武海虹

7～9歲是小學低中年級孩子從幼兒向少年過渡的階段。具有強烈的逆反心理是這個階段孩子常見的現(xiàn)象，有好多孩子賴床、拖拉作業(yè)、厭學，和父母對著干……因為他們進入學校后覺得自己學習了很多知識，有了強烈的獨立意識，以為自己是小大人了，便急于掙脫家長的掌控，處處和父母唱反調(diào)，因此又引發(fā)了不少家庭的內(nèi)部矛盾。而很多家長卻沒有理解孩子，沒有反思自己做的不當之處，反而以為是學校教育出了問題，于是常常怪罪學?；蚴窍虬嘀魅吻笾?/p>

基于此，筆者作為班主任，為了家校的和諧互助和孩子的健康成長，作了一些看似歪門邪道的嘗試：

一、長幼規(guī)則的共享

“身教重于言教”，要求孩子做到的，我們一定要先做到。在學校里，告訴學生要保持環(huán)境衛(wèi)生，我們做教師的見到地上有廢紙也要主動彎腰撿起來。在家里，孩子學習時不能看電視，家長也要安靜讀書看報，不能打開電視機。

我們發(fā)現(xiàn)，近年來，在電子產(chǎn)品影響方面，家長的示范尤其重要。如果我們一回家就手機不離手，孩子會覺得，為什么你能看我就不能看，你這個規(guī)則不公平，你這是單方面條款，就只針對我，而你自己還在玩，你又有什么資格不讓我玩！所以筆者倡議家長們到家之后手機都放在桌子上，陪孩子玩的時候誰也不去看手機，除非有特別緊急的電話，也要跟孩子說“現(xiàn)在媽媽有很重要的事情，我去接個電話。”這樣孩子才能夠真正地跟你在一個規(guī)則里面，雙方相互尊重、一起執(zhí)行。

怎樣約束家長和老師一樣與孩子共享規(guī)則呢？我們班里有根據(jù)學習或守紀表現(xiàn)給學生獎懲積分的制度，并從孩子一入學就征得家長同意，孩子每天也要在固定表格里給家長的表現(xiàn)打分。孩子在學校里每積攢到20分并且持續(xù)三天沒有犯錯被扣分，就獎勵他一本作業(yè)本或是小文具小手工。家長在家里每獲得20分并且持續(xù)三天沒有犯規(guī)被扣分，孩子就獎勵家長一個親吻或是按家長需求做一件家務(wù)等。

學期末，我不僅給孩子進行各類評獎，而且根據(jù)孩子反饋家長的表現(xiàn)，評選出優(yōu)秀家長，給他們發(fā)獎狀。獎狀不值幾文，領(lǐng)獎家長臉上的笑容卻激勵了許許多多的旁人和孩子。

二、夫妻關(guān)系的潤滑

不得不承認，孩子的很多心理疾病都跟家庭關(guān)系的不和諧有關(guān)系。很多爸爸當著甩手掌柜，讓媽媽獨自負重前行，也就是時下時髦的說法：喪偶式育兒。

“三八”節(jié)前夕，我為班里的孩子爸爸們組建了一個班寶爸群，給所有的寶爸爸布置了一個任務(wù)：親筆給孩子媽媽寫一封情真意切的信，表達感謝也好，談人生談理想也好，澄清誤會、溝通教育子女方法也罷……并且要求交來給我過目，合格后在婦女節(jié)當天由孩子帶回遞交給媽媽，還制定了相應(yīng)的加分規(guī)則。這一活動得到了絕大多數(shù)寶爸爸的積極響應(yīng)，在外地出差的寶爸爸為了趕時間還把信件裝在了快遞封里寄給了我。最令人感動的是，一位已經(jīng)悄悄與寶媽離異的寶爸，也交來了親筆書信，信中表達了對寶媽的歉意和對其獨自帶娃的深切感謝……

一位寶爸在信中寫道：“當看到武老師給我們布置了‘三八節(jié)給老婆寫一封信的任務(wù)時，我思緒萬千，頓生感激之心，也明白老師的良苦用心，那就是——構(gòu)建和諧家庭，對一個學童時期的孩子教育的重要性、必要性和緊迫性！”我心寬矣！

三、隔墻有耳的說教

記得一位大作家在文章中提到，小時候姨媽到家里做客，在廚房里和母親大聲夸贊他愛讀書，那半日他便裝作好像不知有人來過，在書屋里一直埋頭讀書，生怕一出去玩便對不起姨媽的賞識了似的。

現(xiàn)在很多頑皮的孩子，你當面教育他，他根本聽不進去，或者表面答應(yīng)，心里不服。可有時候不是直接對他講的，他卻也這樣聽進了一耳朵。

于是，我便常常抓住放學送路隊的時機，與前來接孩子的家長個別交流。當孩子在一邊玩耍的時候，我便裝作不經(jīng)意或是故作神秘地與家長交談，而實質(zhì)上那聲音又恰巧能被孩子“偷聽”到。果不其然，當聽到老師和家長忘情地表揚他的“閃光點”，或是提出“如果孩子……就一定能……”的期望時，孩子臉上總是掩飾不住一些細微的變化。而第二天的課堂上，你總會或多或少地發(fā)現(xiàn)這孩子真的，真的在努力變好！

四、家長會上的革新

喪偶式育兒，家長會上也可見一斑。學校通知開家長會，你到教室里一看，各班都是寶媽媽主場，家長會開成了“媽媽會”，爸爸主動來開家長會的真是鳳毛麟角。

沒有爸爸的陪伴，孩子的童年是不完整的，家庭教育會黯然失色。國家“十三五”重點課題《家庭教育探索與實踐》研究員張桂苓說，在家庭教育中，媽媽帶給孩子安全感，教孩子學會信任，與人合作;爸爸影響著孩子的精神世界，包括心理、倫理和信仰。

于是，筆者便舉辦了一場特殊的家長會，一場盛情邀請的典型的“爸爸會”。會上，我給寶爸爸們播放了精心錄制的每個孩子對爸爸的“一句話期待”，播放了網(wǎng)上風行的一段視頻《我的假人爸爸》，引得寶爸爸們都陷入了沉思。最后，我借著專家張桂苓老師的名義，向各位寶爸爸們發(fā)出了倡議：為了孩子的精神世界，經(jīng)?；丶依⒆拥男∈郑瑐鬟f能量和父愛吧！

叛逆不是孩子的錯。處理孩子的叛逆，最關(guān)鍵最重要的是老師和家長的教育方式。我們要做的就是尊重孩子，遇事多和孩子商量，用一些聰慧的技巧陪伴孩子成長，和孩子一起成長為更好的自己。

【作者單位：連云港市建寧小學??江蘇】