張秀艷

家校合作，合力育人，是教育界的共識。2015年，教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》中明確把對家庭教育的指導(dǎo)職責(zé)賦予了學(xué)校。那么，學(xué)校如何通過有效的舉措提升家長家庭教育的素養(yǎng)？又如何把學(xué)校的家教指導(dǎo)和兒童的成長教育結(jié)合在一起，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的同步共振呢？我們根據(jù)確立的目標(biāo)要點(diǎn)，開展了一些實(shí)踐探索。我校創(chuàng)建“幸福家長驛站”，共同為著這個(gè)目標(biāo)不懈努力，讓“愛”延伸，讓“責(zé)任”拓展，讓一次次智慧的碰撞，在這里萌發(fā)。

一、“家校協(xié)同教育”：我們的家教指南

“家校協(xié)同”這個(gè)概念是指家庭與學(xué)校在兒童教育上的同步共振，但是其作用或許不局限于此，因?yàn)樵凇皡f(xié)同”的過程中，孩子得到了家校一致的教育引導(dǎo)，家長也能夠在其中獲得教育方法和路徑的啟示。所以說，家校協(xié)同的過程，是孩子和家長一起成長的過程。

“家校協(xié)作會”除了事務(wù)性的家校協(xié)作職責(zé)之外，我們更把它視為學(xué)校傳播教育價(jià)值理念的平臺。我們主要傳播三個(gè)方面的理念內(nèi)容，一個(gè)是學(xué)校的辦學(xué)理念，一個(gè)是學(xué)校的課程建設(shè)，一個(gè)是教育案例和方法路徑。辦學(xué)理念的宣講傳播，讓每一個(gè)家庭了解學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)和大方向，從而形成一種家庭教育的目標(biāo)預(yù)設(shè);課程建設(shè)體系的傳播，讓家長明確學(xué)校培養(yǎng)孩子們的途徑和方式，能夠在家庭生活當(dāng)中關(guān)注同類相近的教育內(nèi)容;典型的教育案例從正反兩個(gè)方面啟示家長思考自身，從而改進(jìn)完善家教方式。

“家校協(xié)作會”的成立，成了我校教育價(jià)值理念的傳播平臺。學(xué)校層面的“家校協(xié)作會”和班級層面的“家校協(xié)作會”形成了一個(gè)教育價(jià)值、教育理念、教育信息傳播的發(fā)射塔，形成了家長的自學(xué)習(xí)場域，具有迅速傳播，廣泛討論，互相促進(jìn)，自我內(nèi)化的特點(diǎn)，對家庭教育具有很強(qiáng)的引導(dǎo)力。

二、“父母成長課堂”：改變家庭教育行為

家長學(xué)校是提高家長教育能力，提升家庭教育品質(zhì)的有效載體。我們學(xué)校將家長學(xué)校冠名為“智慧父母成長課堂”，讓家長通過多種形式的學(xué)習(xí)研討，掌握有效的家庭教育路徑與方法，從而改變家庭教育的行為。

我校組建了一支由蘇州市家庭教育指導(dǎo)師、張家港市德育骨干、張家港市優(yōu)秀班主任、兼職心理健康教育指導(dǎo)師組成的“家庭教育志愿服務(wù)隊(duì)”，剖析各年級家庭教育情況，采用問卷采集、跟蹤調(diào)研，發(fā)現(xiàn)家長在家庭教育中的困惑和無助，針對家長的問題進(jìn)行分析、歸類、整理，依托“智慧父母成長課堂”，采用主題演講、互動交流、案例剖析等方式跟家長分享家庭教育的科學(xué)理念和實(shí)操性的家教方法。

每一期“智慧父母成長課堂”以沙龍形式按年級為單位滾動進(jìn)行。首先通過問卷形式收集家長的咨詢需求，發(fā)現(xiàn)家長共同關(guān)注的問題，那么這一期的沙龍主題就以此為題，向家長發(fā)出邀請。沙龍活動以主題微演講定下基調(diào)，主講老師從原因說起，針對這些原因給家長一一支招，并給家長送上教育“小錦囊”。隨后志愿者教師和家長的互動交流，用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、育兒經(jīng)歷，耐心地給家長們解惑?；蛞缘湫桶咐钠饰鲎鳛槭痉?，讓參與沙龍活動的家長在觀摩中思考自己的家教得失成敗，然后進(jìn)入一對一的現(xiàn)場咨詢。

每一次的沙龍活動，都是一次接地氣的家庭教育指導(dǎo)，因?yàn)榧彝ナ俏覀兞私獾募彝?，孩子是我們熟悉的孩子，老師是家長信任的老師，所以討論非常深入具體，有充分的針對性，家庭教育的指導(dǎo)充分體現(xiàn)了針對性。更主要的是，一次沙龍活動之后，對學(xué)生情況，對家庭教育的情況確定了后續(xù)的指導(dǎo)規(guī)則和跟蹤教育，幾乎每個(gè)志愿者成員都結(jié)對了一個(gè)或者幾個(gè)學(xué)生和家庭，保持著頻繁的溝通和交流。

三、“家教百花園”：把脈家教理念新方向

在對家庭教育的指導(dǎo)方面，除了項(xiàng)目性的載體之外，技術(shù)性的指導(dǎo)也不可或缺。在我們學(xué)校層面，在教育局家庭教育服務(wù)中心的指導(dǎo)下，我們建設(shè)了以下幾個(gè)家教指導(dǎo)平臺把脈家教理念新方向。

專家大講堂：學(xué)校依托蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校的林老師講師團(tuán)、蘇州市知名的家庭教育指導(dǎo)師，請專家定期來校，針對不同年級的家長，圍繞孩子成長的話題、家庭教育的話題，進(jìn)行比較前沿的家庭教育普識指導(dǎo)。家長可以在深入了解孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，把脈自己的家庭教育，把握家庭教育的方向。

班級微課堂：班級微課堂是班主任對班級家長開展的家庭教育指導(dǎo)。班主任會針對班級中孩子普遍出現(xiàn)的問題，利用班級家長會，指導(dǎo)家長針對具體情況，進(jìn)行操作層面的指導(dǎo)。比如，如何指導(dǎo)孩子按時(shí)作息，如何讓孩子堅(jiān)持做家務(wù)勞動等。

媒體新課堂：隨著新媒體時(shí)代的到來，家長的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的面授或者書籍，便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為一種流行與時(shí)尚。我們也在學(xué)校的微信公眾號上開辟了線上線下指導(dǎo)欄目，線上的指導(dǎo)以定期推送一些靜態(tài)的優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)文章提供家長學(xué)習(xí)，線下的指導(dǎo)則以家長與老師的網(wǎng)絡(luò)互動，以動態(tài)的交流進(jìn)行家教的指導(dǎo)。

真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。在家庭教育中，家長是演奏家，每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的音符，只有用嫻熟技術(shù)和高超的藝術(shù)，才能奏響完美的樂章。為了每一個(gè)孩子的健康成長，我們將以堅(jiān)定的信心承擔(dān)起家庭教育指導(dǎo)的社會責(zé)任，喚醒、激勵(lì)、鼓舞每一個(gè)家庭，喚醒、激勵(lì)、鼓舞每一個(gè)孩子。

【作者單位：張家港市妙橋小學(xué)??江蘇】