【摘" " 要】目前大多數(shù)高校在展開思想政治工作時忽視了少數(shù)民族大學生思想政治教育工作存在的特殊性、復雜性，沒有重視其展開的重要性，使得少數(shù)民族大學生思想政治教育工作成為高校教育的薄弱點。因此，高校大學生思想政治工作展開過程中，教師應該進一步對少數(shù)民族大學生思想政治問題進行分析，并尋找解決策略，以此來提高少數(shù)民族大學生思想素養(yǎng)、政治理念。

【關鍵詞】新形式 少數(shù)民族 大學生 思想政治

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.122

新形式下對大學生思想政治素養(yǎng)提出了較高的要求，大學生作為我國未來的人才，其思想政治素養(yǎng)形成對于我國未來的發(fā)展進步具有重要意義。少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展問題一直是我國經(jīng)濟文化改革關注的重要內(nèi)容，少數(shù)民族大學生對少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到重要影響。因此，在大學生思想政治教育工作展開的過程中，對少數(shù)民族地區(qū)大學生進行思想政治教育，提高其思想政治素養(yǎng)，能夠有效地促進少數(shù)民族大學生發(fā)展成長，為其未來走入民族地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展工作，提高國家綜合國力具有重要意義。

1.新形勢下加強少數(shù)民族大學生思想政治教育的重要性

1.1促進少數(shù)民族地區(qū)長治久安

新中國成立以來，少數(shù)民族地區(qū)治理問題一直是國家關注的重要問題。很多民族地區(qū)受地域文化、自然環(huán)境、傳統(tǒng)風俗等影響，人民思想較為落后，存在封閉自理的現(xiàn)象，不利于地區(qū)的長治久安。地區(qū)穩(wěn)定是地區(qū)發(fā)展的重要前提，地區(qū)的穩(wěn)定需要先進人才來維護。少數(shù)民族大學生是少數(shù)民族地區(qū)人才的重要來源，因此，高校大學生教育階段，有針對性地對少數(shù)民族大學生進行思想政治教育，促進少數(shù)民族大學生思想政治素養(yǎng)的提高，對于其未來參與進少數(shù)民族地區(qū)管理工作具有重要意義，促進少數(shù)民族地區(qū)長治久安。

1.2促進少數(shù)民族地區(qū)改革發(fā)展

隨著世界各國經(jīng)濟文化交融發(fā)展，政治經(jīng)濟文化競爭成為當時世界的主題。少數(shù)民族地區(qū)在我國地域遼闊，是我國重要的組成部分，因此，我國少數(shù)民族地區(qū)的改革發(fā)展對于促進我國經(jīng)濟文化發(fā)展，提高我國國際競爭力具有重要意義。一個國家、一個地區(qū)的發(fā)展離不開人才的支撐，而思想政治素養(yǎng)是一個優(yōu)秀人才必備品質(zhì)。高校大學教育過程中，不僅要關注在學生知識、文化的培養(yǎng)，還要關注在學生思想政治素養(yǎng)的形成，促進學生積極、正面的思想形成，為學生未來走入社會，促進社會經(jīng)濟文化發(fā)展奠定基礎。特別是對于少數(shù)民族大學生而言，對其思想政治進行有效教育，能夠為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)大量德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，促進少數(shù)民族地區(qū)改革發(fā)展。

2.新形勢下加強少數(shù)民族大學生思想政治教育的策略

2.1 思想政治課上，發(fā)展少數(shù)民族大學生思想政治素養(yǎng)

高校思想政治課是培養(yǎng)大學生思想政治素養(yǎng)的重要渠道。教師作為課堂教學的組織者，其教育思想、教學策略、教學內(nèi)容直接影響思想政治課教育的展開。因此，教師要積極對新形式下的教育要求、社會現(xiàn)象進行了解，在課堂教學過程中基于此進行教學內(nèi)容、教學方式設計，提高大學生思想政治課教育的有效性。在目前的高校教育中，少數(shù)民族大學生數(shù)量逐漸增加，受地區(qū)差異性影響，少數(shù)民族大學生與普通大學生從小所接受的思想教育、政治教育存在差異，高校教師在展開大學生思想政治教育課時，應該要重視少數(shù)民族大學生的學習情況，進行有效地教學設計，促進少數(shù)民族大學生思想政治教育素養(yǎng)的提高。一是高校教師在課堂教學中加強對少數(shù)民族大學生思想政治的引導。高校教師在課堂教學中要進一步明確黨的教育根本任務的社會主義建設者和接班人的育人目標，積極對少數(shù)民族大學生愛國情懷、法治理念、品德素養(yǎng)、理想信念等基本素養(yǎng)進行培養(yǎng)。二是高校教師在課堂教學中按照德智體美勞全面發(fā)展的要求，對少數(shù)民族大學生進行錘煉，培養(yǎng)其堅定理想信念、偉大愛國情懷。思想政治教學中要充分發(fā)揮學生主體作用，引導少數(shù)民族學生進行自主學習、自主思考，促進其形成良好的思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)、法治理念等，發(fā)展學生良好的精神信念。

2.2 學校積極宣傳思想政治知識，潛移默化地培養(yǎng)學生思想政治素養(yǎng)

新時代背景下，各大高校教學管理工作不斷進行改革，更加注重對思想、文化、政治內(nèi)容進行宣傳，以此來促進學生綜合性發(fā)展。教育教學新形式下，對高校大學生思想政治教育要求提高，學校在展開宣傳工作時應該重視在該問題上，建立起能發(fā)聲、能傳播的校園思想政治教育傳播路徑，通過校園宣傳潛移默化地對學生思想政治素養(yǎng)進行培養(yǎng)。高校在進行思想政治內(nèi)容宣傳時，應該結合社會實踐，對宣傳內(nèi)容進行有效地篩選，如，民族問題一直是我國社會關注的重點，學校在進行宣傳時有意識地對民族問題進行引入，能夠有效地引起學生對該問題的思考和探究。特別是對于少數(shù)民族大學生，當他們以客觀的角度看待自己民族地區(qū)存在的問題時，能夠產(chǎn)生深刻的感悟，并進行有效思考，促進了少數(shù)民族大學生思想素養(yǎng)的發(fā)展、政治理念的形成。

3.總結

高校是社會人才培養(yǎng)的重要基地，大學生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)是高校教育展開的重點，對于學生發(fā)展成為德才兼?zhèn)涞纳鐣瞬啪哂兄匾饬x。新形式下，少數(shù)民族地區(qū)思想政治工作展開成為國家管理工作展開的重點。少數(shù)民族大學生是少數(shù)民族地區(qū)重要人才，對少數(shù)民族大學生進行思想政治教育，能夠推動少數(shù)民族地區(qū)思想政治工作的展開，促進少數(shù)民族地區(qū)的改革發(fā)展，提高我國綜合國力。

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