文/朱 迪

《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》（Bastien Piano Basics）是我國引進的第一套由鋼琴基礎(chǔ)、樂理、技巧、演奏等分冊構(gòu)成的全套鋼琴教程。這套多級多冊、彩色印刷、排版新穎并配有卡通形象和插圖，同時培養(yǎng)學生全面能力的教材，與以往的鋼琴教程形成了鮮明的對比。

巴斯蒂安鋼琴教程的作者詹姆斯·巴斯蒂安（James Bastien，1934—2005）是美國鋼琴家和教育家，曾跟隨著名鋼琴家喬治·桑多爾（Gy?rgy Sándor）學習。他與妻子（Jane Smisor Bastien）從20世紀六七十年代開始陸續(xù)出版了由他們編寫的大量鋼琴教材?！栋退沟侔蹭撉倩A(chǔ)教程》系列于1985年開始陸續(xù)出版，1997年在國內(nèi)首次引進。而巴斯蒂安編寫的第一套鋼琴教程是在1976年推出的《巴斯蒂安鋼琴叢書》（Bastien Piano Library），其中樂理初級分冊（Bastien Piano Library Theory Lessons Primer）則率先在1962年出版，比其余分冊早了十多年。這意味著巴斯蒂安很早就認識到樂理等音樂知識對于鋼琴學習者的重要性。

鋼琴基礎(chǔ)教學通常側(cè)重的是彈奏方法和演奏技巧，因此傳統(tǒng)鋼琴教程對于音樂理論、風格、背景知識，以及諸如聽覺訓練、鍵盤和聲、移調(diào)、視奏等能力的培養(yǎng)常常是淺嘗輒止，甚至是完全忽略。優(yōu)秀的鋼琴演奏的能力離不開細致地讀譜、分析和對作品透徹的理解力，以及對聲音、色彩和節(jié)拍的辨析力，這些都是需要特別培養(yǎng)的能力。同時鋼琴初級教程還肩負有幫助初學者認識、掌握記譜法和音樂構(gòu)成要素的任務(wù)，因此除了彈奏技巧之外，音樂知識和能力就顯得同等重要。從巴斯蒂安編寫的第一套教程《巴斯蒂安鋼琴叢書》中就已清晰可見他在鋼琴教學中培養(yǎng)學生音樂、技巧、理論全面發(fā)展的教學脈絡(luò)和理念，而《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》則進一步把這一理念加強和完善，鋼琴基礎(chǔ)（Piano）、樂理（Theory）、演奏（Performance）、技巧（Technic）和視奏（A Line A Day：Sightreading）等分冊內(nèi)容和進度相互配合，同步使用。這樣，一個新學的知識點就可以在不同分冊中，以看、聽、彈、寫等不同的學習角度和感知方式得以加強和鞏固。

《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》充分把握了低齡兒童的學習特點和心理。除了視覺上新穎、趣味的排版，其內(nèi)容淺顯易懂，把復雜密集的知識點切碎、逐步引入，并分階段加以復習，體現(xiàn)出多種先進和新穎的現(xiàn)代教學模式。首先，該教程采用了“螺旋式教學模式”（Spiral Approuch），先將最基本的內(nèi)容元素呈現(xiàn)給學生，然后不斷回顧所學內(nèi)容，并逐步加入更為深入的內(nèi)容和細節(jié)，直到所學知識的全貌被完整呈現(xiàn)。例如，教程的第一冊（英文版Primer冊）將五線譜元素拆分開逐步介紹：先介紹小節(jié)的概念和幾個最常見的音符，之后就開始了彈奏，隨后才逐步加入節(jié)拍、拍號、五線譜、高低音譜號、譜表等概念，讓學生不必學完和理解所有記譜法的知識和概念，就能輕松上手彈奏。在音符的鍵盤位置識別上采用了反傳統(tǒng)的先黑鍵后白鍵的學習順序。黑鍵的數(shù)量較白鍵少、排列特征鮮明、位置容易辨別。熟悉了黑鍵的位置和排列后，白鍵音符的位置就變得容易識別，因此這一學習順序更自然且更符合邏輯。在讀譜上，教程先用級進（Step）、 跳進（Skip）、 重復（Repeat）的概念和方法加以鋪墊，然后逐步介紹從一度到八度的音程概念，培養(yǎng)學生通過五線譜上音符之間的音程關(guān)系，即音符之間線、間數(shù)量和距離來讀譜，這就是音程讀譜法（Intervalic Reading）。由于兩個音之間的距離（即音程）在樂譜與鍵盤上成正比，即樂譜上音程越大鍵盤上距離就越遠，因此以分析音程關(guān)系的方式來讀譜演奏是非?？旖莺陀行У姆椒ǎ瑫r還可以避免學生通過五指手位來猜測音符位置而沒有真正學會識譜的問題。在教程整體學習順序的安排上，《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》則采用了五指位置（Five-Finger Position）結(jié)合多調(diào)性的（Multi-Key）的方式，即學習完C大調(diào)的五指位置后，隨即學習G大調(diào)、F大調(diào)，等等。多調(diào)性學習方式不但使學生能更早理解和掌握升降記號、調(diào)性、調(diào)號等概念，也可以很好地鍛煉學生的聽覺和聽辨能力。因此，教程在介紹了新的調(diào)性以后隨即要求學生用學過的不同調(diào)性移調(diào)演奏，從而培養(yǎng)了學生的移調(diào)和聽辨能力。

其次，《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》的另一個重要的內(nèi)容是培養(yǎng)學生的鋼琴應(yīng)用技能。教程培養(yǎng)學生分析樂句和曲式結(jié)構(gòu)，同時借助多調(diào)性學習模式，介紹每個調(diào)的Ⅰ—Ⅴ7（主—屬）、Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ7（主—下屬—屬）和弦進行，以及用這些和弦為旋律配和聲與伴奏的方法。在和弦的標注上同時采用古典音樂常用的羅馬數(shù)字和流行音樂的字母式標注方式，方便有不同需求的學生學習。通過學習曲式、和聲等理論知識，了解音樂作品的元素和結(jié)構(gòu)，教程還幫助學生將這些知識加以運用，發(fā)展成為能給自己喜愛的歌曲配和聲、伴奏，移調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)，自己創(chuàng)作樂曲等能力，使得鋼琴的學習更具實用價值和趣味性。

此外，《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》中還有“練習指導”和演奏提示，幫助學習者掌握練習和演奏的方法，并提出問題讓學生去尋找答案。同時，樂曲基本都配有歌詞和伴奏，并且很早就加入表情記號和力度記號，幫助培養(yǎng)學生的音樂情感和表現(xiàn)力。還有一些其他的細節(jié)設(shè)計，例如，在目錄部分提示教師給學生完成的樂曲打鉤，以此來提高學生的成就感，等等。這些都體現(xiàn)出巴斯蒂安在編寫時周密的考慮和用心。

在樂曲風格上，《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》也比傳統(tǒng)的鋼琴教程有了很大的擴充，包含了古典、民歌、童謠、流行及現(xiàn)代等風格，讓學生接觸到豐富多樣的音樂風格。但《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》沒有涉及巴洛克時期的復調(diào)作品。

其實，美國的《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》系列并非僅由中國引進的這5級教程構(gòu)成，它包含了針對不同年齡、程度的極為豐富的教材群：針對5至7歲的初學者的《幼兒鋼琴教程（初級A、B）》（Piano for the Young Beginner - Primer A & B），針對7至11歲初學者的《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》（中文版:1至5級，英文版:初級（Primer）和1至4級），以及大量的輔助教材，例如《美國小奏鳴曲》《巴斯蒂安獨奏曲集》《布吉、搖滾&鄉(xiāng)村》《恐龍王國》《流行圣誕歌》《音階、和弦&琶音》，以及讀譜系列的《音符的畫：音符拼寫上色書》《音符慶典》，等等。除了基礎(chǔ)教程和鋼琴叢書系列外，巴斯蒂安夫婦還出版有《巴斯蒂安新傳統(tǒng)》系列（Bastien New Traditions）、《巴斯蒂安成人鋼琴》（Bastien Piano For Adults）、《巴斯蒂音樂之邀》（Bastiens' Invitation To Music）系列等。可以說巴斯蒂安系列教材是美國新一代鋼琴教程的代表，教材中的很多教學方法和模式也廣泛被其他教材采用。它們不但給予學習者豐富多樣的選擇，也為鋼琴基礎(chǔ)教育帶來了更多的途徑。