【摘" " 要】當前，我國的教育正處于一個改革的浪潮之中，小學生良好個性的養(yǎng)成對小學生的整個人生階段都承擔著重要的作用，對于培養(yǎng)學生的綜合素質有著長遠的影響。決定了自己的人生發(fā)展，也決定著祖國未來的整體素養(yǎng)。家庭環(huán)境是培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好個性的途徑之一，小學生的日常行為離不開家庭環(huán)境。良好的家庭環(huán)境對小學生的個性養(yǎng)成至關重要。

【關鍵詞】小學 家庭環(huán)境 良好個性習慣

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.106

人們常說：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?！奔彝キh(huán)境在小學教育體系內承擔著重要的角色，對于培養(yǎng)學生的良好行為習慣有著重要的影響。小學生的觀念不夠成熟，不夠完善，極易受到各種思維的影響。如果在小學階段就重視學生的良好行為習慣，就能夠讓學生從心底接受，對之后的人生產生重要的影響。家庭環(huán)境對小學生良好習慣的形成有著非比尋常的作用，積極向上的家庭環(huán)境對于培養(yǎng)學生的良好行為習慣具有重要的意義。

一、家庭環(huán)境的重要性

家庭是一個學生成長的搖籃，父母是學生的第一任老師。因此家庭環(huán)境對于小學生的思想品德和小學生之后的人生發(fā)展有著長遠的影響。因此，一個良好的家庭環(huán)境是一個學生身心健康發(fā)展的必要條件，是一個學生形成良好素質的保證。家庭教育是一切教育的基礎。

我們在實際的生活中，總會接觸到不同類型的家長。有句話說，孩子是父母的縮影，因此，一個學生身上或多或少總有父母的影子。一般情況下，一個行為習慣良好的學生，其家庭環(huán)境也是比較優(yōu)良的;但是一個“問題學生”往往家庭環(huán)境中就缺乏正確的教育觀念。

二、父母的教育方式

一般的家庭中，父母對孩子的教育方式主要有以幾種：民主型、獨斷性、溺愛型、忽視型。民主型的父母在孩子平時的日常生活中，往往對孩子的未來發(fā)展有一定的目標和計劃，并會對孩子的心理給予一定的指導。獨斷性的父母往往不問孩子的意見，以自己的要求為主要方向，決定孩子的學習和生活，孩子表現(xiàn)為壓力大、自卑敏感。溺愛型的教育方式是在孩子生活中，父母不加選擇的滿足孩子的一切需求，孩子成了家里的小霸王。忽視型的家庭中，父母可能由于工作等原因，忽視了對孩子的教育，缺席孩子的成長，容易造成孩子心理脆弱，做事易沖動。

三、小學生與父母的關系

（一）和諧的父母關系

身為孩子的父母，雙方之間應相互尊重，相互體貼。一般情況下相敬如賓、體貼和諧的夫妻關系對孩子環(huán)境成長是及其重要的。會促使孩子，學會友善的對待別人，平和的對待自己的生活。這樣的父母通常通過良好的教育態(tài)度，耐心的對待孩子，傾聽孩子心底真實的想法，平等的對待孩子，讓孩子在成長的過程中學會自我控制。他們尊重孩子的個性發(fā)展，寬容的對待孩子的失誤，鼓勵孩子勇敢的去探索世界。

（二）失和的父母關系

人們說，“家和萬事興”，在失和的家庭里，由于父母關系的影響，導致家庭成員之間彼此缺乏尊重、理解和信任。這種類型的家庭孩子，因為從小心靈就遭受這種情感沖擊，在小學時期，表現(xiàn)為不尊重同學，缺少集體榮譽感等表現(xiàn)，對孩子良好行為習慣的塑造是及其不利的。究其原因就是父母關系不和導致容易把孩子當成出氣筒，孩子精神上承受巨大壓力。

（三）破裂的父母關系

父母的感情破裂，家庭人際關系不和，有些父母甚至在孩子面前打鬧，給孩子心理上造成了嚴重的創(chuàng)傷。對孩子的身心發(fā)展、個性形成有著不良的影響，會造成孩子性格異于常人，容易分心，思想不集中，甚至很可能伴隨孩子終身的發(fā)展。

（四）新組合的父母關系

在新組合的家庭中，如果家庭關系融洽，氣氛和諧，那孩子的成長環(huán)境是有益的;一旦有的父母認為孩子是累贅，可能會給孩子的成長階段造成不可磨滅的苦難。

四、家庭的經濟水平

家庭經濟水平的不同，對孩子個性的形成也有著重要的影響。根據(jù)一些可靠數(shù)據(jù)，一般在低經濟水平的家庭中，父母對孩子的控制情況比較嚴格，容易使用一些專橫、武斷的方式對待孩子，讓孩子順從他們，不要惹出麻煩。但在高經濟的家庭中，父母對孩子的教育比較民主，注重孩子全方面的培養(yǎng)。對孩子的理想、獨立情況、好奇心、自控能力、創(chuàng)造性都會給予一定的條件，順應孩子的生長情況。家庭經濟環(huán)境越差，孩子受虐的可能性就比較大，因為在一般情況下，經濟貧困家庭的沖突矛盾會更多，父母對孩子的教育也會越來越專制，不利于孩子的健康成長。

五、父母的受教育程度

父母受教育程度不同，對孩子個性的影響也不同。如果在一個家庭中，父母的受教育程度比較高，選擇民主性教育孩子的方式幾率會更大。同時，父母文化水平不高，選擇專制型、放任型、溺愛型的教育方式就會更高。父母因為性別不同，對孩子的教育方式也會有所不同。如果父母的身心健康、自身素質較高，也會對孩子施以合適的教育方式。

六、父母的期望水平

父母一般對孩子的未來都抱著望子成龍的心態(tài)。但是如果期望過高的話，可能會形成一種不利于孩子生長的環(huán)境。因為家長的過高要求容易形成緊張的家庭氛圍，對于小學生來說，他們正處于意識萌芽時期，容易受到影響。甚至有的孩子容易出現(xiàn)抵觸心理。但要求過低的話，可能會使孩子缺乏上進心和求知欲。

七、結語

總而言之，在小學階段，學生的良好個性的養(yǎng)成正處于一個萌芽階段，良好的個性也是小學生未來生存的根本保證之一。家庭環(huán)境應當充分利用學生的純潔心態(tài)，在整個家庭教育過程中父母應將自己的才智，生活的經驗，孩子的愛好結合在一起，讓孩子在輕松愉悅的家庭氛圍中茁長健康的成長。

參考文獻

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