【摘" " 要】在新課改的教學(xué)要求中，課堂效率成了重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。小學(xué)語文課程是主要課程之一，那么關(guān)于小學(xué)語文課堂效率，也就成了非常受重視的關(guān)鍵。我們的教育教學(xué)，應(yīng)該注重高效課堂的建設(shè)，努力提升我們的教育教學(xué)水平，為學(xué)生構(gòu)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);語文;高效課堂

中圖分類號(hào)：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.114

教育教學(xué)過程中，高效課堂也是老師最大的追求。良好的課堂教學(xué)，可以保證學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提升我們整體教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生更好的教學(xué)支持，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成績。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們談下小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建方法。

一、重視課前預(yù)習(xí)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高整體的課堂效率

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生整體的成長有著非常關(guān)鍵的作用，通過提前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生更好的完成課堂學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)幫助學(xué)生提前對(duì)整體知識(shí)有了大概的認(rèn)知，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)信心。所以我們的教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生更多的預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升對(duì)知識(shí)的掌握。

例如：我們教學(xué)《梅蘭芳蓄須》的時(shí)候，我們可以通過布置作業(yè)的形式讓學(xué)生提前了解我國的那段歷史。近現(xiàn)代史是我國歷史上黑暗的時(shí)光，是民族身上的傷痕。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，都應(yīng)該記住、了解、掌握這段歷史中我們民族所遭受的苦難和痛苦。當(dāng)學(xué)生預(yù)習(xí)了《梅蘭芳蓄須》的時(shí)候，才能夠讓學(xué)生明白我們祖國為了抗?fàn)帲瑐ゴ蟮乃囆g(shù)家將生死置之度外。蓄須明志這件事情，對(duì)于梅蘭芳而言是一種大無畏精神的體驗(yàn)。我們?cè)诓贾妙A(yù)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，要給學(xué)生設(shè)定整體的預(yù)習(xí)目標(biāo)。在這節(jié)課預(yù)習(xí)中，學(xué)生必須要明白梅蘭芳此人，身上所展現(xiàn)出來的那種愛國主義精神。讓學(xué)生試著掌握課文中的字詞，為高效課堂奠定基礎(chǔ)，才能保證學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程中，我們要給予學(xué)生更好的教學(xué)規(guī)劃和幫助。所以整個(gè)教育教學(xué)當(dāng)中，我們要充分給予學(xué)生更好的教學(xué)方向，提升學(xué)生的整體知識(shí)水平和能力。高效課堂是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)效率之上的，我們的教育教學(xué)應(yīng)該肩負(fù)起這樣子的責(zé)任，不斷提升我們的教育教學(xué)水平。讓學(xué)生更好的完成整體的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過深入到知識(shí)學(xué)習(xí)探究的過程，來完成整體的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。通過不斷修正學(xué)生的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，來給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)是我們傳統(tǒng)教學(xué)中往往容易忽略掉的重點(diǎn)方向，所以我們的教學(xué)應(yīng)該努力把這些東西補(bǔ)上。注重學(xué)生預(yù)習(xí)情況的抽查，保證學(xué)生的基本學(xué)習(xí)效率，給予學(xué)生更好的教學(xué)指導(dǎo)和幫助。

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，同樣也是建設(shè)高效課堂必不可少的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)的作用很大，可以充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，讓學(xué)生提前學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生不斷完善學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

二、重視課堂授課節(jié)奏控制，嚴(yán)控課后導(dǎo)入教學(xué)的延續(xù)

我們?cè)谡n堂教學(xué)過程中，都是有教案安排的。通過教案的安排，我們可以更好的駕馭課堂教學(xué)。但是我們?cè)瓉淼慕虒W(xué)教案，卻對(duì)課后導(dǎo)入教學(xué)的延續(xù)往往無法完成，所以我們既要重視課堂授課節(jié)奏，也要嚴(yán)控課后導(dǎo)入學(xué)習(xí)的延續(xù)，提高學(xué)生的吸收率。

例如：我們教學(xué)《精衛(wèi)填海》的時(shí)候，就可以進(jìn)行分段教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候我們可以進(jìn)行分階段教學(xué)。將一節(jié)課45分鐘切分成三個(gè)階段。前十分鐘進(jìn)行基礎(chǔ)字詞的學(xué)習(xí)和閱讀，讓學(xué)生熟練運(yùn)用生詞，甚至學(xué)會(huì)默寫。再用10到15分鐘時(shí)間，讓學(xué)生完成對(duì)整篇課文的整體把握。通過深入學(xué)習(xí)，整個(gè)課文的核心思想和內(nèi)容，來保證學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的整體能力，最后用10分鐘來完善學(xué)生的整體復(fù)習(xí)。此類教學(xué)就是分段教學(xué)，中間給學(xué)生預(yù)留3到5分鐘的休息討論時(shí)間，讓學(xué)生的神經(jīng)稍稍放松，然后再讓學(xué)生投入到下一段學(xué)習(xí)過程中去。這類教學(xué)的好處，就是可以幫助學(xué)生更好的完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。同時(shí)我們也要做好課后導(dǎo)入教學(xué)的延續(xù)，我們要讓學(xué)生做好基本的復(fù)習(xí)工作。那么在授課過程當(dāng)中，就應(yīng)該嚴(yán)控課后導(dǎo)入教學(xué)的延續(xù)。在教學(xué)這篇課文《精衛(wèi)填?！返臅r(shí)候，我們要讓學(xué)生收集有關(guān)我國古代神話故事的一些傳說。這是嚴(yán)控課后導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生深度挖掘類似知識(shí)，保證學(xué)生更好的完成整體的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)。幫助學(xué)生更好的建立起學(xué)習(xí)自信，讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種類型的教學(xué)，會(huì)幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課后教學(xué)，也可以幫助學(xué)生進(jìn)行兩種知識(shí)的類比，保證學(xué)生更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

分段教學(xué)是出于對(duì)學(xué)生年齡和學(xué)習(xí)狀況考慮的，所以我們的教學(xué)中應(yīng)該充分注重此類教學(xué)的重要性。重視課后導(dǎo)入教學(xué)，可以讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)類比，更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。通過深入完善教學(xué)方向，來保證學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提升。

三、結(jié)束語

小學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂是教育教學(xué)整體的目標(biāo)。我們必須要保證學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。利用課前預(yù)習(xí)，以及課堂分割形式進(jìn)行教學(xué)。努力構(gòu)建起高效課堂，提升學(xué)生的綜合能力，保證學(xué)生的基本發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

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