施曉玲

孩子做事拖拉，磨磨蹭蹭，時(shí)間觀念淡薄，對孩子的成長極為不利。將來走入社會(huì)，會(huì)影響工作效率，缺乏進(jìn)取的熱情，同時(shí)也會(huì)降低上司和同行的認(rèn)可度。

拖拉是正常人的天性。只要是生活富足，家庭美滿，心態(tài)放松的人，無論男女老少，都有拖拉的欲望;當(dāng)然，說這話也是在一個(gè)整體的層面上，孩子做事拖拉有很多具體原因。

一、定規(guī)矩、勤督促才有效果

家長安排的事情沒做完，家庭作業(yè)沒按規(guī)定完成，不許孩子做他想做的事情。一開始孩子也許會(huì)屢屢“犯規(guī)”，但是我們家長一定要說到做到，絕不能心軟！提醒孩子當(dāng)事情確定了之后一定要立即行動(dòng)，在行動(dòng)中不斷糾正和完善自己的行為，哪怕是芝麻粒大的小事。例如，他早晨起床鬧鐘定在早上七點(diǎn)，可是當(dāng)鬧鐘響起，他卻把鬧鐘關(guān)掉，倒頭繼續(xù)睡。如果讓這種情況繼續(xù)下去，那么他將來就很容易養(yǎng)成懶惰拖拉的壞習(xí)慣。

二、讓自然后果教育孩子，?把方法教給孩子

我的兒子經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。特別是每天早飯都要我們不停地催促，有一次我和他爸爸商量，決定要改變兒子吃飯拖拉的習(xí)慣，于是跟兒子講從某天開始早飯不再催他，由他自己安排到學(xué)校的時(shí)間。他爸爸吃好早飯就上班去了，我吃完飯后就在看書，兒子自己慢慢吃，結(jié)果上學(xué)就遲到了。上學(xué)遲到是最倒霉的事情，孩子很怕。然后我讓他自己分析上課為什么會(huì)遲到。他自己找到了遲到的原因。從那次以后我們再也不用擔(dān)心他早飯拖拉，他自己會(huì)看時(shí)間幾點(diǎn)前必須吃好。

三、?樹立比較的對象?在比較中養(yǎng)成好習(xí)慣

如果家長是個(gè)慢性子，做事情時(shí)常拖拉。孩子耳濡目染，做家庭作業(yè)時(shí)，自然也會(huì)學(xué)著拖拉起來，明明當(dāng)天應(yīng)該完成的作業(yè)，他非要拖到第二天才急急忙忙地寫完，學(xué)習(xí)效果可想而知。為了提醒孩子，還可以在孩子的房間掛上“今日事今日畢”的條幅;還可以進(jìn)行一個(gè)約定，彼此之間當(dāng)監(jiān)督員，如果誰做事磨蹭、拖拉，誰就沒有選擇權(quán)利。孩子在家長的提醒下，也是為了獲得選擇權(quán)，做自己想做的事情，做事肯定快多了。

四、給孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭的環(huán)境氛圍對孩子有比較大的影響，當(dāng)孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長在做什么？是否干擾了孩子的學(xué)習(xí)？有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習(xí)慣。我們家長動(dòng)氣不如動(dòng)心，花心思幫助孩子找出原因，對癥下藥，這樣不但能改變孩子拖拉的習(xí)慣，自己也變得輕松愉悅。

五、看看案例中的家長是怎樣解決孩子做事拖拉、磨蹭習(xí)慣的

觀點(diǎn)一：定規(guī)矩、勤督促才有效果

我的孩子都上二年級了，可是做什么事都不緊不慢，別人不催，他就不急，經(jīng)常是我急得夠嗆，他還慢悠悠的。我勸過他，也訓(xùn)斥過他，他當(dāng)時(shí)改了，過不了幾天就又犯了老毛病。我和丈夫?yàn)榱藥退牡暨@個(gè)壞習(xí)慣，給他定了一個(gè)不成文的規(guī)矩：父母安排的事情沒做完，不許看電視;家庭作業(yè)沒按規(guī)定完成，不許上網(wǎng);幫父母買東西超過了時(shí)間，"功勞"減半……一開始孩子屢屢"犯規(guī)"，我們也不客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。他嘴上嘟嘟囔囔不高興，做事卻漸漸有了起色。

觀點(diǎn)二：讓自然后果教育孩子，把方法教給孩子

我的女兒經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。有一次我讓她給她爸爸打電話，等我辦完事情回到家，女兒還在那里磨磨蹭蹭地?fù)Q衣服、整理書包。為了教育女兒，我們和老師進(jìn)行了溝通。一天早上，我告訴女兒：“快點(diǎn)起床，你爸爸的車正在修理，不能送你，遲到了老師要批評的?！迸畠簺]事似地說：“爸爸一會(huì)兒就能修好車，來得及。”等她起床洗漱完畢，車子還沒修好。這下她急了起來，動(dòng)作立刻快了幾倍，等她到校時(shí)，早已遲到了……我們還常常教孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時(shí)。;這些辦法還不錯(cuò)，孩子現(xiàn)在做事很少再磨磨蹭蹭的了。

觀點(diǎn)三：樹立比較的對象，在比照中養(yǎng)成好習(xí)慣

我的丈夫就是個(gè)慢性子，做事情時(shí)常拖拉。孩子耳濡目染，做家庭作業(yè)時(shí)，竟也學(xué)著拖拉起來，明明當(dāng)天應(yīng)該完成的作業(yè)，他非要拖到第二天才急急忙忙地寫完，學(xué)習(xí)效果可想而知。我在督促孩子的同時(shí)，做丈夫的工作，他很配合。為了提醒孩子，我們在他的房間掛上“今日事今日畢”的條幅;這個(gè)辦法真靈，兒子在我們的提醒下，也是為了獲得優(yōu)先選擇看電視節(jié)目和買好吃的權(quán)利，他做事快多了，能做完的作業(yè)，大都在當(dāng)天就完成了。實(shí)在難解的，征求我的意見，我允許他明日繼續(xù)思考，不算“違規(guī)”。丈夫故意說：“我無論如何也要堅(jiān)持住，看誰有耐心?！币粋€(gè)月時(shí)間很快就要到了，丈夫因?yàn)椤笆韬觥绷耍盐医淮I米的事情拖了兩天。兒子興奮地說：“爸爸違規(guī)了，該罰。”丈夫態(tài)度很好地說：“好，好?！眱鹤有α耍覀円残α?。

總之，對于孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

【作者單位：常州萊茵雙語幼兒園??江蘇】