于良剛

科技教育，本身就是一個多元融合的概念，它包括學(xué)校、家庭、社會的科學(xué)技術(shù)教育，又可以分為學(xué)科科技教育和非學(xué)科科技教育。在“和融”文化理念引領(lǐng)下，這種多元融合的特征更加鮮明。建設(shè)科技特色校本課程，開展校本科技教育，是我們廣匯小學(xué)的必然選擇。

一、與人文德育融合，打造更厚重的科技教育

“人文離不開科技，科技離不開人文?！敝挥信c人文德育融合在一起的科技教育，才是更完整、更厚重的科技教育。

1、具體策略包括從科技?xì)v史、科技故事、科技名人中開掘人文內(nèi)涵，學(xué)習(xí)名人的科學(xué)精神、進取精神、創(chuàng)新精神、實踐精神，孕育自己的科學(xué)夢想，并為之踐行的信心和決心;也包括從科技作品本身，感受作品的生活價值、環(huán)保價值、審美價值等等，形成“人類創(chuàng)造科技，科技為人類服務(wù)”“每一個人都為創(chuàng)造和奉獻而驕傲”的科學(xué)奉獻意識，形成正確的人生價值觀;還包括通過電視、手機等各種現(xiàn)代化媒體，了解科技新聞，感受時代的迅猛發(fā)展，產(chǎn)生強烈的民族自豪感、時代參與感，進一步生發(fā)熱愛時代、熱愛生活、熱愛祖國的強烈情感。

2、我們學(xué)校運用這一策略最優(yōu)秀的品牌項目是“科技名人相伴成長”。

二、與現(xiàn)代生活融合，打造更美好的科技教育

“科技讓生活更美好。”我們身處一個特殊的時代，身邊幾乎每一樣事物都打上科技的烙印?？萍冀逃c現(xiàn)代生活融合，是科技教育的必然趨勢。

1、具體策略包括尋訪“生活中的科技”、參觀科技展覽、收聽科技新聞、閱讀科技產(chǎn)品說明書、上網(wǎng)查找科技產(chǎn)品的科學(xué)原理、開展生活科技小制作等等，從而了解生活中的科技元素，學(xué)習(xí)相關(guān)的科技知識，懂得科技的發(fā)展與生活的進步息息相關(guān)，科技的發(fā)展是為人類生活的便利、快捷服務(wù)的。

2、我們學(xué)校運用這一策略最優(yōu)秀的品牌項目是“科技讓生活更美好”。

三、與自然環(huán)境融合，打造更環(huán)保的科技教育

“我們只有一個地球?！笨萍紝Νh(huán)境的影響是顯而易見的。人與自然要和諧相處，科技與人類生存環(huán)境也要和諧相處，要從長遠(yuǎn)處著眼。這是科技發(fā)展的一個重要理念?？萍冀逃鸵堰@樣“綠色發(fā)展”的理念傳遞給每一個學(xué)生。

1、具體策略包括：觀察調(diào)查，了解空氣、土壤、河水等受污染的情況;參觀企業(yè)，了解企業(yè)的環(huán)保設(shè)備;通過小實驗了解環(huán)境污染的原因，或者了解去污除污的原理;開展環(huán)保教育，學(xué)習(xí)環(huán)保知識，開展環(huán)保實踐活動等等。

2、我們學(xué)校運用這一策略最優(yōu)秀的品牌項目是“日歷上的國際日”。

四、與校園環(huán)境融合，打造更直觀的科技教育

學(xué)生在充溢著各種科技元素的校園里學(xué)習(xí)、活動，自然會受到科技精神的感召，自然會受到科技文化的涵養(yǎng)。

1、我們學(xué)校的具體策略包括：打造“博識天地”，也就是科技廣場，分為物競天擇、人生驛站、經(jīng)典吟唱、發(fā)現(xiàn)之旅四個篇章，引領(lǐng)學(xué)生了解人類與科技的發(fā)展史;打造“科技探索館”，內(nèi)設(shè)開放式科技讀書吧、科學(xué)探秘廳、科學(xué)航天館、科學(xué)體驗室、科學(xué)實驗室、科學(xué)探究室、探究俱樂部，拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的實踐能力;打造“院士墻”，把宜興籍三十名兩院院士的名字鐫刻于墻上，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)他們“明德立志好學(xué)篤行”的精神，現(xiàn)在成為一名優(yōu)秀的“小院士”，將來成為一名真正的“大院士”。

2、其中，“院士墻”是我們科技教育與校園環(huán)境文化建設(shè)融合的一個創(chuàng)舉。

五、與社區(qū)資源融合，打造更便捷的科技教育

我們學(xué)校需要科技教育，社區(qū)也需要科技教育。兩者是許多時候可以合二為一。融合社區(qū)資源的科技教育，更接地氣，更快捷方便。

1、具體策略：（1）借助社區(qū)陣地資源。我們學(xué)校所在社區(qū)位于宜興國家經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，有許多高新產(chǎn)業(yè)在此落戶，這些都是科技教育重要的陣地資源。（2）借助社區(qū)人力資源。社區(qū)許多優(yōu)秀技術(shù)人員在高新企業(yè)工作，他們科技知識豐富，可以承擔(dān)適量的科技教育校外輔導(dǎo)工作。（3）借助社區(qū)管理資源。依托社區(qū)組織，聯(lián)系相關(guān)單位開展活動更加快捷方便。（4）借助社區(qū)活動資源。社區(qū)開展科技教育相關(guān)活動時，我們學(xué)校一起參與，合二為一。

2、我們運用這一策略進行科技教育最為成功的項目是與“軍民融合產(chǎn)業(yè)園”的合作。

六、與活動競賽融合，打造更歡樂的科技教育

“以賽促學(xué)，以活動促提高?！遍_展學(xué)生喜聞樂見的各種活動和競賽，營造科技教育氛圍，激發(fā)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和熱情，創(chuàng)造學(xué)生科學(xué)實踐的機會，提升學(xué)生科學(xué)實踐的能力，往往能起到事半功倍的效果。

1、具體策略：（1）積極參與上級部門組織的各類科技競賽，提升學(xué)生的科技素養(yǎng)。（2）學(xué)校創(chuàng)設(shè)“科技節(jié)”，每年集中開展科技活動，鍛煉學(xué)生的科技能力。（3）積極開展科技社團活動，學(xué)習(xí)科技知識，打造科技品牌。（4）各班自主開展科技活動，引導(dǎo)每位學(xué)生全員參與科技教育。（5）建立科技陣地，培養(yǎng)科技小院士。

2、我校運用這一策略開展科技教育取得了豐碩的成果?？萍脊?jié)連續(xù)舉行8屆，已形成傳統(tǒng);科技社團碩果累累，形成特色品牌;科技競賽成績斐然，一批科技小院士脫穎而出。

七、與其他課程融合，打造更全面的科技教育

“同根相生，同氣相求?！笨萍冀逃挥信c其他各科課程互相融合，和諧共生，才能滲透到校園的每個角落，成為我校真正的校本特色課程。

1、具體策略：一是和科學(xué)課程學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)生通過科學(xué)類課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，獲得科學(xué)概念、科學(xué)原理、科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)精神，為科技活動打下必要基礎(chǔ)。二是編寫科技教育校本課程，進一步系統(tǒng)開展有學(xué)校特色的科技教育。三是各科滲透，包括語數(shù)英各科課程滲透、美術(shù)課程結(jié)合開展科幻漫畫創(chuàng)作、信息技術(shù)結(jié)合開展技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)指導(dǎo)、綜合實踐活動開展科技主題探究等等。

2、我?？萍冀逃１菊n程《漫步科學(xué)》，包括《科技創(chuàng)新改變生活》《科技名人傳遞力量》《科技探究開啟智慧》三部分。

多元融合下的科技特色教育，集合了種種豐富的地域資源和校本資源，與學(xué)生正在經(jīng)歷的種種教育同生共長，完美地詮釋了“合而不同、不同而和”的理想教育境界。

【作者單位：宜興市廣匯實驗小學(xué)? 江蘇】