王萬莉

課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場所。但研究表明，大多學(xué)生在上課的時候沒有激情，只是在消磨時間“混日子”，將學(xué)習(xí)知識當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。可見，學(xué)生并沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性。其原因，是在于學(xué)生自身嗎？雖然，這個原因不可否認(rèn)，但很多教師在教學(xué)過程中也存在一定的問題，遏制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響了課堂的教學(xué)效果。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要改變教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)化教學(xué)策略，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、巧妙運(yùn)用課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動的一個環(huán)節(jié)。不過，由于它占用的教學(xué)時間短，很多教師沒有予以重視，以致于錯失了吸引學(xué)生注意力的最佳時機(jī)。一個精彩的導(dǎo)入，會讓學(xué)生如沐春風(fēng)，進(jìn)入一種非常美好的境界。這時候，學(xué)生會對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，無論是情感上還是思維上，學(xué)生都會變得高度集中，從而開始進(jìn)一步的探索，開啟自己的思維之門，投入本課的學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)《做誠實守信的人》一課的時候，教師并沒有在上課開始就給學(xué)生們講大道理，而是運(yùn)用了故事導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生了解到宋慶齡是一位偉大的女性，在她當(dāng)了國家的副主席后，仍然堅持誠實守信的高尚品格。在六一兒童節(jié)的時候，她與一所學(xué)校的小學(xué)生約好一起過，但是那天突然下起了大雨，天氣很不好。孩子們以為宋奶奶不會來了，在他們失望之際，宋奶奶的車出現(xiàn)在了學(xué)校門口，孩子們非常感動，她用實際的行動詮釋了誠實守信的含義。學(xué)生在聽完這個故事以后，也深受啟發(fā)，他們明白了誠實守信是一筆寶貴的財富。有了這個小故事做基礎(chǔ)，教師再將學(xué)生引入本課的教學(xué)活動，就變得輕而易舉了，最關(guān)鍵的是學(xué)生的興趣濃厚，狀態(tài)良好，輕輕松松地掌握了所要學(xué)習(xí)的知識。

可見，精彩的課堂導(dǎo)入可以為課堂帶來意想不到的效果。需要注意的是，教學(xué)過程沒有固定的模式，導(dǎo)入也沒有固定的方法，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，以求最佳的教學(xué)效果。

二、營造輕松教學(xué)氛圍，點燃學(xué)生熱情

情境教學(xué)是繼新課程改革以后出現(xiàn)的新型教學(xué)方式，它可以將枯燥的課堂變得更加活躍，將抽象的問題變得更加形象，提高學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的興趣全部轉(zhuǎn)移到課堂活動中。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要利用多媒體教學(xué)等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，營造個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓教學(xué)效果達(dá)到理想的巔峰。

例如，在教學(xué)《維護(hù)集體榮譽(yù)》一課的時候，主要是圍繞關(guān)心班集體來講課，這就更需要教師為學(xué)生營造一個輕松的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生深刻感受“班榮我榮”。因此，本節(jié)的教學(xué)是這樣展開的：“同學(xué)們，你們還記得我們班取得的榮譽(yù)嗎？”問題一出，學(xué)生們“冥思苦想”，有的學(xué)生能說出幾個，但是大部分學(xué)生早就忘了。“同學(xué)們請看這里”，接著，教師運(yùn)用多媒體展示了課件——“我們的榮譽(yù)”，里面有以前取得的獎狀、錦旗以及證書，還有學(xué)生們參加各種比賽的照片和視頻，這些素材瞬間讓學(xué)生變得特別激動，自豪之感油然而生。“同學(xué)們，這些成績是怎樣得來的？”“是大家共同的努力?！薄皩?，是班里所有同學(xué)共同努力的結(jié)果，它來之不易，我們一定要珍惜?！痹谶@樣的問答之間，學(xué)生輕松地融入了學(xué)習(xí)活動。一個良好的教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍可以點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，教師要利用各種教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，加強(qiáng)學(xué)生體驗

學(xué)習(xí)知識是為了讓學(xué)生更好地參與社會生活，所以學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的根本。否則，學(xué)習(xí)則變成了紙上談兵，空有一番理論。道德與法治這門學(xué)科，其中的知識與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系得非常緊密，生活中的很多現(xiàn)象需要道德與法治的理論指導(dǎo)。所以，道德與法治教學(xué)不能與生活相脫節(jié)，否則就會失去教育的真諦。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，教會學(xué)生用所學(xué)知識指導(dǎo)生活，從而加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗。例如，在教學(xué)《感恩父母》一課的時候，主要是讓學(xué)生了解父母之愛的無私，懂得孝順、體諒父母。在課上，教師為學(xué)生播放了視頻、歌曲以及影片，通過欣賞，學(xué)生懂得了為什么要感恩父母，如何感恩父母。學(xué)生看完以后，都積極發(fā)言，表明了自己的態(tài)度，從今以后要聽父母的話，不讓父母操心?？墒钦f得好不如做得好。于是教師為學(xué)生布置了實踐任務(wù)，“同學(xué)們，父母為我們付出了太多，我們能為他們做點什么呢？放學(xué)后，請同學(xué)們?yōu)楦改缸鲆患?，好不好？”學(xué)生們欣然接受?；顒拥姆答伇砻鳎Ч己?，學(xué)生們紛紛用行動表達(dá)了自己對父母的愛。讓學(xué)生融入生活是新時期教育的主要目標(biāo)，教師要做一個耐心的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教室步入社會，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識在生活中運(yùn)用自如，塑造學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的各項能力。

總之，道德與法治學(xué)科對學(xué)生的思想教育起著至關(guān)重要的作用。教師要通過道德與法治的教學(xué)，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，在教書的同時實現(xiàn)育人的效果。因此，教師要不斷地優(yōu)化小學(xué)道德與法治教學(xué)策略，為學(xué)生構(gòu)建一個活力四射的課堂，讓學(xué)生在汲取知識的同時，學(xué)會做人的道理。

【作者單位：宿遷市湖濱新區(qū)皂河第二中心小學(xué)??江蘇】