安小玲

小學是英語學習的啟蒙階段，在這一階段主要是學習基本的英語理論知識，提高學生學習英語的能力，激發(fā)學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，制定合理的英語學習方案，并為以后的英語學習打下堅實的基礎。而音樂對于小學英語的教學有極大的促進作用。本文就音樂在小學英語教學中的應用展開討論，提出音樂在小學英語教學中運用的重要性，分析音樂在小學英語教學中運用的措施。

小學英語對學生進行基礎教學，要求學生具備一定的英語知識。但隨著課堂學習內容及作業(yè)量的增加，小學生對英語學習的熱情逐漸下降，影響英語教學效率的提高。傳統(tǒng)的英語教學模式已經(jīng)不適應時代的要求和人們的需要，迫使小學的英語教學模式不斷改進。而音樂在小學英語教學中的運用為小學英語教學模式的完善提供了契機，能夠打破沉悶的課堂氛圍，活躍課堂氣氛，進而提高小學英語的教學效率。

一、音樂在小學英語教學中運用的重要性

1.感受外國文化，培養(yǎng)英語學習興趣

大部分的英語音樂中都蘊含著異國風情，能夠從中體會到國外的節(jié)日傳統(tǒng)、語言特色、日常交流等，帶有濃郁的文化特色。而且這些歌曲大多詞匯量較少，便于理解學習，能夠使學生很好地了解西方文化，掌握中西方文化的共同點與差異之處，，在了解背景的情況下學習，加深學生對小學英語知識的理解，提高英語學習的效率。同時，英語歌曲曲調風格或歡快活潑，或溫和舒緩，能夠緩和小學學生在課堂上的壓力，減輕小學學生在學習過程中的疲憊感，可以在播放英語歌曲時，輔以舞蹈動作，活躍課堂氛圍，以提高小學學生在英語課堂的活躍性，提高小學學生對英語學習的興趣。比如在學習人教版小學英語六年級下冊第四單元My？holiday時，在英語課堂上為小學學生播放《Jingle?Bells》，同時配合動作，讓學生了解西方圣誕節(jié)的氛圍，進而了解外國的圣誕節(jié)文化習俗，培養(yǎng)對節(jié)日的英文表達的興趣。

2.體會歌詞大意，提高英語聽力能力

在對小學生進行英語教學的過程中，播放英語歌曲。首先小學生通過歌曲的風格，了解歌曲所表達的情感，感受歌曲的氛圍。其次，小學英語教師講解歌曲的背景，使學生明確歌曲的大致內容，進行理解。最后，小學學生通過對歌曲的多次收聽，理解歌曲的含義，對學生的聽力能力進行大幅度的提高。比如，小學英語教師可以播放《Ten?Little?Indians》，考驗小學學生對數(shù)字英文表達的掌握能力，正確聽出是幾個小印第安人。通過對歌曲的重復播放，理解歌詞的含義，提高小學學生的英語聽力能力及運用能力，提升小學學生英語溝通的水平。

3.創(chuàng)建學習情境，加深英語詞匯記憶

適當?shù)囊魳纺軌蚺囵B(yǎng)合適的英語學習的情景，提高學生對英語的學習能力。例如：在英語課堂的開始階段，播放舒緩的音樂，讓學生從喧鬧的課下活動中脫離出來，緩和心情，增加對課堂的注意力;在課堂陷入無聊的境地時，播放歡快的音樂，活躍課堂氛圍，調動學生的積極性，防止學生出現(xiàn)走神等現(xiàn)象;在特定的英語課堂，播放相關的歌曲，能夠加深學生對所學知識內容的理解記憶。比如，在對人教版小學英語三年級上冊第三單元？Lets？paint進行教學時，播放英語歌曲《I?Can?Sing?A?Rainbow》，使學生了解各種顏色的英語表達，加深學生對顏色的記憶。英語歌曲的旋律感使學生脫離死記硬背的記憶方式，在對歌曲的哼唱中很容易地記住需要背誦的詞匯知識。

4.豐富精神世界，建立良好師生關系

音樂能夠縮短人與人之間的距離，促進互相間的交流。通過表達自己喜歡的音樂，能夠加深師生之間和學生之間的了解，增加日常交流。同時，通過音樂豐富小學學生的內心與精神世界，使小學學生的性格更加開朗，培養(yǎng)孩子們的人際交往能力。另外，在課堂或生活中合唱歌曲，能夠使小學學生感受到人與人之間的溫暖，感受人間真愛，強大學生的內心世界，做一個活潑開朗的孩子。比如，在某個學生生日的時候，全班合唱《Happy?Birthday》，為學生準備生日驚喜，傳遞幸福感。通過音樂在小學英語教學重點運用，加深師生感情，建立良好的人際關系。

二、音樂在小學英語教學中運用的措施

首先，在小學英語的教學中選擇合適的英語歌曲，小學英語教師要充分考慮學生的實際情況，考慮學生的知識儲備，選擇的英語曲目的內容不能超出學生對知識理解的范圍，不然容易打擊小學學生對英語學習的信心。其次，要實現(xiàn)音樂在小學英語教學中的實際運用，小學教師可以先教給學生歌詞內的單詞，讓學生掌握單詞的發(fā)音，之后多播放幾次選定的歌曲，使學生了解歌曲的大致內容及旋律，跟唱之后，學生單獨演唱歌曲。最后，小學英語教師可以在播放音樂的時候，配合舞蹈動作，運用恰當?shù)闹w語言，表達情緒和內容，引導學生，加深對英語知識的理解。另外，可以幫助英語能力強的小學學生，創(chuàng)作英語歌曲，以增加學生對英語學習的成就感，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

三、總結

音樂在小學英語教學中的運用有利于增加學生對小學英語教學的參與度，活躍課堂氛圍，提高小學生對英語學習的興趣，增強小學生學習英語的信心，進而提高小學學生學習英語的效率和小學英語教師的教學效率，提高小學生的英語水平及英語學習的能力，為以后的英語學習創(chuàng)造良好的條件。因此，要重視音樂在小學英語教學中的運用，根據(jù)每個學生的不同特點選擇教學音樂，培養(yǎng)高英語水平的學生，以適應時代的要求

【作者單位：灌南縣實驗小學??江蘇】