一塊屏幕真能改變命運(yùn)嗎
2019-01-04 05:57陳莉莉
南風(fēng)窗 2019年1期
陳莉莉
2017年，被稱(chēng)為“中國(guó)最前列的高中”的成都七中，有30多人被伯克利等國(guó)外名校錄取，70多人考進(jìn)了清華北大，一本率超九成。
成都七中將上課情形通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程同步給248所中國(guó)貧困地區(qū)的高中。這些高中，曾有學(xué)校僅有個(gè)位數(shù)考上一本，但是在與成都七中通過(guò)網(wǎng)課同步上課后，有的學(xué)校出了省狀元，有的本科升學(xué)率漲了幾倍、十幾倍。
16年的時(shí)間里，共有7.2萬(wàn)名“遠(yuǎn)端”學(xué)生，其中88人考上了清華、北大，大多數(shù)考取了一本。
跟蹤采訪的記者認(rèn)為，這是兩條平行線，因?yàn)橐粔K屏幕相交在了一起，屏幕改變了他們的命運(yùn)。
互聯(lián)網(wǎng)的最大價(jià)值是消除信息鴻溝。這塊屏幕所代表的技術(shù)力量，一定意義上，把一些貧困地區(qū)的孩子領(lǐng)進(jìn)了大學(xué)，走向了更多可能的未來(lái)。
通過(guò)網(wǎng)課，一些原本連一本學(xué)生都沒(méi)有的高中，是出了考入北大、清華的考生，但是通過(guò)網(wǎng)課努力追尋的是一個(gè)分?jǐn)?shù)。也許在分?jǐn)?shù)上，可能無(wú)限地接近他們，但在綜合素質(zhì)、人生閱歷，乃至社會(huì)階層上仍舊是兩個(gè)世界的人。相比身處不同方位和不同教育環(huán)境而言，這才是所謂的“兩條平行線”。
也有人因此說(shuō)，對(duì)于貧困地區(qū)來(lái)說(shuō)，改變命運(yùn)的不是網(wǎng)課，而是國(guó)家政策。來(lái)自貧困地區(qū)的學(xué)生認(rèn)為這種說(shuō)法不公平。
現(xiàn)實(shí)中，貧困地區(qū)有一個(gè)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)政策，即國(guó)家從2012年實(shí)施的面向貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，全國(guó)適用。國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)的好處就是只有貧困地區(qū)的學(xué)生能報(bào)，有些優(yōu)秀高校在這個(gè)地區(qū)有名額，給他們機(jī)會(huì)去爭(zhēng)取。
但是，這個(gè)過(guò)程并不是說(shuō)在政策上有加分。事實(shí)上他們也要競(jìng)爭(zhēng)，然后才能被高?！皳駜?yōu)”錄取。高校錄取的原則始終是擇優(yōu)，想要得到國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)批次的支持，前提是你得足夠優(yōu)秀。并不是可以“躺贏”。
一塊同年級(jí)的屏幕到了這里，需要具備怎樣的基礎(chǔ)才可以聽(tīng)得懂？而這些基礎(chǔ)，他們?cè)趺床拍軌驌碛校?/blockquote>事實(shí)上，那7.2萬(wàn)名可以被稱(chēng)作“遠(yuǎn)端學(xué)生”的學(xué)生，也是擇優(yōu)而生的。并不是所有的學(xué)生都可以成為“遠(yuǎn)端”學(xué)生，成績(jī)差的，或者交不了費(fèi)用的，都沒(méi)有資格成為“遠(yuǎn)端”。這是在有網(wǎng)課教育的學(xué)校，還有很多沒(méi)有網(wǎng)課教育的學(xué)校，更不用說(shuō)邊疆地區(qū)了，那些孩子又該如何面對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)呢？
有人說(shuō)一些守在貧困地區(qū)教書(shū)育人的人，都是很多年前的差學(xué)生，都是沒(méi)有能力到北上廣深，所以待在家鄉(xiāng)。還有一段時(shí)間人們對(duì)于少數(shù)民族考生加分一政策多有戲謔和調(diào)侃，在我看來(lái)，不免是一種不負(fù)責(zé)任的輕浮。
很多邊疆地區(qū)，尤其是一些少數(shù)民族部落，當(dāng)?shù)亟逃Y源嚴(yán)重匱乏，相比一些貧困地區(qū)，他們甚至連“沒(méi)有能力去大城市，所以才選擇留下來(lái)教書(shū)育人”的人都沒(méi)有。很多時(shí)候，對(duì)那里的孩子來(lái)說(shuō)，相比生存，教育是一個(gè)有點(diǎn)遙遠(yuǎn)的詞匯。雖然同樣有九年義務(wù)制，雖然同樣不需要學(xué)費(fèi)，但是活下去，沒(méi)有疾病地長(zhǎng)大成人，才是第一位的。所以，怎么來(lái)談教育對(duì)他們命運(yùn)的改變？
比如僜人部落，那里的孩子從小說(shuō)的是母語(yǔ)—僜語(yǔ)，它只有語(yǔ)言沒(méi)有文字，上學(xué)以后要學(xué)漢語(yǔ)，因?yàn)樗幍厥窃诓刈宓貐^(qū)，同時(shí)也要學(xué)藏語(yǔ)，比起擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的北上廣深的孩子上學(xué)時(shí)要學(xué)中文、英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，他們從小就需要調(diào)動(dòng)各種天賦來(lái)進(jìn)行最入門(mén)級(jí)的學(xué)習(xí)。
一塊同年級(jí)的屏幕到了這里，需要具備怎樣的基礎(chǔ)才可以聽(tīng)得懂？而這些基礎(chǔ)，他們?cè)趺床拍軌驌碛校?/p>
就是因?yàn)榭吹剿麄?，很多時(shí)候，我就在想，從生命來(lái)講，每個(gè)人都是值得被珍惜的人。無(wú)論有沒(méi)有機(jī)會(huì)受到良好的教育，有沒(méi)有機(jī)會(huì)成為所謂的成功者，你拼盡全力去生活，無(wú)論你在何方，你善良、真誠(chéng)、勇敢，愿意愛(ài)與被愛(ài)，你就是一個(gè)好的人。
猜你喜歡內(nèi)側(cè)楔骨遠(yuǎn)端傾斜與拇外翻關(guān)系的相關(guān)性 昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(2022年1期)2022-02-28對(duì)網(wǎng)課不能聽(tīng)之任之 甘肅教育(2020年24期)2020-11-25遏止網(wǎng)課亂象重在落實(shí) 甘肅教育(2020年24期)2020-11-25漫“話(huà)”抗疫·人與自然：生態(tài)保護(hù)這門(mén)“必修課”，我們要學(xué)的還有很多 大眾文藝(2020年8期)2020-04-21是什么“網(wǎng)課”讓“學(xué)生們”好評(píng)如潮 陜西檔案(2020年1期)2020-04-14『選』網(wǎng)課 幽默大師(2019年10期)2019-01-14遠(yuǎn)端蒂足內(nèi)側(cè)皮瓣修復(fù)(足母)趾皮膚軟組織缺損 實(shí)用手外科雜志(2015年2期)2015-08-28胃小彎全切術(shù)治療遠(yuǎn)端胃癌的隨機(jī)對(duì)照研究 中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥(2015年8期)2015-03-01中西醫(yī)結(jié)合治療橈骨遠(yuǎn)端骨折40例
