誦等情況，并向班長匯報。正是大家各司其職，在各自的位置貢獻自己的一分力量，才能夠把我們的班級打理得井井有條。因此，班級的榮譽也離不開我們班級的兩個“士”的功勞。大家在下象棋時是不是覺得最無用或者最不厲害的就是兵，其實不然，兵不但有用，而且潛力十足，只要踏踏實實，一步一個腳印地走，一旦過河成功，那威力可想而知。這就好比班集體中的其他成員，即使不擔任任何職務，也是缺一不可，是非常重要的。少了任何一個都是不完整的，在集體榮譽面前人人都非常重要。

結語

古語有云：“精于棋道之人，必然早登先人豪杰之境界?！毕笃迨俏覈鴤鹘y(tǒng)文化的一部分，也是歷史悠久的文化傳承，其中更是蘊含了很多人生哲理。把象棋中蘊含的道理融入小學低年級德育中來，這不僅是教學方式的改革，同時也是一種文化傳承，讓學生通過這小小的棋盤來參悟人生的大道理，同時還能激發(fā)學生學習的興趣，引導學生去學習、思考，從而樹立優(yōu)良的思想品德意識，指引學生在今后的人生道路中走得更遠。