唐李佩

2019年9月開學不久，中共中央、國務院為統(tǒng)籌推進交通強國建設而印發(fā)了《交通強國建設綱要》，該消息讓長安大學的師生心中為之一振。交通強國戰(zhàn)略的提出，為長安大學師生帶來了廣闊的發(fā)展空間，也使其感受到肩上那沉甸甸的責任和使命。

近年來，長安大學為國家的交通建設提供了大量的人才支撐，大到港珠澳大橋的各項科技研究，小到偏遠地區(qū)的道路修建，在交通強國的路上處處都有長安大學學子的身影，他們扎根基層，不畏艱險，甘于奉獻的工作作風背后體現了長安大學秉承“弘毅明德，篤學創(chuàng)新”的校訓，將深化思想政治理論課教育教學改革持續(xù)推進，培養(yǎng)立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，真正落實立德樹人的根本任務。

“習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，辦好思想政治理論課關鍵在教師，為加強思政課教師隊伍建設指明了方向。我們一直在思考，怎樣做才能有效發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，做到以教師隊伍成長的內驅力推進思想政治理論課的教育教學改革?！遍L安大學馬克思主義學院院長陳懷平說。

如果思政教師隊伍的活力沒有被激發(fā)，那思政課程的創(chuàng)新改革就不會持續(xù)推進。在不斷地思考和追問中，長安大學在職稱評聘、政策傾斜、經費保障上作出了調整，出臺《長安大學思想政治教育系列教師職務評審工作實施辦法》，單列“思想政治教育系列”教師職稱，將在陜西省思政課“大練兵”中獲得“教學標兵”榮譽稱號的教師直接認定為“副教授”職稱。

長安大學馬克思主義學院教師李婷就是這項創(chuàng)新政策的獲益者。2018年，李婷在陜西省委高教工委開展的“陜西高校思政課教師大練兵”主題活動中獲得“教學標兵”榮譽稱號，隨后被學校認定為“副教授”，搭乘了這列思政教師專屬的職稱“直通車”。

同年，在“大練兵”活動中被評為“教學能手”的姜建芳老師和李婷老師一起被評為全?！皟?yōu)秀教師”。馬克思主義學院為了進一步增強教師的積極性，鼓勵先進，在年終績效獎勵中向優(yōu)秀傾斜，兩位教師分別獲得了3000元和5000元的物質激勵。思政課教師獎勵激勵措施的推進和實施，起到了良好的示范作用，進一步提升了教師投入思政課建設的熱情。

“經師易求，人師難得。”為了讓思政課教師隊伍持續(xù)壯大、結構不斷優(yōu)化、整體素質逐步提升，長安大學在嚴把政治立場關的同時，還在高層次人才的培養(yǎng)、引進和使用等方面給予傾斜性政策支持，不斷提升思想政治理論課教師和馬克思主義理論學科專門人才的理論水平和業(yè)務能力。馬克思主義學院堅持“引育并重”的原則，以“團隊+梯隊”為路徑，實施“優(yōu)秀人才引進計劃”“青年教師提升計劃”和“教師科研創(chuàng)新崗計劃”，不斷夯實師資隊伍建設，形成了學科梯隊整齊、學歷層次較高、科研能力較強、教學效果良好的師資團隊。

“面對理工科學生，要講好思政課，既要內容生動又要學理透徹，需要我們教師下大力氣。不僅要立足學科知識，還要了解更多的時政熱點、與學生專業(yè)相關的知識，有寬闊的視野、創(chuàng)新的思維，這樣，學生才會愛上思政課?！遍L安大學馬克思主義學院龐海霞老師說，“教師只有不斷學習，才能讓自己的課堂不落伍。學校為教師的個人提升提供了很多學習機會，從多方面促進教師的專業(yè)成長。”

據馬克思主義學院副院長王立洲教授介紹，學校每年投入80余萬元用于思想政治理論課教師進行學術交流和實踐研修，同時，還嚴格落實思政課教師三級培訓和實踐研修制度，實施思政課教師教學技能和素質提升計劃。近五年，先后選派60余人次參加教育部骨干教師培訓計劃，80余人次參加陜西省委高教工委舉辦的骨干教師培訓計劃;舉辦了6次思政課教師全員培訓會議;在暑假，組織180余人次前往改革開放前沿上海浦東新區(qū)、華西村及紅色教育基地西柏坡、井岡山、延安、遵義等地進行實踐研修;組織120余人次前往國內多所知名大學進行交流和調研。

因一場講座而被學員全打滿分，2019年10月底，長安大學馬克思主義學院名師工作室主任姜建芳教授再次被邀請至西藏民族大學，為200多名來自西藏自治區(qū)的教師學員作思政報告，這是名師工作室的又一次“走出去”，發(fā)揮了長安大學思政名師的輻射引領作用。

“獨行快，眾行遠?！睘榱税l(fā)揮骨干帶動作用，長安大學制定并落實了《長安大學馬克思主義學院名師工作室實施方案》，成立“名師工作室”，形成教學名師、骨干教師和教學后備力量為整體的教師梯隊，帶動思政課教師在教學、教研、人才培養(yǎng)等方面的整體發(fā)展和全面提升。

名師工作室成立一年多來，已經有3名教師獲得省級思政課教學標兵稱號，1名獲省級教學能手稱號，1名獲教學骨干稱號。李婷老師作為陜西省思政課教學標兵代表之一，參加了首屆全國高校思想政治理論課教學展示活動，獲得“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學特等獎。名師工作室真正成為思政課教師專業(yè)成長的孵化器、助推器，有力地推動了師資建設，為長安大學構建了一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍。

“李華老師在課前為我們開辟了10分鐘學生演講，鼓勵我們說出心里話，發(fā)表自己對社會、對生活的看法。老師不僅幫我們解決思想問題，還很有親和力，課堂互動也很多?！?/p>

“沈秀芳老師在講毛澤東思想時，能信手拈來毛澤東在不同歷史時期做的詩詞，讓我們感受到豪情萬丈的革命精神，拉近了與書本的距離，使思政課散發(fā)著一種文化美?！?/p>

“我們的馬克思主義基本原理概論課是以專題教學形式開設，張晶老師的課容量很大，理論性強且講解透徹，每次上完課都會發(fā)現這些理論內容其實就存在于我們生活的各個方面”……說起自己喜歡的思政課，長安大學學子們的言語中透著喜愛和自豪。

陳懷平談道：“思想政治工作從根本上說就是做人的工作，當教師隊伍的活力被激發(fā)，我們教師團隊就要思考怎樣增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，讓學生喜聞樂見、受益無窮，在深刻把握習總書記提出的‘八個相統(tǒng)一中推動思政課改革創(chuàng)新?！?/p>

除了鼓勵教師各展所長，用心、用情上好每堂思政課，長安大學馬克思主義學院還在思政課創(chuàng)新的頂層設計上優(yōu)化機構設置，對應思政課課程體系和專業(yè)建設，學院設立了“馬克思主義原理教研部”“中國特色理論教研部”“思想品德教研部”“中國近現代史教研部”“形勢政策教研部”等5個教學研究機構和1個專業(yè)系，即“思想政治教育系”。

在此基礎上，學院實施“課堂—課程—科研—學科”一體化工程。依托“馬克思主義理論”一級學科，將思想政治理論的“4+1”課程體系與5個二級學科方向相統(tǒng)一，形成學科支撐課程的良好格局，實現學科優(yōu)勢、科研優(yōu)勢向課程優(yōu)勢轉變，還同步進行“一課一品”課程教學改革，推進知識體系向信仰體系轉變。例如，《馬克思主義基本原理概論》課程實施“10+5+X”彈性專題教學模式，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程開展“修身提升”工程，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實施課堂教學“4413”工程等。

“從小到大，你有理想嗎？”“如果有理想，小時候是什么？現在的理想是什么？”當李華老師利用雨課堂向學生發(fā)布問題后，屏幕上不斷彈出各類回答，李老師一邊讀著彈幕一邊和學生互動，最后和學生一起總結出“理想”的概念和特點。這是長安大學聚焦學生、聚焦課堂，積極推進“新課堂建設”的一個縮影。

王立洲介紹道，學院鼓勵教學名師以及青年教學骨干開展智慧課程教學，利用網絡教室的雨課堂教學有效解決學生上課看手機以及有效互動的問題。通過手機微信，雨課堂在課外預習與課堂教學間建立溝通的橋梁，讓課堂互動永不下線。雨課堂充分發(fā)揮了自媒體的積極作用，可以及時高效地完成隨堂測驗，不僅節(jié)約了教師的工作時間，還能有效檢測和優(yōu)化教學內容。

“在專業(yè)課學習中，我對學生講中國橋梁建筑史上一個個鮮活的故事，展現本專業(yè)前輩為國家富強所作出的努力，調動‘90后‘00后大學生的行業(yè)熱情，讓他們在枯燥的專業(yè)課學習上更有動力?！痹陂L安大學道路橋梁與渡河工程專業(yè)的羅曉瑜老師看來，思政教育對專業(yè)學習是有促進推動作用的，能讓學生厚植家國情懷，以小我融入大我，更好地為交通強國戰(zhàn)略作貢獻。

如何用好課堂教學這個主渠道，讓各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應呢？長安大學給出了這樣的答卷：以“思想政治理論課名師工作室”為載體，依托學校優(yōu)勢學科和行業(yè)特色，穩(wěn)步推進《交通強國》《綠色建筑與人居環(huán)境》《地學人與國土文化》等行業(yè)思政課程建設，通過“思想政治理論課教師+專業(yè)課教師+行業(yè)特聘教師”同上一堂思想政治理論課，在全校范圍開展通識選修課，以慕課、微課的方式全程開發(fā)“精品資源共享課”，同時，利用學校在線課程平臺和馬克思主義學院的“習馬匯思”“政青年”等微信公眾號進行推廣，實現“思想政治理論課程”“課程思政”和“行業(yè)思政”的有機統(tǒng)一。

“思政課就是我大學生活的調味劑，老師帶著我們去探尋人生的意義，讓我們走出剛入學的迷茫，對未來有了規(guī)劃和方向?！惫穼W院學生高帥航說。

澆花澆根，育人育心。長安大學的教師努力創(chuàng)新課堂形式，滿足學生成長發(fā)展的需求和期待，幫助學生認識人生應該在哪里用力、對誰用情，應如何用心、做什么樣的人，思政課在潤物無聲中給學生以人生啟迪，散發(fā)出智慧光芒和精神力量。

“去年是改革開放40周年，我們思政課上有一項實踐作業(yè)，小組合作制作一個短視頻，展現你眼中的改革開放。為了完成這項作業(yè)，我和同學查閱相關資料，走訪了一些地方，在制作過程中對改革開放的歷史意義有了更深刻的了解，也對我們國家的未來更有信心?！睂W生蔡育晶說。

“把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者”是長安大學“大思政”教育理念的重要體現，依托各教研部室的教學研究，每門思政課程都構建了自己的特色實踐活動?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》在實踐教學上實施“中特道路萬里行”活動，讓學生感受中國特色社會主義建設所取得的偉大成就，使學生增強道路自信，實現課程建設的理論與實踐、課內與課外、思政課與專業(yè)教育3個“相結合”?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》通過“修身提升”工程，以點帶面，組織學生到歷史博物館、革命紀念館、城市社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、養(yǎng)老院開展志愿者行動，積極引導學生進行“成才教育”“理想信念教育”“愛國主義教育”“人生觀教育”“道德觀教育”“法制觀教育”。

馬克思主義學院思想政治系支部書記殷鋒介紹，依托陜西省的紅色文化教育基地和長安大學的行業(yè)優(yōu)勢，學院把紅色文化資源與行業(yè)特色相結合，形成具有鮮明特色的實踐教學模式。學院先后在八路軍辦事處、陜西歷史博物館、延安革命紀念館、安吳青訓班等地建立了一批相對穩(wěn)定的實踐教學基地，涵蓋紅色革命傳統(tǒng)、改革開放前沿、社會主義新農村建設等多個領域。依托長安大學的行業(yè)優(yōu)勢，學院將思想政治理論課實踐教學與大學生暑期社會實踐相結合，走進行業(yè)、了解行業(yè)，形成馬克思主義學院、各專業(yè)院系、行業(yè)內企事業(yè)單位等多主體、多平臺聯(lián)動的實踐教學機制。

“讓學生從讀懂課本走向讀懂社會”是長安大學馬克思主義學院在實踐創(chuàng)新中矢志不渝的追求。學院協(xié)同學工部、研工部、團委和黨校，構建“大思政”“大教育”和“大宣傳”格局，破解第一課堂與第二課堂“兩張皮”的問題，推動思政課與學生工作的深度融合，使第一課堂與第二課堂融合密切。在日常生活修身實踐、暑期社會實踐、校園文化實踐與校外社會實踐相結合的多樣化實踐教學中，讓思政教育“活”起來，把學生對思想政治理論知識的認識與對國家、社會現實問題的認知統(tǒng)一起來，推動知識體系向踐行體系轉化，實現知行合一。

切問近思為人民，引重致遠惟創(chuàng)新。長安大學在推動思政課改革創(chuàng)新的路上因事而化、因時而進、因勢而新，不斷增強思政課的針對性、時代感和吸引力，培養(yǎng)了一批批有愛國情、強國志、報國行的青年學子，他們將在建設社會主義現代化強國的道路上“以青春之我融入青春之中國”，在傳承和發(fā)揚“弘毅明德，篤學創(chuàng)新”中唱響時代之音。