張 健，孫 輝，張建華，劉振鐸，蔡 峰，張金波

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國際兒童青少年身體活動研究的學(xué)科特征、動態(tài)演進(jìn)與前沿?zé)狳c解析

張 健1，孫 輝1，張建華2，劉振鐸1，蔡 峰3，張金波1

1.華東師范大學(xué) 體育與健康學(xué)院, 上海 200241; 2.西北師范大學(xué) 體育學(xué)院, 甘肅 蘭州 730070; 3.廣東科技學(xué)院 體育學(xué)院, 廣東 東莞 523083

運用文獻(xiàn)資料調(diào)研、可視化分析與數(shù)理統(tǒng)計等方法，對國際兒童青少年身體活動研究的學(xué)科特征、動態(tài)演進(jìn)與前沿?zé)狳c進(jìn)行分析。結(jié)果顯示：1）在該領(lǐng)域相關(guān)研究成果的學(xué)科特征方面，主要表現(xiàn)為以體育科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、兒科醫(yī)學(xué)以及環(huán)境科學(xué)等學(xué)科為首的多學(xué)科交叉與知識融合網(wǎng)絡(luò)已基本形成，且以信息、資源獲取與共享為比較優(yōu)勢的國際間科研合作正在逐步加強(qiáng)；2）在國際兒童青少年身體活動跨學(xué)科研究的學(xué)科耦合特征方面，以醫(yī)學(xué)研究為支撐的兒童青少年身體活動領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，同樣為環(huán)境與營養(yǎng)學(xué)、分子生物學(xué)、兒科學(xué)與內(nèi)科學(xué)等其它學(xué)科的相關(guān)研究提供了知識、信息與方法支撐；3）依據(jù)研究熱點時區(qū)視圖與高突現(xiàn)關(guān)鍵詞，將國際兒童青少年身體活動研究的演進(jìn)脈絡(luò)，分為基礎(chǔ)發(fā)展期、快速發(fā)展期和高速發(fā)展期3個階段，不同階段研究重點、熱點內(nèi)容的歷時性演變受經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展水平以及兒童青少年身體活動水平的直接影響；4）國際兒童青少年身體活動研究的前沿?zé)狳c，主要聚焦于體育環(huán)境與運動參與，身體活動的測量與評價，身體活動與身心健康促進(jìn)，久坐行為與超重、肥胖癥的預(yù)防與干預(yù)等方面。

久坐行為；環(huán)境；身體活動；學(xué)科特征

身體活動是指任何由骨骼肌收縮引起的導(dǎo)致能量消耗的身體移動，主要包括休閑鍛煉活動、社區(qū)活動、居家活動、交通活動以及與個體職業(yè)相關(guān)的活動[21]。運動是身體活動的下位概念，所有的運動都屬于身體活動，但并非所有的身體活動都是運動。受社會、科技、金融、工商業(yè)等多因素的驅(qū)動，國際兒童青少年身體活動不足與久坐行為等不健康生活方式，以及超重、肥胖相關(guān)流行病的蔓延正在快速發(fā)展[27]。與成人的超重、肥胖癥類似，兒童青少年群體的超重、肥胖癥已成為國際公共健康領(lǐng)域的嚴(yán)重威脅之一。早在20世紀(jì)80年代初，與超重、肥胖兒童青少年身體活動相關(guān)的研究成果就已出現(xiàn)[18]，伴隨著國際兒童青少年超重、肥胖癥的盛行，以及來自不同國家、社會組織、家庭對這一人類發(fā)展問題的多維度積極關(guān)注，世界各國參與研究的人數(shù)以及科研成果總量呈快速增長態(tài)勢?；诖?，筆者通過對近30年國際兒童青少年身體活動研究的學(xué)科特征、發(fā)展歷程及其前沿?zé)狳c進(jìn)行梳理，既希望使該領(lǐng)域的關(guān)注者以及研究者，從宏觀與微觀層面全面、理性認(rèn)識國際兒童青少年身體活動研究取得的成績與存在的不足，同時也希望相應(yīng)的研究結(jié)果為進(jìn)一步研究我國兒童青少年身體活動參與，有效預(yù)防、干預(yù)兒童青少年超重、肥胖等流行病提供一些有益的參考與幫助。

1 數(shù)據(jù)來源、研究工具與分析策略

1.1 數(shù)據(jù)來源

數(shù)據(jù)來源于Web of ScienceTM核心合集的SCI（science citation index）、SSCI（social science citation index）、SCIE（science citation index expanded）以及A&HCI（arts & humanities citation index）數(shù)據(jù)庫。檢索主題詞為“兒童青少年身體活動”，通過設(shè)置檢索結(jié)果呈現(xiàn)類型為“article”，語種為“english”，并以#1“physical activit* or sport* activit* or sport* participat* or physical Exercise* or physical participat* or physical education”與#2“primary school children or child* or Teenagers or young boys and girls or teen-agers or youngsters or pre-school child* or adolescent* or youth or young adult*”為主題詞，對1987—2017年間Web of ScienceTM核心合集數(shù)據(jù)庫中收錄的兒童青少年身體活動研究成果進(jìn)行檢索，得到文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)分別為30239篇、434721篇；在該次檢索結(jié)果的基礎(chǔ)上，研究者再次以#3（#1 and #2）為主題詞進(jìn)行聯(lián)合檢索，并對缺少文獻(xiàn)標(biāo)題、作者、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)以及出版物信息的相關(guān)索引文獻(xiàn)進(jìn)行篩選與提煉，將得到的3406篇文獻(xiàn)作為最終研究數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)檢索時間為2018年7月14日，數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)最新更新時間為2018年7月13日。

1.2 研究工具

美國德雷克賽爾大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的陳超美教授借助引文分析理論，對ACA（author cocited analysis）的應(yīng)用范圍進(jìn)行了擴(kuò)展，并利用Java計算機(jī)編程語言開發(fā)了CiteSpace V。運用該軟件對文獻(xiàn)的學(xué)科、關(guān)鍵詞、被引頻次等特征信息進(jìn)行重組，可以實現(xiàn)分析結(jié)果的圖片化輸出，以便精確追蹤與分析這一研究領(lǐng)域的前沿?zé)狳c與動態(tài)演進(jìn)歷程[23]。

1.3 數(shù)據(jù)分析策略

特定時間內(nèi)相關(guān)成果的隸屬學(xué)科以及成果之間的學(xué)科耦合特點直觀體現(xiàn)了該領(lǐng)域的學(xué)科特征。整個研究領(lǐng)域演進(jìn)脈絡(luò)的劃分依據(jù)則是由高頻詞、高中心值的關(guān)鍵詞，以及同期的高頻次被引文獻(xiàn)3者共同決定的。領(lǐng)域前沿?zé)狳c的歸類則是通過CiteSpace V軟件中的關(guān)鍵詞與特征詞共現(xiàn)聚類的時間線圖，并結(jié)合關(guān)鍵詞的突現(xiàn)頻次和中心值予以實現(xiàn)。數(shù)據(jù)分析過程中涉及的關(guān)鍵性數(shù)據(jù)指標(biāo)也需對其意義進(jìn)行說明：首先，關(guān)鍵詞是對文獻(xiàn)核心內(nèi)容的高度提煉，是作者學(xué)術(shù)思想和理念的高度濃縮。從知識論的角度進(jìn)行審視，頻次和中心性高的關(guān)鍵詞一般都是一段時間內(nèi)眾多研究者共同關(guān)注的問題，也即是研究的熱點和前沿[1]。其次，中介中心性（betweenness centrality，簡稱中心性）是測度節(jié)點在網(wǎng)絡(luò)中重要性的一個指標(biāo)，是揭示文獻(xiàn)之間知識流動規(guī)律的一種方法，CiteSpace中使用此指標(biāo)來發(fā)現(xiàn)和衡量文獻(xiàn)的重要性[23]。最后，中心值（centrality）則是以上指標(biāo)重要性的進(jìn)一步量化，更確切的說它是中介中心性的數(shù)字呈現(xiàn)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 國際兒童青少年身體活動研究的學(xué)科特征

2.1.1 國際兒童青少年身體活動研究的學(xué)科計量學(xué)特征

首先，在CiteSpace V運行窗口的功能區(qū)對參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，運行軟件得到國際兒童青少年身體活動研究的學(xué)科分布圖（圖1）。圖譜數(shù)據(jù)顯示，在過去的30年間共有71個學(xué)科的相關(guān)專家、學(xué)者在關(guān)注該領(lǐng)域，研究成果之間產(chǎn)生了88次學(xué)科耦合交叉。國際兒童青少年身體活動研究不僅僅局限在體育科學(xué)領(lǐng)域，其與心理學(xué)、生理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、健康科學(xué)以及營養(yǎng)學(xué)等眾多學(xué)科同樣存在研究成果的交叉與融合。從不同學(xué)科的中介中心性進(jìn)行審視，國際兒童青少年身體活動研究學(xué)科共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜共有7個關(guān)鍵節(jié)點，除體育科學(xué)（學(xué)科中心值=1.11，下同）之外的6大學(xué)科分別是：心理學(xué)（1.66）、教育學(xué)與教育研究（0.77）、公共健康、環(huán)境與職業(yè)健康（0.64）、兒科醫(yī)學(xué)（0.54）、人類基因工程學(xué)（0.34）、生態(tài)環(huán)境科學(xué)（0.26）。以上學(xué)科與其他學(xué)科之間存在較多的連線，部分連線較粗且顏色較深，一方面說明這7個學(xué)科的相關(guān)研究成果在國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)價值；另一方面則體現(xiàn)出該領(lǐng)域已經(jīng)形成了獨特的多學(xué)科交叉與知識融合網(wǎng)絡(luò)，且相關(guān)學(xué)科對兒童青少年身體活動研究的實驗設(shè)計與研究方法選取、實驗過程監(jiān)控與結(jié)果呈現(xiàn)以及研究內(nèi)容的擴(kuò)展與完善等方面發(fā)揮了不同程度的促進(jìn)作用。

圖1 國際兒童青少年身體活動研究的學(xué)科分布圖

Figure1. The Cluster of Main Subjects of International Physical Activity Research for Children & Adolescents

為了凸顯不同學(xué)科的重要性及其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，研究者對圖1數(shù)據(jù)進(jìn)行提煉與轉(zhuǎn)化，得到近30年國際兒童青少年身體活動研究成果的主要學(xué)科信息（表1）。相關(guān)研究曾指出，當(dāng)CiteSpace V可視化指標(biāo)的中心值高于0.1，說明其對某一研究領(lǐng)域具有較高的貢獻(xiàn)度[23]。而在兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域發(fā)文量居于前10位的學(xué)科中，心理學(xué)（Psychology）、公共健康、環(huán)境與職業(yè)健康（Public, Environment & Occupation Health）、兒科醫(yī)學(xué)（Pediatrics）、體育科學(xué)（Sport Science）、教育與教育研究（Education and Educational Research)、社會科學(xué)（Social Science)、營養(yǎng)學(xué)（Nutrition & Dietetics）等學(xué)科的中心值均高于0.1，說明以上7個學(xué)科在國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域具有較高的價值。當(dāng)依據(jù)不同學(xué)科的中心值進(jìn)行排序，發(fā)現(xiàn)可視化數(shù)據(jù)中存在部分低發(fā)文量而高中心值的潛優(yōu)勢學(xué)科（11～16），以這部分潛優(yōu)勢學(xué)科為知識基礎(chǔ)產(chǎn)出的研究成果雖然數(shù)量較低，但是其對國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域卻有著積極影響，尤其是以青少年基因工程學(xué)（Engineering）、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)（Environmental Science & Ecology），以及環(huán)境心理與人工智能等應(yīng)用心理學(xué)（Applied Psychology）為首的邊緣學(xué)科，相關(guān)研究成果同樣具有較高的學(xué)術(shù)影響力（學(xué)科中心值均＞0.1）。

表1 國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域主要學(xué)科信息表

注：數(shù)據(jù)依據(jù)CiteSpace分析結(jié)果統(tǒng)計整理，下同。

2.1.2 國際兒童青少年身體活動多學(xué)科研究的耦合特征

西方學(xué)術(shù)界對“多學(xué)科研究”（interdisciplinary studies①）的關(guān)注與推動，早在20世紀(jì)20年代就已十分顯著②，從這個意義上說，整個20世紀(jì)并不僅僅是學(xué)科制度與學(xué)科知識持續(xù)積累、強(qiáng)化的時期，同時也是多學(xué)科研究的成長期與發(fā)展期。進(jìn)入21世紀(jì)之后，國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域的多學(xué)科研究成果呈現(xiàn)逐年增長的趨勢，筆者以“多學(xué)科”（interdisciplin* or multidisciplin* or transdisciplin* or crossdisciplin*)以及“兒童青少年身體活動”（#1“physical activit* or sport* activit* or sport* participat* or physical Exercise* or physical participat* or physical education”and #2“primary school children or child* or Teenagers or young boys and girls or teen-agers or youngsters or pre-school child* or adolescent* or youth or young adult*”)為檢索詞在“主題”中進(jìn)行檢索（檢索時間段為2000—2017年，檢索時間為2018年7月14日），共檢索到513條記錄。統(tǒng)計、分析相關(guān)目標(biāo)文獻(xiàn)得出以下結(jié)論：1）該區(qū)間內(nèi)國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域與多學(xué)科相關(guān)的研究成果呈逐年上升趨勢，其中2000—2005年發(fā)表相關(guān)論文64篇（占研究成果總數(shù)的12.48%，下同），2006—2010年為126篇（24.56%），2011—2015年為208篇（40.55%），2016—2017年成果產(chǎn)出量達(dá)115篇（22.42%）；2）兒科醫(yī)學(xué)、健康領(lǐng)域與多學(xué)科相關(guān)的研究成果占國際兒童青少年身體活動研究總產(chǎn)出的51.40%，其中兒科醫(yī)學(xué)、公共健康、環(huán)境與職業(yè)健康、營養(yǎng)與飲食、機(jī)體生理系統(tǒng)內(nèi)分泌與代謝是國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域多學(xué)科研究的前4大學(xué)科；3）根據(jù)論文第一作者所在國家（地區(qū)）進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域進(jìn)行多學(xué)科研究且發(fā)文量最多的5個依次是美國（181篇、35.28%）、加拿大（43篇、8.38%）、澳大利亞（38篇、7.41%）、荷蘭（40篇、7.80%）、英國（37篇、7.21%），而我國在此領(lǐng)域進(jìn)行多學(xué)科研究的總體實力相對較弱（5篇、0.975%）。美國的哈佛大學(xué)（14篇、2.73%)、以色列特拉維夫大學(xué)（13篇、2.53%)、西班牙薩拉戈薩大學(xué)（11篇、2.14%）是2000—2017年國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域多學(xué)科研究成果產(chǎn)出量相對集中的機(jī)構(gòu)。

運用CiteSpace V軟件對1987—2017年國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域的3 406篇文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)科的雙圖疊加，并通過S-core簡化按鈕合并相關(guān)連線，得到國際兒童青少年身體活動研究的學(xué)科耦合圖（圖2）。雙圖疊加的學(xué)科耦合圖譜由兩部分組成，第1部分是由全部來源數(shù)據(jù)（3 406篇）的參考文獻(xiàn)構(gòu)成的學(xué)科分布圖，第2部分則是全部來源數(shù)據(jù)的施引文獻(xiàn)組成的學(xué)科分布圖，前后兩部分以國際兒童青少年身體活動為研究中介形成了明顯的多學(xué)科研究交叉，并將不同學(xué)科之間的學(xué)科耦合關(guān)系、發(fā)展趨勢以及基礎(chǔ)學(xué)科以連線的形式予以直觀呈現(xiàn)。美國著名多學(xué)科研究學(xué)者紐厄爾（William H.Newell）曾指出：“理解多學(xué)科研究中學(xué)科的角色是理解多學(xué)科的關(guān)鍵”[79]。圖2中第1部分圖像信息顯示，有關(guān)兒童青少年身體活動領(lǐng)域的研究主要參考了數(shù)學(xué)、體育科學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、生態(tài)學(xué)、分子生物學(xué)與免疫學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等主要學(xué)科的相關(guān)成果，同時以上學(xué)科作為國際兒童青少年身體活動研究的理論基礎(chǔ)與知識來源，為后續(xù)該領(lǐng)域的理論研究和應(yīng)用研究提供了研究視角、方法和范式的學(xué)科支撐。結(jié)合兩部分的連線以及第2部分圖像信息，發(fā)現(xiàn)過去近30年的兒童青少年身體活動研究同樣對計算機(jī)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、病理學(xué)、生物學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、兒科醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。尤其是兒童青少年身體活動領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)研究與其他學(xué)科中的環(huán)境與營養(yǎng)學(xué)、分子生物學(xué)、健康學(xué)、體育科學(xué)研究之間連線較粗，說明以上學(xué)科在該領(lǐng)域的研究成果中產(chǎn)生了明顯的交叉與互動，并隨著科學(xué)研究知識異質(zhì)性、雜糅性、復(fù)合性、學(xué)科互涉性等特征的逐步加強(qiáng)，致使科學(xué)研究中一直以學(xué)科所主宰的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)“顯結(jié)構(gòu)”與以多學(xué)科研究為特征的“隱結(jié)構(gòu)”之間的平衡發(fā)生了變化[40]。 

2.2 近30年國際兒童青少年身體活動研究的動態(tài)演進(jìn)

對國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域內(nèi)不同時間段上的高頻次和高中心性關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，可以清晰地梳理出近30年相關(guān)研究的階段性變化以及研究熱點的更迭歷程。因此，借助CiteSpace V的時區(qū)視圖功能，將1987—2017年國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域內(nèi)的熱點主題從時間維度上予以呈現(xiàn)，并分析該領(lǐng)域的動態(tài)演進(jìn)脈絡(luò)。國際兒童青少年身體活動研究高頻關(guān)鍵詞從1991年開始出現(xiàn)，并隨著時間的推移在后續(xù)研究中不斷轉(zhuǎn)換與更新，使該研究領(lǐng)域的前沿?zé)狳c一直保持動態(tài)變化。統(tǒng)計CiteSpace V后臺運行數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)具有高中介中心性與高頻次的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在2001年與2009年，與之相對應(yīng)的時區(qū)化視圖節(jié)點對分析國際兒童青少年身體活動研究的熱點形成、發(fā)展走向以及演進(jìn)歷程具有重要的價值與意義。根據(jù)國際兒童青少年身體活動研究熱點時區(qū)視圖（圖3）與該研究領(lǐng)域高突現(xiàn)關(guān)鍵詞及其中心性統(tǒng)計數(shù)據(jù)（表2），并結(jié)合同時期被引頻次較高的相關(guān)文獻(xiàn)，將1987—2017年國際兒童青少年身體活動研究的演進(jìn)脈絡(luò)分為以下3個階段。

圖2 國際兒童青少年身體活動多學(xué)科研究的雙圖疊加圖譜

Figure 2. The Double Map Overlay of Physical Activity Research Category for Children & Adolescents

圖3 國際兒童青少年身體活動研究熱點演進(jìn)的時區(qū)視圖

Figure 3. The Time-zone Viewing Map of International Physical Activity Research Hotspots for Children & Adolescents

表2 1987—2017年兒童青少年身體活動研究高頻詞與其中心值（Top 10）

第1階段基礎(chǔ)發(fā)展期（1991—2000年）：該階段的相關(guān)研究成果主要探討健康體適能與兒童青少年身體活動參與的關(guān)系，運動干預(yù)對兒童青少年群體肥胖以及心血管疾病控制與預(yù)防的有效性?；A(chǔ)發(fā)展期的研究成果中共有256篇論文涉及兒童青少年身體活動研究，其中突現(xiàn)率較高的關(guān)鍵詞主要有：健康（health）、練習(xí)（exercise）、健康體適能（fitness）、行為（behavior）、有效性（validity）以及可靠性（reliability）等，以上關(guān)鍵詞的中介中心值均高于0.20，一方面說明它們在該領(lǐng)域內(nèi)具有較高的學(xué)術(shù)影響力，另一方面也體現(xiàn)并代表了國際兒童青少年身體活動研究的前沿?zé)狳c。將這些關(guān)鍵詞與高被引文獻(xiàn)進(jìn)行結(jié)合，可以清晰、直觀的歸納出該階段的重點研究內(nèi)容及其隨時間變化的趨勢。對1991—2000年相關(guān)研究成果的共被引文獻(xiàn)進(jìn)行圖譜聚類（以find clusters為聚類方式，keyword為聚類命名，LLR為聚類算法），發(fā)現(xiàn)兒童青少年身體活動水平與評估[44]，高風(fēng)險兒童青少年人群身體活動計劃、方案的設(shè)計與康復(fù)實踐[19]，身體活動強(qiáng)度與能量耗散及監(jiān)控[74]，以及國家、社會（社區(qū)）、學(xué)校、家長與教師對兒童青少年身體活動參與的支持與激勵[14]等主題，是兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域基礎(chǔ)發(fā)展階段的重點研究內(nèi)容。1987—1995年國際兒童青少年身體活動研究的年成果（論文）產(chǎn)出量基本維持在25篇以下，自1996年世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)布了身體活動指導(dǎo)性文件《身體活動與健康（Physical Activity and Health）》，首次借助循證醫(yī)學(xué)的研究方法將身體活動與健康的關(guān)系予以明晰，隨后該領(lǐng)域內(nèi)實證與綜述性研究的成果年產(chǎn)出量迅速增加，1996—2000年兒童青少年身體活動研究的全球年論文產(chǎn)量維持在30篇左右，且由不同國家組成的聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)產(chǎn)出的學(xué)科交叉研究成果也已開始浮現(xiàn)[33,42]。

第2階段快速發(fā)展期（2001—2008年）：該階段國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域成果產(chǎn)出量呈指數(shù)增長，2008年（145篇）全球論文數(shù)量是2001年（35篇）的4.14倍，研究成果中高頻詞和高中心值關(guān)鍵詞主要有：肥胖（obesity）、超重（overweight）、身體活動（physical activity）、健康（health）、能量消耗（energy expenditure）、體重指數(shù)（body mass index，BMI）等，對2001—2008年相關(guān)研究成果的共被引文獻(xiàn)進(jìn)行圖譜聚類，發(fā)現(xiàn)快速發(fā)展期的研究重點主要集中在以下幾個方面：在基礎(chǔ)發(fā)展期研究成果的基礎(chǔ)上，更加注重身體活動與兒童青少年個體健康相關(guān)性的實證研究[61]，身體活動與不同年齡段兒童青少年能量耗散的監(jiān)控[58]，體重指數(shù)(BMI)的變化以及超重、肥胖等流行病的預(yù)防與運動康復(fù)[50]，身體活動模式的設(shè)計與干預(yù)[72]。加拿大在2004年組織并召開了全球兒童青少年身體活動研究論壇，邀請了32個國家和地區(qū)參與兒童青少年身體活動研究的近百名專家進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流[2]。該會議是快速發(fā)展階段的標(biāo)志性事件，同時對于加速全球兒童青少年身體活動研究的進(jìn)程具有里程碑意義。2005年加拿大又根據(jù)不同人群制定了相應(yīng)的身體活動手冊，并發(fā)布了全球首份《兒童青少年身體活動報告》[9]，隨后，其他國家相繼依據(jù)加拿大構(gòu)建的兒童青少年身體活動評價指標(biāo)體系，構(gòu)建并發(fā)布了各自國家的《兒童青少年身體活動報告》，進(jìn)而加速了全球兒童青少年身體活動理論與實踐研究的進(jìn)程，該階段內(nèi)相應(yīng)的成果產(chǎn)出量呈快速增長趨勢。與第1階段相比，該階段無論是在研究主題、內(nèi)容的廣度上，還是實證研究方法、干預(yù)實驗設(shè)計以及邏輯論證的深度上，都在前一階段的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了量的突破與質(zhì)的提升。

第3階段高速發(fā)展期（2009—2017年）：該階段內(nèi)的兒童青少年身體活動研究論文數(shù)量（2 476篇）在前兩個階段的基礎(chǔ)上實現(xiàn)高速增長，成果數(shù)是前兩個階段總和的2.80倍。其中超重（overweight）、有效性（validity）、身體活動（physical activity）、肥胖（obesity）、環(huán)境（environment）、健康體適能（fitness）與久坐行為（sedentary behavior）7個關(guān)鍵詞既是該領(lǐng)域的高頻詞，同時也是高中介中心值詞（中心值＞0.1），是近10年國際兒童青少年身體活動研究的前沿?zé)狳c主題詞，同時又引領(lǐng)著該領(lǐng)域相關(guān)研究的前進(jìn)方向。通過對該階段相關(guān)成果的共被引文獻(xiàn)進(jìn)行圖譜聚類，發(fā)現(xiàn)快速發(fā)展期的研究重點主要有以下幾個方面：基于大樣本數(shù)據(jù)的區(qū)域及國際兒童青少年身體活動水平及其相關(guān)影響因素的橫斷面研究[6,54]，不同年齡段學(xué)齡兒童身體活動特征的多年歷時性跟蹤調(diào)查[62]，身體活動測量與評價相關(guān)方法的研究進(jìn)展與突破創(chuàng)新[80]，不同人群身體活動參與和城市、社區(qū)建筑環(huán)境以及學(xué)校、家庭環(huán)境的相關(guān)性研究[10,78]，社會學(xué)視角下身體活動不足以及久坐行為與兒童青少年患超重、肥胖等流行病的營養(yǎng)學(xué)與生物學(xué)機(jī)制[41]。該階段實現(xiàn)了由基礎(chǔ)發(fā)展期研究內(nèi)容、方法的相對分散，并經(jīng)快速發(fā)展期在廣度和深度上的進(jìn)一步拓展，向高速發(fā)展階段點面結(jié)合的深度綜合化研究演變?？v觀近30年國際兒童青少年身體活動研究的動態(tài)演進(jìn)歷程，同樣呈現(xiàn)出其它學(xué)科領(lǐng)域研究過程中的高度非均衡性發(fā)展特征，這一趨勢反映了國際兒童青少年身體活動研究內(nèi)容、方法以及學(xué)科發(fā)展過程中分化與綜合的對立與統(tǒng)一。

通過梳理近30年國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域熱點主題的發(fā)展脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域研究熱點的演進(jìn)更迭呈現(xiàn)出一定的階段性特征。早期階段（1987—2000年）的研究者主要關(guān)注于兒童青少年身體活動的測量與評價，具體內(nèi)容涉及認(rèn)知、動機(jī)、人體生物學(xué)指標(biāo)（心率、血壓、肺活量等）與身體活動參與率以及運動強(qiáng)度、頻率的量化關(guān)系，評價方法主要有觀察法、問卷法、加速度計測試法等主客觀測量法；調(diào)查（實驗）對象的人數(shù)較少，這種始于小樣本實證研究而得到實驗結(jié)果，其大面積推廣的適用性和有效性受實驗條件與方法的限制。進(jìn)入中期階段（2001—2008年），部分測量方法在前一個階段的基礎(chǔ)上實現(xiàn)突破、創(chuàng)新，此時雙標(biāo)水測試法、3軸加速度計運動傳感器測試法、Meta分析法以及電子問卷調(diào)查法的問世，促使國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域中實驗結(jié)果的信效度逐步提升，由于以上各種先進(jìn)研究方法保障了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，促使早期階段研究者所關(guān)注的主、客觀測試方法的優(yōu)劣性在此階段已初步達(dá)成共識。該階段的研究熱點轉(zhuǎn)向為以人口大基數(shù)為主的橫斷面研究，主要圍繞兒童青少年群體身體活動在不同時間段內(nèi)的能量攝入與耗散，并通過身體活動模式的設(shè)計、量化，尋求達(dá)到干預(yù)兒童青少年超重、肥胖等流行病的目的。進(jìn)入國際兒童青少年身體活動研究的第3階段（2009—2017年），相關(guān)研究者則從社會學(xué)[69]、生態(tài)學(xué)[43]、人類學(xué)[83]與環(huán)境科學(xué)[24]等學(xué)科視角，系統(tǒng)審視與研究影響國際兒童青少年身體活動參與的城市、社區(qū)建筑環(huán)境[34]以及學(xué)校、家庭運動環(huán)境[57]，積極倡導(dǎo)并構(gòu)建不同區(qū)域的兒童青少年身體活動運動建成環(huán)境。與近30年國際兒童青少年身體活動微觀研究熱點演進(jìn)走向相對應(yīng)，宏觀視角下的國際兒童青少年身體活動研究主線，則是始終圍繞兒童青少年身體活動不足與該群體超重、肥胖等流行病的干預(yù)與預(yù)防。相關(guān)研究者從不同視角切入，探討利用身體活動如何預(yù)防并改善兒童青少年超重、肥胖等一系列問題。然而，需要明確的是，在如何有效改善兒童青少年群體身體活動不足方面，相關(guān)運動實踐研究的干預(yù)效果以及目標(biāo)達(dá)成度一直表現(xiàn)的差強(qiáng)人意。

2.3 國際兒童青少年身體活動研究的前沿?zé)狳c分析

關(guān)鍵詞和特征詞是對研究主題的高度凝練、概括，是研究成果的核心，同時也是對文獻(xiàn)主體內(nèi)容最準(zhǔn)確、最直觀、最簡潔的表達(dá)，它們共同體現(xiàn)與彰顯了研究者的主旨思想。通過對關(guān)鍵詞和特征詞共現(xiàn)聚類，既可以找到某研究領(lǐng)域不同時間段內(nèi)的重點研究主題及其之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時也可以準(zhǔn)確歸納出該研究領(lǐng)域的前沿?zé)狳c[53]。因此，對兒童青少年身體活動研究成果的關(guān)鍵詞和特征詞進(jìn)行可視化分析，可以準(zhǔn)確、明晰的掌握該領(lǐng)域的研究熱點和前沿動向。運行CiteSpace V得到兒童青少年身體活動研究關(guān)鍵詞與特征詞共現(xiàn)聚類的時間線圖（圖4），圖中節(jié)點代表的是該領(lǐng)域中的高頻突現(xiàn)關(guān)鍵詞與主題詞，節(jié)點的大小反映的是該關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率以及在該領(lǐng)域中的重要性程度，同時也代表著國際上兒童青少年身體活動研究的前沿和主要動向。由于語種的原因和研究的需要，筆者將CiteSpace V運行結(jié)束后的數(shù)據(jù)導(dǎo)出，對adolescent與childhood、youth，validity與validation，以及obesity與childhood obesity等內(nèi)涵和外延相同或相近的主題詞、特征詞進(jìn)行合并處理，得到國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域高頻詞和高中介性關(guān)鍵詞表（表2）。

圖4 國際兒童青少年身體活動研究關(guān)鍵詞與特征詞共現(xiàn)-聚類的時間線圖

Figure 4. The Time-line Map of Keyword and Term in International Physical Activity Research for Children & Adolescents

將圖4中的相關(guān)節(jié)點與表2中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)青少年（adolescent）是最大的節(jié)點，但由于其本身就是兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域的指代詞，因此adolescent（青少年）與youth（青年）、children（兒童）3個高頻詞并無實際的學(xué)術(shù)內(nèi)涵。而肥胖（obesity）、健康（health）、身體活動（physical activity）等關(guān)鍵詞與特征詞則是該領(lǐng)域出現(xiàn)頻次排在前10位的高頻詞（表2），它們共同引領(lǐng)著近30年國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域的研究走向。除此之外中介中心值高于0.1，且在該領(lǐng)域具有較強(qiáng)影響力的熱點關(guān)鍵詞與特征詞包括：validity（0.43）、heart rate（0.27）、diet（0.20）、energy expenditure（0.16）、blood pressure（0.15）、reliability（0.11）、perceived competence（0.11）、energy intake（0.10），他們共同圍繞adolescent（青少年）、overweight（超重）、obesity（肥胖）、physical activity（身體活動）以及health（健康）等關(guān)鍵詞構(gòu)成了國際兒童青少年身體活動研究的熱點。縱觀近30年國際兒童青少年身體活動研究的相關(guān)研究成果，發(fā)現(xiàn)該研究領(lǐng)域的前沿?zé)狳c正是由以上高頻關(guān)鍵詞與特征詞聚集而成。綜合國際兒童青少年身體活動研究動態(tài)演進(jìn)脈絡(luò)的3個階段特征以及高頻關(guān)鍵詞與特征詞的共現(xiàn)聚類圖譜，發(fā)現(xiàn)兒童青少年身體活動研究的前沿導(dǎo)向始終與全人類所關(guān)注的熱點問題保持一致，即通過對全球兒童青少年身體活動與身心健康領(lǐng)域的相關(guān)影響因素，以及二者之間的多因變量與解釋變量進(jìn)行系統(tǒng)闡述并開展實證研究，以及對相關(guān)理論、視角與研究方法的不斷創(chuàng)新，從多角度探討兒童青少年身體活動與健康促進(jìn)的理論與實踐問題。通過CiteSpace V對國際兒童青少年身體活動研究相關(guān)文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞與特征詞進(jìn)行聚類，并結(jié)合其后臺運行數(shù)據(jù)，將近30年國際兒童青少年身體活動研究的前沿?zé)狳c歸納如下。

2.3.1 身體活動對兒童青少年個體身心健康的促進(jìn)研究

兒童青少年身體活動與身心健康促進(jìn)研究領(lǐng)域的熱點主題于1991年開始突現(xiàn)（圖3）。健康問題作為全人類所共同關(guān)注的焦點，兒童青少年身心健康與身體活動參與度的相關(guān)性研究，以及運動干預(yù)對兒童青少年群體肥胖、心血管疾病控制與預(yù)防的有效性研究，在20世紀(jì)90年代初成為了本領(lǐng)域的研究熱點。健康問題（#0 health）單獨作為1個研究熱點聚類，與其相關(guān)的研究一直延續(xù)至今，說明該熱點具有長期研究的連貫性和持續(xù)性。身心健康（health）與兒童青少年群體的肥胖問題（#1 obesity），以及運動促進(jìn)健康（fitness）與兒童青少年個體肥胖預(yù)防、干預(yù)（#5 obesity prevention）的有效性問題，相互之間存在明顯的且時間延續(xù)較長的共現(xiàn)-聚類時間線（圖4），一方面說明以上兩組研究主題之間存在較強(qiáng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，另一方面也說明健康問題一直是近30年全球兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域重點關(guān)注的研究熱點之一。

國外相關(guān)研究早已證實了身體活動水平與健康之間的內(nèi)在聯(lián)系[28,77]。身體活動對健康的促進(jìn)作用，是建立在兒童青少年個體遺傳基礎(chǔ)上的居住環(huán)境、運動行為與生活方式的綜合效應(yīng)，它通過特定的運動負(fù)荷（身體活動總時間與強(qiáng)度）刺激個體的相關(guān)器官與系統(tǒng)，不斷提升與改善其生理機(jī)能與運動性能，以此強(qiáng)化、完善與健康相關(guān)的生理指標(biāo)和體質(zhì)健康指標(biāo)[15]。身體活動水平與兒童青少年個體的身心健康兩者之間有著辯證的能動性，具體表現(xiàn)在負(fù)荷適宜的經(jīng)常性身體活動可以有效改善兒童青少年的身心健康，相反，兒童青少年個體的健康狀況同樣影響著其身體活動的參與率。Bouchard[16]認(rèn)為，身體活動并不是決定兒童青少年身心健康的唯一因素，個體的遺傳基因，經(jīng)濟(jì)與生活水平，居住地的人文環(huán)境與自然環(huán)境，社會人際關(guān)系處理能力，以及情緒的調(diào)節(jié)與控制能力共同對健康產(chǎn)生綜合影響。通過對學(xué)齡兒童、青少年的身體活動、心理健康、幸福感與其人生目標(biāo)之間的關(guān)系進(jìn)行以大樣本為基礎(chǔ)的個案量化實證研究，Piko[55]發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參加身體活動的學(xué)生具有更高的自我感知健康能力和社會適應(yīng)能力，以及更低水平的抑郁癥狀和更高水平的生活滿意度。若以身體活動的健身功能視角審視以上研究成果，則會發(fā)現(xiàn)兒童青少年的身體活動本身并不是一種最有效的心理健康行為。因此，在未來兒童青少年的健康計劃中，應(yīng)該采取與兒童青少年心理健康有關(guān)的體育教育方法，以改善并提高兒童青少年身體活動的心理社會效益。

兒童青少年超重、肥胖患病率的增高，是對該群體健康造成長期影響的一個主要問題，相關(guān)研究成果指出，身體活動不足（under-exercising）與高脂肪食物的過量攝入并不是導(dǎo)致兒童青少年超重、肥胖的獨立危險因素[29]。相反，當(dāng)遺傳因素與身體活動不足、高脂肪膳食三者協(xié)同作用于同一個體時，兒童青少年患超重、肥胖的概率明顯增大。隨著兒童青少年超重、肥胖癥的日益流行，飲食與身體活動成為控制與預(yù)防兒童青少年超重、肥胖的積極干預(yù)措施，尤其是身體活動可以有效降低兒童青少年患超重以及肥胖等流行病的風(fēng)險。超重和肥胖兒童的規(guī)律性身體活動對體重控制有額外的益處，如改善生活質(zhì)量[68]。雖然不同兒童青少年個體的身體活動水平存在較大差異，并可能受到生理、心理、社會文化和環(huán)境因素的影響[33]，但與健康體重兒童青少年相比，超重、肥胖兒童青少年在身體活動參與過程中，其部分運動功能雖然會受到限制，卻并不影響其享有與健康體重兒童青少年個體同等參與身體活動的機(jī)會[38]。兒童青少年階段是學(xué)習(xí)、掌握運動技能以及培養(yǎng)終身體育習(xí)慣的關(guān)鍵期，因此，社區(qū)體育志愿者，體育教師與父母均應(yīng)抓住這一關(guān)鍵時間點，針對兒童青少年這一特殊群體開展身體活動對身心健康益處的知識普及，并為其提供參與身體活動的指導(dǎo)信息與運動規(guī)劃[84]，通過提高兒童青少年身體活動的參與率，達(dá)到有效預(yù)防超重、肥胖癥的蔓延，促進(jìn)兒童青少年身心健康的目的。

2.3.2 久坐行為與兒童青少年超重、肥胖的相關(guān)性研究

肥胖（#1 obesity）與超重（#9 overweight）問題一直是國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域的熱點主題（圖4），兩者在該領(lǐng)域具有較高的突現(xiàn)頻次（表2），通過分析國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域關(guān)鍵詞與特征詞的共現(xiàn)、聚類時間線圖，發(fā)現(xiàn)20世紀(jì)90年代末，久坐行為（sedentary behavior）、體重指數(shù)（body mass index）與肥胖聚類（#1 obesity）已經(jīng)形成了較為明顯的共現(xiàn)聚類關(guān)系，而在同時期的兒童青少年超重、肥胖預(yù)防方面，個體身體活動能量耗散（energy expenditure）與肥胖預(yù)防（#5 obesity prevention）同樣形成了持續(xù)時間較長的共現(xiàn)聚類關(guān)系。說明久坐行為（SED)與兒童青少年超重、肥胖的相關(guān)研究同樣是近20年國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域的研究熱點。

兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)者一直致力于久坐行為、身體活動不足與個體超重、肥胖癥方面的相關(guān)探索，至于它們之間是否存在相關(guān)性，現(xiàn)有研究結(jié)果顯示不同學(xué)者之間仍存在一定的學(xué)術(shù)分歧。Vander[75]等認(rèn)為，該領(lǐng)域的相關(guān)研究不足以推斷出兒童青少年身體活動不足與久坐行為相關(guān)的結(jié)論。Herman[37]等使用加速度計測量了肥胖兒童的身體活動（PA）和久坐行為（SED），并用自我報告量表單獨測量了該群體的特定久坐行為（SED），在對受試者的身高和體重進(jìn)行進(jìn)一步常規(guī)測量的基礎(chǔ)上，探討了肥胖兒童的身體活動（PA），久坐行為（SED）和體重指數(shù)（BMI）與健康自評（SRH）的相關(guān)性，結(jié)果顯示，肥胖與男、女不同性別兒童的SRH呈負(fù)相關(guān)，PA與男孩的SRH呈正相關(guān)，SED行為與女孩的SRH相關(guān)。Laguna等[45]則通過測量兒童青少年的人體形態(tài)學(xué)指標(biāo)（身高、體重和體重指數(shù)），并用加速度計測量其PA強(qiáng)度，將獲得的數(shù)據(jù)依據(jù)個體的肥胖狀況、性別和年齡進(jìn)行分組并統(tǒng)計，結(jié)果顯示所有受試者的身體活動水平均不足，尤其是超重和肥胖兒童青少年的身體活動不足最為明顯。有證據(jù)顯示，在身體活動參與率下降的同時，兒童青少年的久坐（看電視、玩游戲）時間顯著增加，這一趨勢可能與個體的肥胖有關(guān)[31]。Roman等[60]認(rèn)為，無論體重狀況如何，體力活動減少的兒童青少年其心理健康狀況與總體生活質(zhì)量均顯著降低（＜0.05），而與超重參與者相比，肥胖者的心理、生理和總體生活質(zhì)量同樣顯著降低（＜0.05）。綜合以上研究成果發(fā)現(xiàn)，兒童青少年身體活動不足已經(jīng)成為一種常態(tài)化趨勢，目前雖然不能確定SED是否是造成兒童青少年P(guān)A不足的主要原因，但可以確信的是PA不足已經(jīng)直接影響到了超重、肥胖兒童青少年的身心健康和生活質(zhì)量。

在兒童青少年久坐行為、身體活動不足與能量攝入、耗散的平衡性研究方面，Maffeis[48]等通過為期4年的縱向跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)父母肥胖（基因、遺傳）是造成兒童青少年超重、肥胖的主要原因，而身體活動負(fù)荷（量與強(qiáng)度），營養(yǎng)物質(zhì)的攝入量，以及能源物質(zhì)的利用與耗散率等，并不是兒童青少年超重、肥胖的原始致因。相反，它們卻是對兒童青少年超重、肥胖癥進(jìn)行干預(yù)的有效監(jiān)控指標(biāo)。雖然目前還不能從生理與醫(yī)學(xué)角度給出SED與兒童青少年超重、肥胖存在顯著相關(guān)性的生物學(xué)證據(jù)，但是，以增加能量消耗為目的的身體活動卻是治療兒童青少年超重、肥胖的重要手段[53]，且規(guī)律性的參與特定強(qiáng)度的身體活動同樣可以改善肥胖、超重兒童青少年的內(nèi)分泌代謝和心理健康。超重、肥胖曾被認(rèn)為是兒童青少年最常見的機(jī)體能量失衡癥狀，人體能量攝入過多的同時PA不足導(dǎo)致能量消耗減少，最終使個體的能量監(jiān)管平衡能力喪失[35]。近期的研究顯示，PA不足和機(jī)體能量過剩是兒童早期肥胖癥的主要驅(qū)動因素[12]，為了扭轉(zhuǎn)兒童肥胖率上升的趨勢，家庭、學(xué)校與社區(qū)應(yīng)聯(lián)合制定涉及多因素、多機(jī)構(gòu)參與的兒童青少年超重、肥胖預(yù)案[11]，通過開展教育干預(yù)，使兒童青少年有意識的控制自身脂肪攝入量，并引導(dǎo)兒童青少年積極參加自主性身體活動和中高強(qiáng)度的身體鍛煉，有效降低SED的發(fā)生率。而對于患有超重癥的兒童青少年，則應(yīng)進(jìn)行個別干預(yù)以防其進(jìn)一步發(fā)展為肥胖癥。綜合分析相關(guān)研究成果，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域的研究者主要將研究視角聚焦于兒童青少年個體的能量攝入（飲食）、累積（SED與PA不足）以及耗散（motor activity and sport）3個維度，集中探討了PA不足、SED以及兒童青少年患超重、肥胖癥之間的相關(guān)性，并對超重、肥胖癥的預(yù)防與干預(yù)從社區(qū)、學(xué)校和家庭3個場域給出了方案制定的頂層設(shè)計，為后續(xù)該領(lǐng)域兒童青少年超重、肥胖癥的預(yù)防，以及干預(yù)方案的貫徹實施，相關(guān)實證研究的開展做出了積極的貢獻(xiàn)。

2.3.3 基于不同測量與評價方法的國際兒童青少年身體活動研究

任何一個研究領(lǐng)域其發(fā)展進(jìn)程中創(chuàng)新成果與前沿突破的獲得，均離不開最新科學(xué)研究方法的合理選取與恰當(dāng)運用。近30年國際兒童青少年身體活動研究經(jīng)歷了基礎(chǔ)發(fā)展期、快速發(fā)展期和高速發(fā)展期3個階段，與之相對應(yīng)的研究方法轉(zhuǎn)換與更新歷程同樣呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性特征。國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域的研究方法主要有：行為觀察法、雙標(biāo)水法、間接熱量測量法、心率測試法、運動傳感器法、問卷調(diào)查法以及薈萃分析法（Meta分析），這些研究方法均有各自的優(yōu)勢與不足，使用者需對自己的研究目的、實驗對象與樣本量、實驗設(shè)計、干預(yù)環(huán)境、經(jīng)費預(yù)算以及實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計能力（精準(zhǔn)度）等諸多因素進(jìn)行綜合評估，并在權(quán)衡利弊的基礎(chǔ)上擇優(yōu)使用。部分研究者曾指出，由于以上任何一種研究方法都無法滿足兒童青少年身體活動測量與評價的所有要求[66]，實際使用過程中需將兩種甚至多種研究方法進(jìn)行綜合運用。

縱觀近30年國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，發(fā)現(xiàn)雙標(biāo)水測試、間接熱量測量、心率測試、運動傳感器測試以及Meta分析等循證醫(yī)學(xué)研究法使用頻率較高，相反，行為觀察與問卷調(diào)查等主觀測試方法，因受實驗控制要求高且實驗結(jié)果信效度相對較低的制約，導(dǎo)致運用此方法產(chǎn)出的核心成果數(shù)僅占該領(lǐng)域總成果量的13.7%③。行為觀察是最早用于研究身體活動的研究方法，該方法彌補(bǔ)了學(xué)齡前以及學(xué)齡兒童身體活動研究方法的匱乏[26]。Bailey等[13]用間接熱量法對其進(jìn)行誤差測試，結(jié)果顯示兩種方法測得的數(shù)據(jù)相關(guān)系數(shù)較高（=0.95），進(jìn)一步證明了行為觀察法在兒童身體活動研究領(lǐng)域具有較高的測量精準(zhǔn)性。但該研究方法的不足在于觀察者與被觀察者的人數(shù)在同一觀察期只能相互對應(yīng)，致使研究過程中人力成本支出較高，且隨著觀察時間的延長以及觀察者注意力的下降，該方法的測試精準(zhǔn)度也會出現(xiàn)下降，故此種研究方法僅適用于短時間內(nèi)的小樣本兒童身體活動研究。問卷調(diào)查是國際兒童青少年超重、肥胖等流行病研究領(lǐng)域的主要方法，包含自我報告、調(diào)查者報告、代理報告和日記共4種形式的問卷[76]，其中自我報告問卷在學(xué)齡兒童、青少年身體活動研究中較為常見。問卷調(diào)查法的優(yōu)點主要體現(xiàn)在調(diào)查內(nèi)容和面向?qū)ο蟮膶挿盒裕M(jìn)而使其具有較強(qiáng)的普適性。缺點在于每次使用之前需要對其有效性和可靠性進(jìn)行2次測試，問卷的可靠性受調(diào)查對象[64]和問卷自身難度共同制約[67]，隨著問卷難度的上升其可靠性則逐步下降[63]。在兒童青少年身體活動強(qiáng)度與健康促進(jìn)研究方面，問卷調(diào)查法得到的有效預(yù)防超重以及干預(yù)肥胖癥的身體活動強(qiáng)度（能量消耗值）卻十分模糊，導(dǎo)致后期在具體干預(yù)過程中同樣會出現(xiàn)偏差。目前使用率較高的問卷則是對前期問卷進(jìn)行改良得到的電子問卷，該類問卷在數(shù)據(jù)存儲、管理、問題的排列組合，以及答案的信度與效度等方面均明顯優(yōu)于前者[59]。

循證醫(yī)學(xué)研究法在國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域的應(yīng)用過程中，同樣暴露出其優(yōu)勢與短板。如運動傳感器法與問卷調(diào)查法一樣，是在身體活動研究領(lǐng)域面向大規(guī)模人群使用頻次較多的一種實證研究法。運動傳感器包含加速度計（accelerometer）和計步器（pedometer）兩種裝置，其中計步器的工作原理是通過人體運動過程中下肢產(chǎn)生的垂直加速度，促使其內(nèi)部元件產(chǎn)生物理偏移，進(jìn)而實現(xiàn)步數(shù)的統(tǒng)計與疊加[32]。此種裝置輕便且價格低廉，缺點是測試過程中只能佩戴在下肢，既無法測量上肢的運動頻率，也無法監(jiān)測人體肌肉的等長收縮，更不能結(jié)合運動情景記錄受試者的運動環(huán)境、運動類型與運動間歇時間，其測量運動步數(shù)指標(biāo)的精確度明顯高于運動距離和能量消耗指標(biāo)的精確度[25]。與之相對應(yīng)的加速度計測量法，則是兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域發(fā)展最快且應(yīng)用最廣的一種測試方法。它通過測試受試者的運動加速度，進(jìn)而轉(zhuǎn)換為人體的能量消耗數(shù)值。常用的加速度計分單軸和3軸兩種類型，3軸加速度計可以同時測量運動過程中人體水平、垂直和橫向3個維度的運動加速度，從而使其在測試人體運動過程中的能量消耗具有更高的精準(zhǔn)度[17]。為了使測試結(jié)果更準(zhǔn)確，目前相關(guān)研究者倡導(dǎo)以下兩種實驗設(shè)計思路[22]，1）將心率傳感器與加速度傳感器組合使用，2）將受試者身體不同部位的多種傳感器聯(lián)合使用，以提高加速度計的測試精準(zhǔn)度。由于功能齊全且精準(zhǔn)度高的加速度計價格昂貴，限制了其在國際兒童超重、肥胖等流行病學(xué)研究中的大規(guī)模應(yīng)用。第3種間接熱量測量法是身體活動與能量消耗測試過程中精準(zhǔn)度較高的一種方法[52]，但由于其測試過程是在實驗室的密閉空間內(nèi)進(jìn)行的，致使該方法同樣缺少在兒童青少年身體活動研究中大規(guī)模應(yīng)用的現(xiàn)實基礎(chǔ)，通常作為校正其他測試方法以及進(jìn)行誤差測試的有效方法而加以使用。Schoeller等[65]最先將同位素標(biāo)記的雙標(biāo)水（2H218O）測試應(yīng)用于人體運動過程中的能量消耗監(jiān)測與評估，該方法的測試精度高且適用人群廣，曾被譽(yù)為監(jiān)測人體運動過程中能量耗散的金標(biāo)準(zhǔn)[51]，但因成本較高，同樣不適合大規(guī)模推廣。通過對以上兒童青少年身體活動領(lǐng)域中不同測量與評價方法的各自特點進(jìn)行歸納與分析，發(fā)現(xiàn)不論是主觀測試法，還是實證研究法都有自身的長處與不足，研究者在選擇、使用過程中應(yīng)根據(jù)自己的研究需要和現(xiàn)實條件，做到有針對性的取舍，從而使測試結(jié)果既能反映受試者的真實狀態(tài)，又能為兒童青少年個體的超重預(yù)防與肥胖干預(yù)提供科學(xué)合理的數(shù)據(jù)支撐。

2.3.4 體育環(huán)境與兒童青少年身體活動參與的相關(guān)研究

良好的生存環(huán)境是兒童青少年積極參加身體活動，并養(yǎng)成終身體育習(xí)慣的基本前提，而當(dāng)前兒童青少年的生存環(huán)境已經(jīng)直接影響到該群體的運動參與及身體健康。對國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域關(guān)鍵詞與特征詞的共現(xiàn)聚類結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域與環(huán)境（environment)以及建筑環(huán)境（built environment）相關(guān)的研究成果在21世紀(jì)初開始逐步突現(xiàn)[39]，這些與環(huán)境因素相關(guān)的研究成果，同時也與肥胖癥（#1 obesity）以及健康（#0 health）有著緊密的聯(lián)系（圖4）。體育環(huán)境由體育自然環(huán)境和體育社會環(huán)境構(gòu)成[3]，它包含與體育相互聯(lián)系、相關(guān)作用、相互促進(jìn)的一切自然因素和社會因素。體育環(huán)境依據(jù)性質(zhì)、影響程度以及空間維度等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，可以得到不同類型的體育環(huán)境。為了能清晰地反映不同體育環(huán)境對兒童青少年身體活動參與及其運動效應(yīng)的影響，在綜合分析前期研究成果的基礎(chǔ)上[4]，筆者選取國際兒童青少年身體活動參與的空間維度作為分類依據(jù)，將本研究中的體育環(huán)境分為家庭體育環(huán)境、社區(qū)體育環(huán)境以及學(xué)校體育環(huán)境。國內(nèi)外相關(guān)研究[5,36]顯示，社區(qū)體育環(huán)境、學(xué)校體育環(huán)境和家庭體育環(huán)境是兒童青少年進(jìn)行身體活動的重要保障，它們共同承擔(dān)著以身體活動方式促進(jìn)兒童青少年健康成長的責(zé)任與使命。

20世紀(jì)70年代末，聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開了“兒童青少年身體活動對終身教育的作用”為主題的高峰論壇，集中討論了體育環(huán)境對家庭體育、學(xué)校體育、社區(qū)體育以及終身體育習(xí)慣養(yǎng)成的重要性[7]，該高峰論壇的召開為后續(xù)國際兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)研究者開展體育環(huán)境探索，提供了切入視角、分析思路及研究范式。世界衛(wèi)生組織（WHO）分別于1988年和1991年組織召開了第2屆和第3屆國際健康促進(jìn)大會，會議依舊圍繞“運動環(huán)境支持與人類健康促進(jìn)的政策保障”展開討論[81,82]。以上會議的召開對全球參與兒童青少年身體活動研究的相關(guān)國家，關(guān)注并研究體育環(huán)境具有積極的促進(jìn)作用。美國于20世紀(jì)90年代初實施的《健康公民計劃》，專門對支持兒童青少年身體活動參與的學(xué)校、家庭以及社區(qū)體育環(huán)境做了明確的規(guī)定[8]。加拿大則在1999年組織并召開了兒童青少年身體活動全球峰會，會議期間近50%的參會國家發(fā)布了各自的《兒童青少年身體活動研究報告》，研究報告均從干預(yù)行為、干預(yù)環(huán)境、國家（地區(qū)）政策3個層面，對各自國家的體育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、考核指標(biāo)以及兒童青少年身體活動參與率進(jìn)行了全方位評估[70]，進(jìn)而為全球不同國家創(chuàng)建、優(yōu)化兒童青少年身體活動的校園、家庭乃至社區(qū)體育環(huán)境提供了政策導(dǎo)向與路徑指引。

隨著體育環(huán)境與兒童青少年身體活動研究的逐步深入，該領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)成果數(shù)量在快速增長的同時，也不乏開拓性研究成果的問世。Fisher等[30]認(rèn)為，共享環(huán)境（the shared environment）是兒童青少年參與日常身體活動的主要影響因素，家庭、學(xué)校和社區(qū)體育環(huán)境的創(chuàng)建，以及干預(yù)措施的實施是提高兒童青少年群體身體活動參與率的有效手段，這一發(fā)現(xiàn)為研究影響兒童青少年身體活動的具體環(huán)境提供了理論支撐。隨后，Pouliou等[56]的研究結(jié)果同樣顯示，兒童青少年身體活動參與率與家庭以及社區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境存在顯著的負(fù)相關(guān)性。在學(xué)校體育環(huán)境建設(shè)方面，通過增加學(xué)校的體育場地，并提供數(shù)量適宜的體育設(shè)施，為兒童青少年營造寬松的身體活動環(huán)境，可以有效提高該群體的身體活動參與率[46]，學(xué)校體育文化，體育政策以及體育設(shè)施對支持兒童青少年進(jìn)行身體活動具有重要作用[49]。在家庭體育環(huán)境創(chuàng)建方面，父母為運動中的兒童青少年同時提供音樂以及觀賞性視頻，可以有效減少其久坐行為，并增加父母和孩子的身體活動參與率[73]。加拿大的Tucker[71]教授認(rèn)為，體育活動可以為兒童提供較多的生理和心理益處，然而當(dāng)前大多數(shù)學(xué)齡前兒童并沒有參加足夠的身體活動，因此，父母應(yīng)為家庭體育環(huán)境的構(gòu)建與創(chuàng)設(shè)做出自己積極地努力與嘗試。社區(qū)體育環(huán)境與建筑環(huán)境作為兒童青少年身體活動研究領(lǐng)域的重點內(nèi)容，受到來自不同國家科研機(jī)構(gòu)研究者的密切關(guān)注，近10年內(nèi)研究成果數(shù)量一直保持快速增長。最新研究表明，社區(qū)內(nèi)運動場地、體育器材，以及配套設(shè)施的布局、數(shù)量，與兒童青少年群體的鍛煉頻率高度相關(guān)，不同地域的建筑環(huán)境與當(dāng)?shù)貎和嗌倌甑腂MI以及身體鍛煉行為獨立相關(guān)[20]。此外，社區(qū)中不安全的環(huán)境因素同樣也是兒童青少年開展身體活動的潛在障礙[47]。由此可見，城市的建筑環(huán)境以及社區(qū)的體育環(huán)境直接影響、制約著兒童青少年的身體活動行為，同時建筑環(huán)境以及社區(qū)體育環(huán)境在預(yù)防與干預(yù)兒童青少年超重、肥胖癥等流行性疾病的過程中發(fā)揮著重要作用。

3 結(jié)論

以公共健康、職業(yè)與環(huán)境健康、體育科學(xué)、心理學(xué)、兒科醫(yī)學(xué)、生態(tài)環(huán)境科學(xué)與人類基因工程學(xué)為主的6大學(xué)科，為近30年國際兒童青少年身體活動研究提供了知識基礎(chǔ)與學(xué)理支撐。該領(lǐng)域相關(guān)成果的研究內(nèi)容較為寬泛，且與醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科存在明顯的學(xué)科交叉。隨著研究深度與廣度的不斷擴(kuò)展，研究者進(jìn)行跨國合作的頻率，以及多學(xué)科研究的成果產(chǎn)出量均呈上升趨勢。國際兒童青少年身體活動研究演進(jìn)脈絡(luò)分為基礎(chǔ)發(fā)展期、快速發(fā)展期和高速發(fā)展期3個階段，且每個階段的研究重點各異，既有針對大樣本量的橫斷面研究，也有運用不同循證醫(yī)學(xué)研究方法的實證研究，體現(xiàn)出國際兒童青少年身體活動研究的高度非均衡性發(fā)展特征。1987—2017年國際兒童青少年身體活動研究始終圍繞著兒童青少年超重、肥胖癥的預(yù)防與干預(yù)展開，具體包括超重、肥胖兒童青少年身心健康與身體活動強(qiáng)度閾值的測量與評估，久坐行為、身體活動不足與超重、肥胖癥的相關(guān)性，身體活動與超重、肥胖兒童青少年心血管疾病的預(yù)防、治療等方面。國際兒童青少年身體活動領(lǐng)域的研究熱點隨時間不斷變化，并呈現(xiàn)出研究視角廣、研究方法新、實證研究與邏輯論證綜合運用的基本特征。不同時期的研究熱點始終與所處的社會背景相結(jié)合，且具有一定的實踐指向性和鮮明的時代訴求。

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①有學(xué)者將“interdisciplinary”“interdisciplinarity”譯為“學(xué)科互涉（性）”，中國臺灣學(xué)者多采用這一譯法，或稱作“科際互涉”，中國大陸學(xué)者蔣智芹翻譯美國學(xué)者Julie Thompson Klein所著一書（《跨越邊界——知識、學(xué)科、學(xué)科互涉》，南京大學(xué)出版社2005年版）也采用這一譯法。筆者認(rèn)同這一譯法的合理性，但考慮到“多學(xué)科研究”已為大多數(shù)學(xué)者所認(rèn)可，此處使用這一通俗表述方式。

②美國于20世紀(jì)20年代成立的社會科學(xué)研究會（SSRC），其主要宗旨之一就是促進(jìn)日益割裂的專科知識相互整合。

③數(shù)據(jù)依據(jù)Web of ScienceTM核心合集數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計。

Exploration of the Subject Characteristics, Dynamic Evolution and Frontier Hotspots of International Physical Activity Research for Children and Adolescents

ZHANG Jian1, SUN Hui1, ZHANG Jian-hua2, LIU Zhen-duo1, CAI Feng3, ZHANG Jin-bo1

1.East China Normal University,Shanghai 200241,China; 2.Northwest Normal University,Lanzhou 730070,China; 3.Guangdong University of Science and Technology, Dongguan 523083,China.

Through using the methods of literature review, visualization, mathematical statistics and other research methods to analyze the subject characteristics, dynamic evolution and frontier hotspots of international physical activity research for child and adolescent. The results showed that 1) In terms of the subject characteristics of relevant research results in this field, the multidisciplinary and knowledge integration networks led by sports science, psychology, educational science, paediatrics, and environmental sciences have basically taken shape, and information and resources are acquired and shared. The international cooperation in scientific research with comparative advantages is gradually being strengthened.2) At the same time, in terms of the interdisciplinary characteristics of international inter-disciplinary research on physical activity of children and adolescents, the research results of physical activity of children and adolescents, which are mainly based on medical research, also provide knowledge, information, and method support for related research in the fields of environment and nutrition, molecular biology, pediatrics, and internal medicine.3) According to the research hotspot time zone view and high-spirited key words, the evolution of international physical activity research for children and adolescents is divided into three stages: basic development period, rapid development period and high-speed development period. The diachronic evolution of research priorities and hot topics at different stages is directly influenced by the level of economic and social development and the physical activity level of children and adolescents.4) The frontiers of international child and adolescent physical activity research focus on sports environment and sports participation, physical activity measurement and evaluation, physical activity and physical and mental health promotion, sedentary behavior and overweight, obesity prevention and intervention.

G804.49

A

2018-04-23；

2018-12-12

國家社會科學(xué)基金項目(17BTY117)。

張健,男,講師,博士,主要研究方向為兒童青少年體力活動與健康促進(jìn)、民族傳統(tǒng)體育文化,E-mail: zhangjian0601013@126.com。

1000-677X(2018)12-0068-13

10.16469/j.css.201812008