陳紹坤

（河南省駐馬店技師學院，河南 駐馬店 463000）

充分有效的融合機械制圖和計算機繪圖，全面發(fā)揮其優(yōu)勢和作用，將能夠推進制圖活動的順利有效開展，提升制圖的整體水平。機械制圖與計算機繪圖的融合，適應了繪圖工作的發(fā)展需求，同時也是未來工作的必然發(fā)展趨勢。

1 機械制圖的優(yōu)勢與劣勢

機械制圖，主要是使用圖樣方法，針對機械的具體結構、形狀、大小、尺寸以及工作原理進行確切表示。機械制圖這門學科發(fā)展已久，在推動制圖工作順利開展，服務于各項工程項目建設、多領域發(fā)展方面發(fā)揮著積極作用。需要注意到的是，實際開展機械制圖工作的過程中，其會受到圖形、文字、符號以及數(shù)字等因素的影響，需要針對這些因素進行科學合理的協(xié)調(diào)，從而清晰的表達出設計者的實際意圖，實現(xiàn)經(jīng)驗交流和溝通的目標。而在現(xiàn)實工作環(huán)節(jié)之中，其會受到經(jīng)驗傳承和個人能力的限制，因而多是在既有的基礎上反復循環(huán)，并不具有良好的創(chuàng)意，而所獲取的經(jīng)濟效益和社會效益也是有限的。

2 計算機繪圖的優(yōu)勢與劣勢

現(xiàn)代信息技術的持續(xù)更新和進步，為當前眾多行業(yè)的建設和發(fā)展提供技術支持。計算機繪圖是當前繪圖行業(yè)中的重要手段，其擁有著較高的效率和質(zhì)量。多種類型計算機繪圖軟件的存在，給設計師提供了良好的選擇，可以針對不同繪圖要求加以滿足，擁有著較為理想的使用效果。但是不容忽視的是，計算機繪圖盡管擁有著較快的發(fā)展速度，對于程序、方法等方面都具有一定限制，無法全面落實創(chuàng)意性的思維和想法，還需要使用傳統(tǒng)機械制圖的方式，實現(xiàn)可行性較高成品的制造。

3 機械制圖與計算機繪圖的融合途徑

機械制圖和計算機繪圖實際應用過程中，都存在著較為明顯的優(yōu)勢和不足，將其進行有機融合，將能夠?qū)崿F(xiàn)取長補短，完成繪圖目標，服務于多個行業(yè)建設。

3.1 健全全新制圖教學體系

實現(xiàn)機械制圖與計算機繪圖的有機融合，不僅是適應當前課程改革教學的內(nèi)在需求，同時還是希望能夠給學生提供科學合理的繪圖學習方法和條件，從而良好培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、圖形設計能力，并促進學生能夠?qū)⑷S產(chǎn)品良好轉(zhuǎn)化為圖形。在這樣的教學課程體系融合過程中，可以推進其教學體系的穩(wěn)步改革，創(chuàng)建出全新的制圖教學體系，持續(xù)培養(yǎng)學生的綜合能力。一是要圍繞著真構型設計活動，從主體的角度入手，轉(zhuǎn)變認知規(guī)律，確保三維到二維的良好轉(zhuǎn)變。積極融入投影理論、CAD理論，發(fā)揮三維軟件的優(yōu)勢和作用，切實培養(yǎng)學生的綜合實踐能力、思維創(chuàng)新能力。二是要將三維分析、制造理念積極融入到相應的教學體系之中，推進教學環(huán)節(jié)的順利開展。全新的教學體系，需要積極開展相應的教學輔助支持活動，逐漸完善教學課程，將機械制圖與計算機繪圖課程教學中的優(yōu)勢有效保存，并融合兩者較為相似的內(nèi)容，彌補課程中的不足，從而展現(xiàn)出更為豐富的教學內(nèi)容。

3.2 加強師資團隊建設

高水平、高質(zhì)量的教師團隊，是推進教學活動順利開展的重要支撐。推進機械制圖與計算機繪圖的良好融合，對于教師團隊提出了更高的要求。教師自身的課程教學能力、專業(yè)素養(yǎng)以及業(yè)務經(jīng)驗、科研能力，都將會較大程度的影響到實際教學活動的開展效果。實現(xiàn)機械制圖與計算機繪圖的完美融合，需要有充分具備這兩者科研知識和教學能力的教師，有效開展各項教學活動。全新的制圖課程體系，需要要求教師熟練掌握機械制圖與計算機繪圖的相關知識，并能夠良好應用這兩項知識，持續(xù)提升自身的科研能力，時刻把握最新的教學理論動態(tài)，從而給學生講授出專業(yè)的知識和內(nèi)容，強化學生的知識學習效果[1]。

建設高水平的師資團隊，一是要積極引進高素質(zhì)的教師力量，通過社會公開招聘，吸引更多專業(yè)人才參與到教學環(huán)節(jié)中。學校通過明確自身的教師需求，并以此作為根據(jù)，選拔教師人才，為學校教師人才結構注入新鮮血液，促進教學活動的順利有效開展。同時學校需要注重適當增加教師人才的薪資待遇，保障教師的基本生活待遇。

二是組織教師開展培訓活動，給他們提供更多的進修機會，全面提升教師的整體素養(yǎng)，促進他們更好地適應教學需求。

三是學校可以邀請到具有較高機械制圖與計算機繪圖水平的教師，優(yōu)化和提升整個教師團隊的綜合素養(yǎng)。學?？梢詮囊恍I(yè)設計單位和機構，邀請相應的專家，聘請其成為學校的客座教師，給學生講授一些專業(yè)性、實踐性的知識和內(nèi)容[2]。

四是廣泛開展科研活動、教研活動，加大科研工作的投入力度，鼓勵教師積極參與到科研活動之中，強化教師的理論學習能力和實踐運用能力，為開展機械制圖與計算機繪圖融合教學活動提供良好的支持。

3.3 完善教材編寫，推進教學方式改變

編寫出具有明顯特色的教材，是推進機械制圖與計算機繪圖融合教學活動順利開展的重要基礎，同時對于提升總體教學的有效性具有積極意義。具體編寫機械制圖與計算機繪圖融合教學教材的過程中，一是要充分結合實際教學情況，著重分析學生學習過程中的知識薄弱點，并由此作為切入點，編寫出科學合理的教材，良好培養(yǎng)學生的思維能力，包含形象思維和創(chuàng)造思維[3]。二是學?？梢院推渌盒１３种己玫暮献?，共同編寫《現(xiàn)代工程制圖基礎》方面的教材，同時還需要積極設計出相應的電子素材，實現(xiàn)機械制圖與計算機繪圖的充分融合，良好體現(xiàn)出機械制圖與計算機繪圖的優(yōu)勢，并體現(xiàn)出畫法幾何的特征。按照制圖課程的教學要求和內(nèi)在規(guī)律，科學劃分教學教材內(nèi)容，為學生呈現(xiàn)出基礎理論和實踐應用方面的內(nèi)容，推進教學體系保持著良好的連貫性、完整性[4]。三是具體設計和編寫制圖教材的過程中，需要將機械制圖與計算機繪圖的重點內(nèi)容加以細致分析，以構型設計作為重要主線，幫助學生保持著良好的思想認識，促進學生能夠從基礎的二維構型設計知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿S構型設計學習方面，將教學教材中的實踐性和應用性加以突顯。四是實際教材之中，需要注重結合實際制圖案例。選取實際內(nèi)容和案例，選取帶有明顯的圖片、數(shù)據(jù)情況，給學生提供良好的學習內(nèi)容，強化鍛煉，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新實踐能力[5]。

3.4 靈活創(chuàng)新教學方式

實現(xiàn)機械制圖與計算機繪圖的良好融合，需要注重積極采用科學合理教學手段，同時還要結合具體教學內(nèi)容和教學活動開展情況，靈活選擇到具有創(chuàng)新性的教學策略，給學生展現(xiàn)出豐富的知識和內(nèi)容[6]。以往教學活動中，教學手段較為枯燥，學生僅僅憑借著黑板、模型、掛圖等方式，無法全面充分的理解立體空間的相關內(nèi)容，會影響到實際教學效果。持續(xù)優(yōu)化和更新教學策略，使用新穎的教學手段，將能夠持續(xù)提升教學效果。教師需要注重積極使用多種新型教學手段，通過多媒體技術、移動信息技術手段，創(chuàng)建出輕松、活潑的學習環(huán)境，充分調(diào)動學生的積極性和眾多功能性，持續(xù)強化學生的動態(tài)性思維能力。教師積極采用計算機繪圖過程中的三維視圖功能，鼓勵學生細致有效的觀察到三維實體的具體內(nèi)容，引導學生從多個不同的角度開展觀察活動，讓學生觀察到每一個投影方向的實際情況，促進學生形成全方位的認識和了解，強化學生的知識學習效果[7]。

4 結束語

機械制圖與計算機繪圖開展融合活動，在推進制圖課程教學環(huán)節(jié)穩(wěn)步有效開展，強化總體知識教學效果，促進學生全面發(fā)展方面具有積極作用?，F(xiàn)代學校想要實現(xiàn)機械制圖與計算機繪圖的良好融合，不僅需要健全全新制圖教學體系，還要健全全新制圖教學體系，同時完善教材編寫，推進教學方式改變，并靈活創(chuàng)新教學方式，從而培養(yǎng)學生的實踐制圖能力和綜合實踐能力，為推動制圖行業(yè)、工程建設行業(yè)的有效開展提供前提。