胥元寧

【摘要】中職院校作為我國(guó)教育人才的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，培養(yǎng)的是技術(shù)型的專業(yè)人才。為此社會(huì)各界對(duì)中職階段的教育程度越來越高。要求所培養(yǎng)出來的學(xué)生必須真正滿足社會(huì)發(fā)展的需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，必須關(guān)注職業(yè)道德和法治教育，兩者都容不得半點(diǎn)忽略。但是反思當(dāng)前的教育形式，職業(yè)道德以及法治教育的整體情況不理想，這同時(shí)也成為了阻礙中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的絆腳石。鑒于此廣大中職教育工作者必須深入思考，強(qiáng)化意識(shí)，明確對(duì)一個(gè)中職學(xué)生來講，職業(yè)道德以及法治教育都是容不得忽略的。同時(shí)在自身教育活動(dòng)展開的時(shí)候，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，本著為學(xué)生未來的發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度展開職業(yè)道德與法治教育。

【關(guān)鍵詞】中職 ?職業(yè)道德 ?法治 ?健康成長(zhǎng) ?全面發(fā)展 ?教育

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）52-0095-02

職業(yè)道德及法治教育作為中職教育階段的重要教育內(nèi)容，關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。當(dāng)然這也是現(xiàn)代教育改革對(duì)中職教育階段提出的基本教育要求。強(qiáng)化職業(yè)道德以及法治教育，對(duì)于學(xué)生社會(huì)主義法治意識(shí)的強(qiáng)化，職業(yè)道德的形成有著緊密的聯(lián)系，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，在畢業(yè)后順利的展開自己的職業(yè)生涯，能夠在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的職場(chǎng)上站穩(wěn)腳步。

1.加強(qiáng)職業(yè)道德與法治教育，促進(jìn)中職學(xué)生健康成長(zhǎng)問題的提出

1.1出于對(duì)當(dāng)代中職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的反思

1.1.1個(gè)人素質(zhì)不高，與道德規(guī)范要求不相符

之所以提出職業(yè)道德與法治教育的強(qiáng)化問題，首先是對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀不滿的表現(xiàn)。當(dāng)前很多中職學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們寵愛有加，但是缺乏管教。學(xué)校教育受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，關(guān)注理論知識(shí)教學(xué)，但是忽略了德育，這導(dǎo)致學(xué)生往往以自我為中心，很多事情都是按照自己的想法來，不考慮其他人的感受，表現(xiàn)的非常自私，甚至惡語傷人，打架斗毆。

1.1.2中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想，學(xué)習(xí)的積極程度不高

中職院校的學(xué)生是初中到高中階段分流出來的學(xué)生，這部分學(xué)生的整體文化課基礎(chǔ)普遍不高，并且這些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愛主動(dòng)學(xué)習(xí)，上課開小差，沉溺于電子游戲，無法主動(dòng)完成作業(yè)等等。

1.1.3缺乏紀(jì)律觀念，法制意識(shí)相當(dāng)?shù)?/p>

紀(jì)律觀念淡薄也是當(dāng)前中職學(xué)生表現(xiàn)出來的大毛病，缺乏紀(jì)律觀念和法制意識(shí)。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)常遲到，開小差，甚至外出上網(wǎng)，夜不歸宿，更有甚者打架斗毆，盜竊，參與賭博等等。

1.2強(qiáng)化職業(yè)道德與法制教育，是當(dāng)代教育改革發(fā)展的需要

強(qiáng)化職業(yè)道德和法治教育，滿足當(dāng)代教育改革發(fā)展的需要。學(xué)生到中職學(xué)校，目的就是為了學(xué)一門技術(shù)，將來找一份好工作，所以對(duì)于德育課是否需要好好學(xué)并不關(guān)注，有一些中職學(xué)校直接不支持德育教育，甚至對(duì)于少的可憐的課時(shí)也被其他專業(yè)課霸占。實(shí)踐證明，社會(huì)需要的人才是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，必須堅(jiān)持德育為先。注重法制觀念的提升，嚴(yán)格按照中職院校的教學(xué)要求展開，關(guān)注職業(yè)道德和法制教育。

1.3強(qiáng)化職業(yè)道德與法制教育，實(shí)現(xiàn)德育教育創(chuàng)新的需要

促進(jìn)中職院校職業(yè)道德和法制教育的強(qiáng)化，同時(shí)也是強(qiáng)化德育教育創(chuàng)新的需要。很多中職院校雖然也開展德育教育，但是往往將教育的關(guān)注點(diǎn)集中在思想政治教育以及遵守學(xué)校紀(jì)律層面，而忽略了職業(yè)道德教育以及法制教育。為此強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德和法制教育，是中職德育教育實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)新的需要，將集體主義精神和社會(huì)主義人道主義精神教育作為根本，幫助中職學(xué)生樹立正確的三觀。所以促進(jìn)中職學(xué)生健康成長(zhǎng)，將職業(yè)道德以及法治教育結(jié)合起來，更多的考慮學(xué)生未來的發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)德育教育創(chuàng)新發(fā)展的需要。

2.做好中職學(xué)生職業(yè)道德教育工作的重要性

2.1是提升中職學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的需要

開展中職院校的教育工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，首先保障在教育期間能夠真正將學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)提升起來。職業(yè)道德不僅僅是對(duì)行業(yè)從業(yè)者在職業(yè)生活中的具體的行為要求，同時(shí)也是行業(yè)對(duì)社會(huì)承擔(dān)的基本責(zé)任。中職院校作為專業(yè)人才的培養(yǎng)場(chǎng)所，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重?fù)?dān)，不僅要關(guān)注學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，還必須把握好對(duì)學(xué)生的德育教育工作。

2.2關(guān)系著企業(yè)未來的發(fā)展

強(qiáng)調(diào)對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)道德教育，對(duì)一個(gè)企業(yè)今后的發(fā)展也有直接的影響。企業(yè)發(fā)展終歸強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展，作為一個(gè)企業(yè)想要將自身的經(jīng)濟(jì)效益提升，必須依賴于員工的綜合素養(yǎng)。企業(yè)憑借過硬的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量獲得發(fā)展，從業(yè)人員職業(yè)道德水平高是產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的保障，優(yōu)秀的員工帶給企業(yè)的效益相當(dāng)大，反之就會(huì)阻礙企業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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