江西省贛州開發(fā)區(qū)黃金實驗小學六（2）班 王煜豪

星期天上午，我在家里看電視。“快來，看我買了什么？”只見媽媽提著一個袋子，沖我們高聲說道。

我接過媽媽手中的袋子，定睛一看：“哇！原來是小泥鰍??！”我開心極了，趕緊走到陽臺上，找來小盆，接上水，把小泥鰍倒進水盆里。

剛入水的泥鰍就像一團翻滾的黑云，只是一會兒工夫，它們就四散開來。有的往盆壁鉆，也許是把盆當成了稻田；有的在水里活蹦亂跳，像在跳舞；還有的在追逐打鬧，游來游去。當所有的泥鰍靜下來時，我突然冒出一個歪念頭，找來一根吸管，用力在水盆里劃了一圈。哇，受驚的泥鰍就像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，水盆頓時一片沸騰。

看著這些有趣的泥鰍，我忍不住用手去抓它們。一開始因為是一只手，加上泥鰍很滑溜，怎么也抓不到。直到后來用兩只手去抓，才抓到一些。抓是抓到了，可是它們幾秒鐘就從我的指縫里溜走了——它們真狡猾！

玩了好一會兒我才停手，仔細觀察起它們來。這些泥鰍細長細長的，個個都有我的手指粗。身上都披著黑褐色帶有斑點的外衣，一個翻滾就露出黃色的肚皮，嘴巴旁還有五六根胡須。

看到我對泥鰍這么感興趣，媽媽告訴我：泥鰍是一種雜食性動物，它生長在池塘里、稻田里等。她還告訴我，它們的生命力很頑強，就算池塘里的水干了，里面的小魚小蝦都死了，可它們依然可以堅強地活下來。

為了證明媽媽的話，我把其中一條撈了出來，直接放到陽臺上做實驗。一開始，它還在左動右動。過了好一會兒，它終于不動了?！八赡苁抢哿嘶蛘咚懒恕边^了將近20分鐘，它還是躺在地上一動不動，好像死了似的?！八钦娴乃懒藛幔俊睅е蓱]，我把它放回水盆。結果出乎我的意料，我剛把它放到水里，它就立刻像猴子似的，又活蹦亂跳起來，在里面自由自在地撒著歡兒游來游去——果然沒死！它的生命力也太頑強了吧！在陽臺上擱了這么久都沒有死！我不禁贊道。

我喜歡這些可愛、有趣，生命力又頑強的小泥鰍。

（指導教師：鐘華奇）

寫作亮點：小作者能關注如此“細”“小”的泥鰍，從中感受到偉大的精神和力量，這是難能可貴的。文中多處細致的描寫與刻畫，一只可愛、有趣，生命力又頑強的泥鰍形象躍然紙上。恰如其分的動作描寫更點明和深化了文章主題。

你還可以這樣寫：其實，寫小動物的文章很多，寫作方法也有很多種，我們可以采用找小泥鰍——抓小泥鰍——放開——再捉——仔細觀察——實驗——得出結論，來敘述過程。另外，我們也可以通過一系列捉小泥鰍的人物動作描寫、對話描寫等，增加文章的生動性。