張志民

小學(xué)體育教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的體魄和積極昂揚(yáng)的精神品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。本文從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的要求出發(fā)，給出了一些提高體育教學(xué)有效性的方法，著重強(qiáng)調(diào)了體育教師對(duì)課堂的充分利用，以期對(duì)體育教學(xué)有效性的提高有所幫助。

隨著素質(zhì)教育要求的不斷提高，學(xué)校在重視文化教育的同時(shí)，也在不斷強(qiáng)化小學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠有更好的體魄投入學(xué)習(xí)生活中。為了讓小學(xué)體育課程充分發(fā)揮其價(jià)值和意義，需要小學(xué)體育教師從學(xué)生出發(fā)，設(shè)計(jì)好教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育技巧，促進(jìn)其身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的意義

激發(fā)體育教學(xué)有效性，指的是教師以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以提高教學(xué)成果為目的，通過時(shí)間和精力的投入來得體育課堂效率提升的過程，從而滿足學(xué)生強(qiáng)化身體素質(zhì)的要求，弘揚(yáng)社會(huì)體育價(jià)值觀念。體育教學(xué)有效性的提升，豐富了體育課程的理論基礎(chǔ)和內(nèi)涵，使得體育價(jià)值觀得以落實(shí)，從小學(xué)階段為學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。

二、提升小學(xué)體育教育有效性的策略

在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，就要從動(dòng)態(tài)化和發(fā)展的理念出發(fā)，重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念，積極創(chuàng)新，探索合適最優(yōu)的教學(xué)方法，從而讓小學(xué)體育教學(xué)的有效性得到充分發(fā)揮。

1.革新體育教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視

在傳統(tǒng)的小學(xué)教育中，學(xué)校和家長(zhǎng)在文化課上給予的關(guān)注較多，把體育課程放在了一個(gè)尷尬的位置。要想充實(shí)體育課堂，使體育的教學(xué)更加有效，首先要轉(zhuǎn)變這一觀念。體育教師在充分理解新課改的基礎(chǔ)上，更新自身的教學(xué)觀念，真正認(rèn)識(shí)到對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教育的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)加以重視，為小學(xué)生的體育教育做好合理的規(guī)劃并落實(shí)下來，從而讓體育課程發(fā)揮其內(nèi)在的價(jià)值，讓體育課程為小學(xué)生身體素質(zhì)的提高切實(shí)發(fā)揮作用。

2.尊重學(xué)生差異性，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

由于小學(xué)生身體發(fā)育狀況不同，群體的身體素質(zhì)存在一定的差異性，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著不同的理解，對(duì)體育課程內(nèi)容的接受能力也不盡相同。這就要求體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，從學(xué)生的具體情況去考慮，統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的身體狀況和運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，在保證安全的前提下，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到足夠的知識(shí)，完成相應(yīng)的體育鍛煉，使教學(xué)任務(wù)落實(shí)下來。例如，從年齡的角度出發(fā)，低年級(jí)的學(xué)生接受強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)具有一定的困難，此時(shí)要注重趣味性，以游戲的方式開展體育活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好身體基礎(chǔ)。高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的行動(dòng)能力，對(duì)自身的控制力上升，此時(shí)體育教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)速度及靈敏度，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)鍛煉內(nèi)容，讓學(xué)生在每個(gè)不同的成長(zhǎng)階段都能有效發(fā)展和進(jìn)步。

3.注重教學(xué)形式的創(chuàng)新，提升學(xué)生積極性

“興趣是最好的老師”，小學(xué)生難以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的關(guān)注，無法長(zhǎng)久地保持精力，但是會(huì)對(duì)有趣味的內(nèi)容萌生參與積極性。小學(xué)體育教師要針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，挖掘小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，以新穎的教學(xué)手段吸引其注意力，讓學(xué)生自愿參與到體育學(xué)習(xí)中來，引導(dǎo)他們進(jìn)行體育鍛煉和探索學(xué)習(xí)。如在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些比賽活動(dòng)，利用學(xué)生的好勝心調(diào)動(dòng)其積極性，而且通過比賽還可以更好地發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力。要注意的是，對(duì)于比賽成績(jī)不理想的學(xué)生，教師要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持，幫助其樹立體育學(xué)習(xí)的信心。

三、創(chuàng)新合作教學(xué)模式，促進(jìn)有效性的提高

合作教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段，可應(yīng)用在體育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過分組合作的方式來掌握體育動(dòng)作。小組內(nèi)合作可以由學(xué)習(xí)快、對(duì)體育動(dòng)作掌握較好的學(xué)生來協(xié)助組內(nèi)其余人進(jìn)行動(dòng)作的鍛煉。學(xué)生之間沒有隔閡的交流更有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和施展。同時(shí)，通過小組成員之間的積極交流，分享學(xué)習(xí)成果和心得，發(fā)表各自的見解，還可以及時(shí)糾正學(xué)生動(dòng)作中的錯(cuò)誤，避免了教師不能照看周到的弊端，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。在課余，小組成員還可以多加交流，將體育教育延伸到日常生活中，進(jìn)一步提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能。

總之，小學(xué)的體育教學(xué)作為小學(xué)教育的重要部分，要求體育教育者必須要正視教學(xué)，明確在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，注重有效性的提高。在新時(shí)期的時(shí)代背景下，要求小學(xué)生德智體美全面發(fā)展，小學(xué)體育教育同樣成為教育中的重要一環(huán)。為了使體育教學(xué)更加有效，小學(xué)體育教師要從新的教學(xué)理念、教學(xué)策略和手段出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，促使小學(xué)生對(duì)體育課程和體育鍛煉萌發(fā)興趣，使其能夠積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，進(jìn)一步培養(yǎng)其體育技巧和戶外運(yùn)動(dòng)能力，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

【作者單位：宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇】