于曉莉

古詩詞是教學(xué)中的重點，也是難點?？焖贉?zhǔn)確地把握詩詞的情感主旨有幾個小技巧，主要是“三看兩抓”。

一、看題目

例1.試分析這首詩歌的思想內(nèi)容。

閨情

月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。

披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲。

從“孤燈”“夢難成”可以揣測到是孤寂的情懷，再看題目，便很容易把握住是閨閣女子對遠(yuǎn)方男子的思念，這是閨怨詩的常見情感。透過詩歌題目，分析詩歌題材，也能幫助大家理解詩的感情。很多詩歌題目中都透露了作者的情感。比如：《春夜喜雨》——表達(dá)歡愉喜愛之情。（喜）《閨怨》——“怨”即幽怨之意。

二、看作者

例2.結(jié)合全詞思考，這首詞下闋的最后一句，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？

清平樂·獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。

平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

詞人辛棄疾一生志在抗金殺敵，收復(fù)失地，詞的下闋“平生塞北江南”高度概括了詞人一生輾轉(zhuǎn)大江南北，抗擊金人的經(jīng)歷，“歸來華發(fā)蒼顏”，則有烈士暮年，壯心不已的情懷?？v然面老發(fā)白，夢醒時分眼里心里仍是祖國的萬里江山，所以不難體會詞人要表達(dá)的是在人生暮年仍然不忘抗擊金人，恢復(fù)中原故土的情感。我們在平日的學(xué)習(xí)中要知人論世，多多關(guān)注詩人的時代背景、經(jīng)歷以及思想特征。

三、看注釋

例3.試分析下面這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。

次石湖①書扇韻

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

[注]①石湖：南宋詩人范成大晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

詩中的“橋西”“曲水”等描繪出恬淡的鄉(xiāng)村生活圖景，表達(dá)作者閑適自得的情懷。但詩人的感情并未止于此。注釋中的“歸隱”是關(guān)鍵詞，既介紹了作者情況，又交代了寫作背景，表達(dá)了對友人范成大的贊賞，更傳遞出淡泊名利、歸隱田園的生活態(tài)度。所以說，考試題中的注釋，絕不是“無意點綴”，而是出題人“有意而為”，注釋的信息是出題人留給考生的“蛛絲馬跡”，找到這些“蛛絲馬跡”并“順藤摸瓜”，在考場上，可能會有更好的收獲。

四、抓意象與關(guān)鍵詞

例4.試分析下面這首詞的思想感情。

南鄉(xiāng)子

劉秉忠

南北短長亭。行路無情客有情。年去年來鞍馬上，何成？短鬢垂垂雪幾莖。

孤舍一檠燈。夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清。昨作西風(fēng)散雨聲。

明確：“短長亭”“客”兩個意象，表明作者羈旅在外;“君子竹”象征作者的高潔情懷;而“何成”“雪”，又點明了作者年歲已高卻功業(yè)無成。所以說該詞表達(dá)了作者羈旅漂泊之苦、老大無成的憾恨、高潔的情懷。

意象是承載詩人感情的載體，抓住它才能準(zhǔn)確理解一首詩的情感主旨。所以說在解讀詩歌時，我們還應(yīng)注意抓住意象和一些關(guān)鍵詞，借此來體會詩人情感。