陳小萍

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷

2.通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

3.通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識;增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

調(diào)整單元格對齊方式，在單元格中分行填寫文字、插入圖片。

【教學(xué)難點(diǎn)】

設(shè)置單元格的邊框和底紋。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道今天是星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾嗎？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

我們通過什么途徑可以了解到這些信息呢？——查看月歷。（課件出示今年6月的月歷）

師：這么漂亮的月歷，你們想不想做一個屬于自己的獨(dú)特月歷呢？

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

（設(shè)計(jì)意圖：通過提問，讓學(xué)生對月歷的作用有更深的印象;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

二、新授

關(guān)卡一：建立表格

生：對照課本中的步驟，自己獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

（設(shè)計(jì)意圖：布置任務(wù)，學(xué)生自己完成，通過任務(wù)的完成掌握操作方法。）

關(guān)卡二：輸入文本和設(shè)置單元格對齊方式

生：對照課本中的步驟，自己獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

（設(shè)計(jì)意圖：布置任務(wù)，學(xué)生自己完成，通過任務(wù)的完成掌握操作方法。）

關(guān)卡三：設(shè)置單元格的邊框和底紋

師：先示范操作一遍，在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)，對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交代。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間，以明確階段性任務(wù)。

生：對照課本中的步驟，自己獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。

關(guān)卡四：設(shè)置文本格式

生：對照課本中的步驟，自己獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

關(guān)卡五：插入圖片

生：對照課本中的步驟，自己獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

三、展評小結(jié)反饋課堂實(shí)踐情況

展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些新的想法。

學(xué)生在操作的過程中，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，同桌互助，小組互助。各小組的完成情況較好的“小老師”幫忙檢查并向老師和同學(xué)匯報(bào)本小組同學(xué)完成的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：通過評價，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。）

【作者單位：南安市柳城小學(xué)??福建】