2019年12期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長(zhǎng)論壇
- 校長(zhǎng)管理要學(xué)會(huì)“望聞問(wèn)切”
- 借助數(shù)學(xué)史料促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
- 通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈
- 鄉(xiāng)村學(xué)校特色課程建設(shè)與思考
- 抓“三方建設(shè)”，促“三精管理”，育誠(chéng)信品質(zhì)
- 每個(gè)錯(cuò)誤都是一份禮物
- 為學(xué)生提供“自助餐”式課外閱讀
- 基于個(gè)性化的學(xué)校管理工作探析
- 依托組塊理論 實(shí)現(xiàn)規(guī)則遷移
- STEAM教育理念下的科學(xué)教學(xué)課例分析
- 課前五分鐘讓課堂“活”起來(lái)
- 因材施教 改進(jìn)策略 靜待花開(kāi)
- 多元融合滋潤(rùn)童心， 科技特色和諧共生
- 建設(shè)生長(zhǎng)課堂， 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 研究 管理 追求
- 特色項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)
- 數(shù)學(xué)課滲透探究、應(yīng)用和反思意識(shí)
- 城鄉(xiāng)協(xié)作，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)方式的變革
- 幽默，班級(jí)管理的一劑良方
- 數(shù)學(xué)課教學(xué)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)
- 幼兒行為差異成因分析及對(duì)策
- 我園在課程游戲化改革進(jìn)程中的三大亮點(diǎn)
- 激發(fā)興趣 再現(xiàn)情境 教給方法
- 從“支持尊重”到“促進(jìn)學(xué)習(xí)” 從“預(yù)設(shè)主導(dǎo)”到“愉悅創(chuàng)造”
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中兒童素養(yǎng)的深度生長(zhǎng)
- 新疆少數(shù)民族地區(qū)時(shí)間教學(xué)探究
- 在科學(xué)活動(dòng)中滲透安全教育
- 觀察行為聚焦發(fā)展
- 幼兒玩具“做中學(xué)”園本化的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
- 觀察 溝通 陪伴
- 聯(lián)系生活 再現(xiàn)生活 走進(jìn)生活
- 探究式教學(xué)法在科學(xué)課的應(yīng)用
- 感悟?qū)W習(xí)趣味 提升學(xué)生素養(yǎng)
- 追求數(shù)學(xué)教學(xué)的無(wú)痕之境
- 關(guān)注“學(xué)”情，提高教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)效的關(guān)鍵要素
- 讓學(xué)生在情感、靈性交融的課堂上享受快樂(lè)
- 助力新教師成長(zhǎng)，學(xué)校管理需要?jiǎng)?wù)實(shí)
- 構(gòu)建開(kāi)放課堂 豐富學(xué)習(xí)資源
- 大班建構(gòu)區(qū)支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考
- 歸納課堂評(píng)價(jià) 提升信息素養(yǎng)
科學(xué)探究
- 在自主實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)知識(shí)
- 基于STEM教育的科學(xué)課堂課例開(kāi)發(fā)策略研究
- 培養(yǎng)科學(xué)實(shí)證意識(shí) 提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 新課標(biāo)背景下創(chuàng)設(shè)科學(xué)課程內(nèi)容的5I原則
- “情、學(xué)、創(chuàng)、評(píng)”四維合一，提升學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)
- 從科普繪本故事到繪本劇表演過(guò)程的幾點(diǎn)思考
- 構(gòu)建觀月活動(dòng)鏈 立足學(xué)情引探究
- 創(chuàng)客教育與科學(xué)課程深度融合的教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 科幻片《流浪地球》在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)中的運(yùn)用
- 以生為本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新探
- 基于STEAM理念的科學(xué)課程研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息技術(shù)課程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的探索
- 科學(xué)課探究式教學(xué)中的問(wèn)題與思考
- 學(xué)生利用科學(xué)園地進(jìn)行探究的方法研究
- 基于STEAM理念下的科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)
- 科學(xué)課趣味教學(xué)策略
- 信息技術(shù)教學(xué)功能在科學(xué)課中的發(fā)揮
- 讓證據(jù)意識(shí)貫穿整個(gè)科學(xué)課堂
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂的構(gòu)建策略
- 信息技術(shù)在科學(xué)“概念建構(gòu)課”課型解析中的應(yīng)用
- 提高頭腦風(fēng)暴類科學(xué)課型教學(xué)有效性策略
- “點(diǎn)亮”科技創(chuàng)新為教育啟航
- 家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于提高學(xué)生探究能力的作用
- 小學(xué)低段科學(xué)課堂教學(xué)的“三有”
- 發(fā)揮主動(dòng)性，讓學(xué)生參與科學(xué)課學(xué)具準(zhǔn)備
- 利用電子白板提高數(shù)學(xué)課教學(xué)效率
- 多媒體信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
- 借助信息技術(shù)，讓語(yǔ)文閱讀更有深度和廣度
- 微課助力，提高課堂效率
- STEM教育理念下科學(xué)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 科學(xué)探究活動(dòng)的組織與有效性提升方法研究
- 基于傳統(tǒng)文化的科學(xué)課教學(xué)研究與探索
- 核心素養(yǎng)下信息技術(shù)教學(xué)策略探究
- 科學(xué)課如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題
- STEM教育的實(shí)踐探索
- 科學(xué)課堂上的“趣味教學(xué)”
- 基于生活化的科學(xué)課教學(xué)實(shí)施策略
- 科學(xué)教學(xué)中如何增強(qiáng)學(xué)生的探究能力
- 信息技術(shù)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 細(xì)“微“之處見(jiàn)真章——巧用顯微鏡培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生的“微操作”能力
發(fā)展?jié)B透
- 創(chuàng)設(shè)幼兒游戲 促進(jìn)課程建設(shè)
- 引導(dǎo)理解 提高興趣 培養(yǎng)能力 鼓勵(lì)創(chuàng)新
- 農(nóng)村小學(xué)師資結(jié)構(gòu)現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策研究
- 童言講堂：學(xué)生個(gè)性發(fā)展的智慧平臺(tái)
- 進(jìn)城務(wù)工子女課外閱讀指導(dǎo)策略
- 幼兒學(xué)前創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 一年級(jí)小學(xué)生課堂問(wèn)題行為及其對(duì)策
- 活動(dòng)融入生活 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 童話拉近距離
- 基于博物館資源的科學(xué)課研學(xué)之旅
- 結(jié)合社會(huì)實(shí)際 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段 拓展課外活動(dòng) 建立評(píng)價(jià)機(jī)制 提高教師素養(yǎng)
- 讓賞識(shí)教育引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
- 運(yùn)用教材 課堂滲透 組織活動(dòng)
- 攻堅(jiān)克難實(shí)施“五常法”
- “班級(jí)優(yōu)化大師”在教學(xué)評(píng)價(jià)中的作用
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程探究
- 教師怎樣應(yīng)對(duì)教育信息化
教學(xué)研究
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)讓枯燥得學(xué)習(xí)變得精彩
- 課外閱讀指導(dǎo)有效策略的研究
- “滲透”，在教學(xué)和日常生活中
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)有效性的研究
- 數(shù)字故事在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
- 循序漸進(jìn)注重過(guò)程
- 合作互動(dòng)使信息教學(xué)更有效
- 基于任務(wù)導(dǎo)學(xué)建構(gòu)數(shù)學(xué)活力課堂
- 微課模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)教師提高課堂提問(wèn)技能對(duì)策研究
- 《圓錐的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)人文化的策略探究
- 繪本閱讀創(chuàng)新教學(xué)策略探析
- 興趣培養(yǎng) 知識(shí)拓展 能力提升
- 數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)探究
- 課堂有效導(dǎo)入的方法
- 數(shù)學(xué)課堂的“教”與“學(xué)”
- 數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)與思考
- 教學(xué)中的“視、聽(tīng)、說(shuō)”
- 在數(shù)學(xué)課堂中真正落實(shí) “以生為本”
- 明要求 講故事 教方法 做示
- 構(gòu)建對(duì)話教學(xué) 打造生態(tài)課堂
- 陶行知生活教育思想的當(dāng)代價(jià)值
- 課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)初探
- 科學(xué)課堂趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略分析
- 強(qiáng)化課堂互動(dòng) 凸顯學(xué)習(xí)主體
- 課外閱讀在教學(xué)中的重要性(一)
- 運(yùn)用多媒體優(yōu)化語(yǔ)文情感朗誦的方法
課程探討
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效性探析
- 提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)信息不匹配問(wèn)題的能力
- 分析差異教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略
- 數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性探析
- 整合趣味元素，讓讀后精彩紛呈
- 以多樣化教學(xué)策略激活課堂
- 讓傳統(tǒng)的檢測(cè)手段發(fā)揮與眾不同的色彩
- “參與式”數(shù)學(xué)課教學(xué)實(shí)踐探討
- 高效課堂的策略
- 貼近實(shí)際生活 提升合作意識(shí) 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
- 基于生活實(shí)踐的數(shù)學(xué)課教學(xué)探究
- 淺析大度量單位的教學(xué)
- 科學(xué)課學(xué)生學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)策略探究
- 慧教 慧學(xué) 慧做
- 教給學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)思維能力
學(xué)科支持
- 游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 巧用思維導(dǎo)圖 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效
- 對(duì)話教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 激趣教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 巧用交互電子白板，活躍英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 電教多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用
- 轉(zhuǎn)化方法在數(shù)學(xué)平面圖形教學(xué)中的應(yīng)用
- 應(yīng)用思維導(dǎo)圖提高學(xué)生核心素養(yǎng)初探
- 多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)
- 多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 鄉(xiāng)土教材課程探究
- 培養(yǎng)興趣 提高能力 創(chuàng)建情境
- 巧用繪本，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 搭個(gè)“支架”，讓“血液”奔騰起來(lái)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)前教海
學(xué)生素質(zhì)
- 新課改下學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生興趣，在游戲中收獲科學(xué)知識(shí)
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)視角下的信息技術(shù)創(chuàng)客課程探討
- 情境教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化教學(xué)策略，讓自主學(xué)習(xí)之花綻放
- 通過(guò)有效提問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 巧用多媒體助力閱讀語(yǔ)感培養(yǎng)
- 運(yùn)用多種手段提升學(xué)生閱讀能力
- 基于生本理念的科學(xué)課教學(xué)
- 數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 多樣化教學(xué)和多媒體教學(xué)
- 低年級(jí)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)研究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
- 課堂評(píng)價(jià)與學(xué)生創(chuàng)新思維探討
- 改善學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)
學(xué)海拾貝
- 學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)策略探究
- 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)方案
- 促進(jìn)“小組合作性知識(shí)”形成的實(shí)踐策略探究
- 游戲精神下教師游戲者身份的重建
- 幼兒園開(kāi)展辯論活動(dòng)的指導(dǎo)策略
- 給孩子留出一片自主學(xué)習(xí)的天空
- 學(xué)生多元化評(píng)價(jià)策略研究
- 巧用小游戲激發(fā)大興趣
- 立足低段兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提升科學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)效
- 部分鄉(xiāng)村學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的策略
- 怎樣上好一年級(jí)科學(xué)課
- 未雨綢繆 眼疾手快 自力更生 以身作則
- 數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略
- 幸福家長(zhǎng)驛站，架起家?；?dòng)的橋梁
- 提供靈活有益的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)
- 大班幼兒分享意識(shí)和行為研究
- 以幼兒為主體優(yōu)化班本課程
- 基于STEM的科學(xué)課生活化實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)研究
- 學(xué)生規(guī)則意識(shí) 培養(yǎng)路徑微探
- 創(chuàng)設(shè)幼兒園互動(dòng)型閱讀環(huán)境
- 智慧課堂：在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
- 學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的可行模式探究
- 生物標(biāo)本在科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用數(shù)學(xué)語(yǔ)言提高計(jì)算能力
- 科學(xué)課教學(xué)生活化策略探析
- 搜索 導(dǎo)航 表達(dá)
- 探尋“野趣”，回歸自然
- 運(yùn)用多種策略促進(jìn)教學(xué)有效化
- 幼兒園游戲材料投放的策略
- 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行
- 如何在生活中培養(yǎng)幼兒專注力
- 數(shù)學(xué)課堂融錯(cuò)的作用
- 重視訓(xùn)練提高水平
- 張開(kāi)想象的羽翼
- 運(yùn)用情境教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)
- 聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)生活化
- 借助故事引入教學(xué) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐操作 提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
- 學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 開(kāi)展體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)
- 積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 用巧妙的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 激活思維提高效率
- 激發(fā)求知欲望 引發(fā)學(xué)習(xí)熱情 開(kāi)展合作學(xué)習(xí) 營(yíng)造課堂氛圍
- 數(shù)學(xué)課情感教育策略探究
- 微探課堂上的通感教學(xué)
- 運(yùn)用畫(huà)圖策略，讓“復(fù)雜”變“簡(jiǎn)單”
- 開(kāi)展幼兒游戲化教學(xué)初探
- 數(shù)學(xué)課堂怎樣培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 觀察策略在幼兒自主游戲中的運(yùn)用
- 分層教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用
- 小班幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育
- 在集市游戲中促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展
- 孩子拖拉怎么辦？
- 關(guān)愛(ài)+策略=成功
- 微課對(duì)英語(yǔ)教與學(xué)的影響
- 借形想象美術(shù)活動(dòng)中教師支持性策略的探究
- 多媒體技術(shù)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的運(yùn)用
- 追問(wèn)技巧在科學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 小天地大舞臺(tái)
- 踐行課改理念 課堂方能高效
- 激發(fā)興趣 拓寬視野 提高素養(yǎng)
- 培養(yǎng)自信 量身定制 挖掘潛能
- 激趣引入 借圖知意 寓情于讀 想象意境
- 引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)數(shù)學(xué)故事
- 開(kāi)展Stem教育，提升科學(xué)教學(xué)效果
- 增強(qiáng)數(shù)學(xué)課教學(xué) 有效提問(wèn)對(duì)策分析
- 在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 科學(xué)課生活化教學(xué)實(shí)施對(duì)策
- 如何啟迪智障兒童智慧的火花
- 探究語(yǔ)文教學(xué)中微課的應(yīng)用策略
- 趣味科學(xué)課堂 讓探究更有效
- 確立學(xué)生主體地位落實(shí)素質(zhì)教育
- 以學(xué)生發(fā)展為本提高課堂教學(xué)有效性
- 課外閱讀在教學(xué)中的重要性(二)
- 良好的教學(xué)語(yǔ)言修養(yǎng)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力
- 信息技術(shù)條件下培養(yǎng)留守兒童的心理韌性
- 構(gòu)筑通感體驗(yàn)的實(shí)踐與感悟
- 創(chuàng)設(shè)情境法 直觀教學(xué)法 語(yǔ)境教學(xué)法 游戲競(jìng)賽法 實(shí)踐鞏固法
- 有效組合 合理拓寬 積極體驗(yàn) 引導(dǎo)活用
- 新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究
- 優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì) 教學(xué)方法多樣 開(kāi)發(fā)課程資源
- 課程游戲化背景下的幼兒合作能力發(fā)展
- 設(shè)計(jì)主題 深度探究 積淀反思
教壇集錦
- 留守兒童積極情感教育的對(duì)策
- 開(kāi)發(fā)微課資源,讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 從學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋找課堂起點(diǎn)
- 利用STEM教育撬動(dòng)教學(xué)變革
- 培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí) 強(qiáng)化思辨意識(shí) 改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)
- 數(shù)學(xué)課堂學(xué)生發(fā)言不積極的對(duì)策
- 開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生文化素養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)情境 強(qiáng)化認(rèn)知 拓寬途徑
- “數(shù)形結(jié)合”思想在教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 注重追問(wèn)藝術(shù) 碰撞思維火花
- 快樂(lè)教學(xué)的應(yīng)用策略
- 融入steam教學(xué)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力
- 科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 家園共育促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣
- 激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣 注重積累 增強(qiáng)信心
- 利用微課開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
- “即知即傳”教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用
- 優(yōu)化合作學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效
- 課程故事從這里出發(fā)……
- 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的有效策略
- “歪門(mén)邪道”促和諧
- 攜手孩子走進(jìn)科學(xué)
- 巧用變式，讓數(shù)學(xué)課教學(xué)更有深度
- 直入式 懸念式 表演式 游戲式 情感式
- 興趣盎然 循序漸進(jìn)
- 數(shù)學(xué)課學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化實(shí)踐策略
- 結(jié)合學(xué)生生活處理教材內(nèi)容
- 注重合作學(xué)習(xí)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課質(zhì)量
- 提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)初探
- 生活化課堂教學(xué)的思考
- 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)試探
- 低年級(jí)科學(xué)課教學(xué)從單一化走向多邊化
- 有效教學(xué)策略探究
- 項(xiàng)目化教學(xué)策略探微
- 評(píng)改教學(xué)有效指導(dǎo)的策略研究
- 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)提高科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量
- 融合游戲的教學(xué)策略
- 優(yōu)化教學(xué)策略 創(chuàng)新概念教學(xué)
- 美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略
- 情境創(chuàng)設(shè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 科學(xué)課教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
- 課堂上師生互動(dòng)的有效策略
- 數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略探究
- 多邊互動(dòng)提升低年級(jí)科學(xué)課教學(xué)實(shí)效性
- 提升教學(xué)有效性的策略
- 挖掘習(xí)題內(nèi)涵構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 多媒體手段下的“古詩(shī)微劇本”教學(xué)
- 數(shù)學(xué)課教學(xué)效率如何提高
- 釋放出活力的“三無(wú)課堂”
- 讓枯燥乏味的教學(xué)變得有趣
- 玩伴危機(jī)現(xiàn)象的心理分析
- 游戲教學(xué)讓課題更精彩
- 駐足留白處共賞別樣景
- 計(jì)算錯(cuò)誤原因分析及解決策略
- 在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
- 堅(jiān)持一個(gè)原則 運(yùn)用兩種方法 注意三點(diǎn)事項(xiàng)
- 課程游戲化建設(shè)對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用
- 奠定基礎(chǔ) 扎實(shí)過(guò)程 升華價(jià)值
- 動(dòng)手動(dòng)腦 激活思維 鼓勵(lì)創(chuàng)新
- 指導(dǎo)構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃能力
- 差異教學(xué)是提升教學(xué)水平的重要途經(jīng)
- 示范 歸納 練習(xí) 糾錯(cuò) 培養(yǎng) 提高 考核
- 語(yǔ)境 氛圍 交流
- 科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
- 選材 學(xué)習(xí) 競(jìng)賽 整理
- 基于深度學(xué)習(xí)的問(wèn)題解決教學(xué)初探
- 激發(fā)興趣 點(diǎn)燃熱情 加強(qiáng)體驗(yàn)
- 營(yíng)造氛圍 重視感受
- 有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
- 能力 特征 結(jié)構(gòu)
- 明確目標(biāo) 激發(fā)興趣 品悟價(jià)值
- 教師多讀書(shū)提高教學(xué)質(zhì)量
- 構(gòu)筑低年級(jí)科學(xué)高效課堂的策略
- STEM教育理念下開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可行性思考
- 幼兒園規(guī)范化管理實(shí)踐與反思
- 構(gòu)建課程新模式例談
- 信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的路徑研究
- 加大教學(xué)與運(yùn)用的力度
- 新課程理念下學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)策略探析
- 課程游戲化背景下幼兒體育活動(dòng)的開(kāi)展
- 積累能力 邏輯能力 觀察能力 感悟能力
- 打開(kāi)自主閱讀的神奇之門(mén)
- 立足教材 塑造環(huán)境 促進(jìn)實(shí)踐 合理利用
- 導(dǎo)入 教授 展評(píng)
- 陶行知教育思想在區(qū)角游戲中的實(shí)踐
- 提高教學(xué)質(zhì)量 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 材料巧用 樂(lè)趣無(wú)窮
- 信息化教學(xué)在科學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
- 科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 科學(xué)教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
- 巧用繪本 讓教學(xué)錦上添花