楊春華

為完成學(xué)校的江蘇省規(guī)劃辦十三五立項(xiàng)課題——葉圣陶教育思想研究專(zhuān)項(xiàng)《以學(xué)生發(fā)展為本的義務(wù)教育階段全科閱讀體系建設(shè)》，所有老師都積極投身于教科研的研究中。而作為小學(xué)體育老師，我們也認(rèn)真參與了“全科閱讀”的課題研究。我們參與了課題組的活動(dòng)，了解課題的意義;明確了多讀書(shū)能提高體育老師的領(lǐng)悟力;理解了小學(xué)體育教師開(kāi)展閱讀的必要性，根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)閱讀;同時(shí)立足小學(xué)體育學(xué)科讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)來(lái)閱讀，實(shí)施閱讀和體育學(xué)科的結(jié)合;研究了在體育課堂教學(xué)中開(kāi)展閱讀的持續(xù)性問(wèn)題。

一、積極參與課題組活動(dòng)

聽(tīng)聞學(xué)校全科閱讀課題讀書(shū)會(huì)第二期主題是“《摔跤吧！爸爸》觀后感”，頓生歡喜，一是這是體育題材的電影，作為一個(gè)體育人好想聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校各位大咖們的所感所悟;二是對(duì)電影的喜愛(ài)，電影是濃縮的人生，平時(shí)一有閑暇時(shí)間就會(huì)坐下來(lái)看看星期六電影頻道的佳片有約，有演員精湛的演技，有導(dǎo)演智慧的詮釋?zhuān)言ㄟ^(guò)熒幕展現(xiàn)在大眾面前，為悲劇流淚，為喜劇傻笑，心靈的碰撞，簡(jiǎn)單人生，覺(jué)得足矣。在讀書(shū)會(huì)上，被一位老書(shū)記深深地震撼了。他是如此愛(ài)讀書(shū)的人，他毫不保留地說(shuō)出自己對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)，有批注，有自己的見(jiàn)解，有自己的心血;他引經(jīng)據(jù)典，朗讀著自己喜愛(ài)的書(shū)的篇章，有錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》、朱自清的《談抽煙》，大家們的文字如何讀活？如何產(chǎn)生共鳴？他發(fā)自肺腑地讓年輕老師們?nèi)プx書(shū)，做好人生最重要的二件事：一是讀書(shū)，二是運(yùn)動(dòng)，健康的體魄和健康的心靈好美的感悟。

二、多讀書(shū)能提高小學(xué)體育教師的領(lǐng)悟力

讀書(shū)會(huì)讓我收獲滿滿，有了自己一點(diǎn)小小的感悟。透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的人是了不起的，真理在少數(shù)人的手里，那一定是愛(ài)讀書(shū)的人?；貞浧鸶咧挟厴I(yè)時(shí)老師的留言：不管遇到什么，都要走下去，走下去。從那時(shí)的懵懂，到現(xiàn)在人到中年的邊行邊解。從影片講述的吉塔在沒(méi)有爸爸幫助下自己贏得了金牌，贏得了自己走出來(lái)的人生的故事，感悟到體育運(yùn)動(dòng)給人帶來(lái)尊嚴(yán)，奮斗和堅(jiān)持能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?；貞浧鸶呖寄嵌巫屓酥舷⒌臅r(shí)光，心里盼望著，快點(diǎn)吧，我的高考，結(jié)束了我就可以自由自在地讀自己喜愛(ài)的書(shū)，在書(shū)海中暢游，像一條快干枯的魚(yú)，終于有了水的解救?；貞浧鹪邳S昏的日落下，一個(gè)小小少年坐在一片綠草地上讀著郭沫若的《少年時(shí)代》。讀書(shū)豐富了人的內(nèi)心，透過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)了很多美。

三、小學(xué)體育教師校園里自身的閱讀

作為一名小學(xué)體育教師，我喜歡王子樸主編寫(xiě)的《馬上讀書(shū)皆風(fēng)流》。體育老師也是愛(ài)讀書(shū)之人，社會(huì)上經(jīng)常有人調(diào)侃，你什么數(shù)學(xué)、語(yǔ)文是體育老師教的？體育老師也是接受過(guò)九年義務(wù)教育和高中基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)的老師，大學(xué)也學(xué)過(guò)很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)過(guò)心理學(xué)、教育學(xué)、保健學(xué)等高等文化理論知識(shí)，體育老師只是不善辯論，不善表達(dá)。他們太忙了，學(xué)校里教師課程表上課時(shí)最多的是體育老師，早晚帶學(xué)生訓(xùn)練的是體育老師，組織大課間的是體育老師，開(kāi)展課外體育活動(dòng)是體育老師，學(xué)校最重的活——新學(xué)期到書(shū)店搬書(shū)是體育老師干的，大型活動(dòng)如體育節(jié)、秋季、冬季、春季校運(yùn)動(dòng)會(huì)體育老師是主要組織者、裁判工作者、器材場(chǎng)地負(fù)責(zé)人以及班級(jí)聯(lián)賽是體育老師組織的，外出帶學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽體育老師是主教練。體育老師一直在忙碌，校園里到處是體育老師的哨聲和孩子們的歡笑聲，讓每個(gè)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)讓體育老師們馬不停蹄。

四、小學(xué)體育教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)來(lái)閱讀

體育老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)學(xué)習(xí)，他們讀大綱、讀新課標(biāo)、讀教材、讀學(xué)生，上好每一節(jié)體育課不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)技能。體育教師課堂的智慧和幽默讓學(xué)生愛(ài)上體育課堂，體育教師標(biāo)準(zhǔn)的示范讓學(xué)生有模仿和崇拜的愿望。體育老師經(jīng)常被生病，孩子們會(huì)懷疑“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話，“連體育老師都生病了，那我們還運(yùn)動(dòng)干什么”，體育老師是不能生病的，是孩子們的榜樣，體育老師對(duì)自己嚴(yán)格要求，不能胖、不能瘦、不能比同齡人老。不然就成了孩子們嘴里“我們可憐的體育老師”。在校園足球和校園籃球普及的今天，體育老師們鉚足了勁，讓孩子們學(xué)會(huì)一至二項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)技能，讓孩子們從小有終身體育的意識(shí)，孩子們長(zhǎng)大了，人人能上比賽場(chǎng)，人人懂比賽規(guī)則，人人能看懂比賽，能感受到比賽的魅力和精彩，理解成功的不容易和失敗也是經(jīng)驗(yàn)的積累，真正體會(huì)拼搏團(tuán)結(jié)的力量，相互信任和支持的重要性。

五、小學(xué)體育教師讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)體驗(yàn)閱讀

在全面發(fā)展素質(zhì)教育的今天，在體育運(yùn)動(dòng)中體育老師更注重體育課的立德樹(shù)人，讓孩子們體驗(yàn)失敗，奔跑中孩子們摔倒了，爬起來(lái)繼續(xù)跑，就是最后一名到達(dá)終點(diǎn)，全班其他孩子也要給他鼓掌，佩服他堅(jiān)持到底的精神。做游戲的過(guò)程中一個(gè)孩子違規(guī)了取消全隊(duì)的成績(jī)，讓學(xué)生明白自己的重要性，明白規(guī)則的重要性，任何時(shí)候都不能輕易違規(guī)，小的是丟了現(xiàn)在自己和全隊(duì)的成績(jī)，大的如違反交通規(guī)則就威脅到生命安全，以致自己將來(lái)的人生路不小心違規(guī)就誤了自己的一生。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)比賽中明確規(guī)則意識(shí)，自己體驗(yàn)了、經(jīng)歷了，孩子們會(huì)終生難忘。生活就是一本書(shū)，運(yùn)動(dòng)也是一本書(shū)，從中讓我們明白很多的生活哲理。

六、小學(xué)體育室內(nèi)課中開(kāi)展閱讀的持續(xù)性

在天氣溫度太高、太冷等惡劣的情況下，我們室內(nèi)體育的教學(xué)內(nèi)容除了教孩子們運(yùn)動(dòng)技能的理論知識(shí)、體育與健康衛(wèi)生保健知識(shí)外，還增設(shè)一些室內(nèi)電子音像內(nèi)容，經(jīng)過(guò)體育組老師們的反復(fù)研討，設(shè)置了如下相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容：1.結(jié)合我校學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的;2.結(jié)合我校開(kāi)展的體育項(xiàng)目的;3.學(xué)生喜愛(ài)的體育勵(lì)志電影。我們?cè)趯W(xué)校全科閱讀課題組提出了上述想法，得到了課題組的一致通過(guò)。目前我們體育組推薦的青少年勵(lì)志影片有：一年級(jí)《足球小將》、二年級(jí)《挑戰(zhàn)者姚明》、三年級(jí)《摔跤吧！爸爸》、?四年級(jí)《泳出一片天》、五年級(jí)《女生向前翻》、六年級(jí)《追夢(mèng)赤子心》，用不同的體育項(xiàng)目和杰出的故事人物，讓學(xué)生感受體育的力量，讓學(xué)生面對(duì)困難時(shí)要百折不撓，讓學(xué)生理解人生不可能一帆風(fēng)順，逆境讓人快速成長(zhǎng)。讀書(shū)讓人的心靈有力量，強(qiáng)健的身心讓孩子們的將來(lái)笑對(duì)人生。

體育教師們多讀書(shū)，更有利于理解運(yùn)動(dòng)帶給孩子的力量。在學(xué)校省規(guī)劃辦課題的引領(lǐng)下，真心希望每個(gè)體育教師馬上讀書(shū)皆風(fēng)流，校園風(fēng)流教師，當(dāng)屬體育老師！

【作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校??江蘇】