【摘" " 要】物理學(xué)是一門研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)科，它以實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，就是通過眾多的儀器設(shè)備來幫助同學(xué)們近距離的感知和認(rèn)識(shí)物理常識(shí)，這有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。課程實(shí)驗(yàn)一直作為物理學(xué)習(xí)和考核的重要組成部分，是大家所關(guān)注的重點(diǎn)，本文將會(huì)帶領(lǐng)大家探討如何去做好初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，推動(dòng)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)踐操作

中圖分類號(hào)：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.083

物理學(xué)是一門重要的自然科學(xué)學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是探索其知識(shí)的兩種最好方式。物理學(xué)的兩個(gè)重要組成部分分別是實(shí)驗(yàn)和理論，實(shí)際驗(yàn)證操作是人類了解世界的重要方式，是科學(xué)研究的基礎(chǔ)。作為物理教學(xué)的核心內(nèi)容，實(shí)際操作教學(xué)是通過各種實(shí)際的操作，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，建立基本的物理概念，養(yǎng)成探索世界的科學(xué)精神。

一、實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)

演示過程，就能夠把抽象的事物化為具體的事物，把枯燥的事物變得生動(dòng)有趣，使需要研究的物理現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察，去思考，幫助他們理解和把握物理概念和規(guī)律。

（一）充分準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣，是最好的老師”。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，這會(huì)使他們?nèi)シe極的思考問題，保持濃厚的求知欲望。大部分初中生在第一次接觸物理時(shí)，都會(huì)有一種好奇感。如果我們不去及時(shí)的培養(yǎng)他們的好奇心，一旦消失，將會(huì)嚴(yán)重影響今后的物理學(xué)習(xí)。所以，我們需要精心準(zhǔn)備實(shí)際操作驗(yàn)證性課程，一般情況下可以自己提前先做一遍，確保一切完好，確保材料合適，認(rèn)真的分析教材，去發(fā)現(xiàn)操作中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，并分析如何去解決它;整體的把握授課內(nèi)容，對(duì)操作中的操作的方式，發(fā)生的現(xiàn)象，產(chǎn)生的結(jié)果等都要有明確的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)シ治龊蜌w納結(jié)論，對(duì)學(xué)生可能提出的問題也要提前考慮，以應(yīng)對(duì)他們的提問。

（二）保證真實(shí)性和結(jié)果的可靠性

一定要盡可能的去爭取把實(shí)際驗(yàn)證操作做成功，這需要我們?cè)谡n前做好充分的準(zhǔn)備，把需要的各種器材備好，同時(shí)還需要教師具有深入鉆研的精神。在操作過程中，如果發(fā)生了問題，第一點(diǎn)是不能慌，老師是學(xué)生的表率，如果老師都慌了那學(xué)生就更失去信心了。第二點(diǎn)是不能草率，不能因?yàn)橐淮问【推乒拮悠扑?。第三點(diǎn)是不能虛假，一次失敗了，我們可以再進(jìn)行多次。就算沒有得到理論的結(jié)果，我們也可以去分析出現(xiàn)問題的原因，避免日后再出現(xiàn)此類錯(cuò)誤。

（三）要有比較明顯的演示效果

實(shí)際操作的目的，就是為了讓學(xué)生去直觀的感受物理現(xiàn)象發(fā)生的過程，并建立起物理學(xué)習(xí)的正確概念?，F(xiàn)象要清楚明了，大家都能看得到，在一些小地方進(jìn)行改造，可以帶來意想不到的結(jié)果。比如，在光學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，無論是光的直線傳播、光的反射還是光的折射，都必須要觀察到光的運(yùn)動(dòng)路線。用一支激光筆和一段香就能完成任務(wù)，如果用大玻璃杯罩住，演示效果更佳。在清水中滴加幾滴豆?jié){或者牛奶，在用激光筆照射時(shí)，就可以觀察到十分明顯的折射現(xiàn)象。

二、學(xué)生分組

此類操作需要學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察、記錄、分析和總結(jié)最后的結(jié)果。這是重新認(rèn)識(shí)、重新學(xué)習(xí)知識(shí)的過程。學(xué)生的操作表現(xiàn)也是物理考察中的重點(diǎn)，目前物理能力考察主要有兩種形式，一種是理論考試，另一種是操作考試。但是學(xué)生測(cè)試結(jié)果往往不好，出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能有以下幾個(gè)方面的原因。

（一）存在的問題

問題一：注意力不集中。在老師講課的過程中，學(xué)生不認(rèn)真聽老師講課內(nèi)容，只顧玩耍，導(dǎo)致他們錯(cuò)失了這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在考察時(shí)在一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)上也會(huì)出錯(cuò)。

問題二：儀器發(fā)生損壞。教師主要通過板書的形式來介紹實(shí)驗(yàn)原理，這會(huì)降低對(duì)學(xué)生的吸引力，導(dǎo)致他們不能夠認(rèn)真的聽老師講解，不遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，一不小心就容易損壞實(shí)驗(yàn)室器材。

問題三：課堂無紀(jì)律。在“儀器安裝及調(diào)節(jié)”、“操作并記錄數(shù)據(jù)”和“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的注意力會(huì)變得相對(duì)集中。雖然在此階段學(xué)生的積極性比較高，但實(shí)驗(yàn)的效果卻比較差，這是因?yàn)榍皫讉€(gè)步驟沒有打好基礎(chǔ)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了無序操作。

（二）應(yīng)對(duì)的解決辦法

我們要保持視聽信息的協(xié)調(diào)一致，在講解器材作用和介紹實(shí)驗(yàn)原理的過程中，我們可以通過多媒體設(shè)備，形象生動(dòng)地展示實(shí)驗(yàn)器材，這樣同學(xué)們既能看到畫面又能聽到講解。在授課的過程中，要以學(xué)生更能理解的方式來講解，這樣能大幅度提高教學(xué)效率。

學(xué)生缺乏動(dòng)作技能方面的能力，只是因?yàn)樗麄儾皇煜?dòng)作技能學(xué)習(xí)規(guī)律所導(dǎo)致的。有的老師簡單的認(rèn)為動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)和知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，只要認(rèn)真講解，學(xué)生聽懂就行，這是因?yàn)槔蠋熥约赫莆樟藢?shí)際的操作技能，就認(rèn)為這很簡單。其實(shí)和其他器械的學(xué)習(xí)一樣，不是說人一學(xué)就會(huì)。先要老師很好的示范教學(xué)，然后學(xué)生模仿著做，這樣才能保證操作的正確率。

三、開展自主探究性實(shí)驗(yàn)

學(xué)生在掌握了課本知識(shí)之后，需要在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合具體的問題開展自主性探究性學(xué)習(xí)，不斷的培養(yǎng)探索問題的思維，提升解決問題的能力，同時(shí)更好地理解和掌握知識(shí)。

四、總結(jié)

在初中物理科學(xué)驗(yàn)證的教學(xué)環(huán)節(jié)中，物理老師必須要知道物理實(shí)際操作對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性，在提高自身教學(xué)能力的同時(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的物理教學(xué)觀念，科學(xué)合理的組織和安排課程，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，增進(jìn)老師和同學(xué)之間的感情，提高學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維，這樣才能夠大幅度提升物理教學(xué)的質(zhì)量。

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