張行霞

摘 要：老子說(shuō)：天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗。天地是無(wú)所謂仁慈的，它沒(méi)有仁愛(ài)，對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物就像對(duì)待芻狗一樣，但世界卻五彩斑斕，豐富多彩，這就是管理的最高境界——無(wú)為而治。學(xué)生像源頭溪水，教師像江河;學(xué)生是長(zhǎng)江的源頭，教師是長(zhǎng)江的中端。愛(ài)生教育萬(wàn)變不離“愛(ài)”，不離“心”。使師生在關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，在接納中學(xué)會(huì)接納，在平等中學(xué)會(huì)平等，在民主中學(xué)會(huì)民主，在安全中體會(huì)幸福、健康和成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：平等;尊重;包容

“愛(ài)生教育是創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為本，處處熱愛(ài)學(xué)生的環(huán)境。為學(xué)生創(chuàng)建和營(yíng)造一個(gè)最為有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)美健康的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身體健康，讓學(xué)生在平等、互助、合作中成長(zhǎng)?！泵慨?dāng)我翻看讀書(shū)筆記中的這段話，就會(huì)一次又一次地感受到愛(ài)無(wú)處不在，力量是巨大的。教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”我認(rèn)為，作為一名跨世紀(jì)的教師，更要用愛(ài)、用寬容、用平等、用包容來(lái)教書(shū)育人。

一、把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生

把愛(ài)灑在每一個(gè)學(xué)生身上，這是自我工作以來(lái)一直不變的主旋律。老師的愛(ài)像陽(yáng)光，需要照到每一個(gè)學(xué)生的身上，教師應(yīng)把這陽(yáng)光均勻地灑向每一個(gè)學(xué)生。要讓學(xué)生感受到我們的愛(ài)，感受到我們關(guān)切的眼神和母親般的微笑，要讓他覺(jué)得班級(jí)是溫暖的，而這些，都需要我們用愛(ài)來(lái)做鋪墊。

兩年前那溫馨而又美麗的季節(jié)，我含著眼淚又帶著欣慰微笑地送走了朝夕相處六年的學(xué)生，時(shí)時(shí)翻看我們?cè)谝黄鸬恼掌?，?nèi)心久久不能平靜。然而在金秋時(shí)節(jié)，我再次迎來(lái)了63位活潑可愛(ài)、天真爛漫的學(xué)生，這群新同學(xué)的到來(lái)，令我既激動(dòng)又興奮，因?yàn)槲矣挚梢院蛯W(xué)生在一起了。當(dāng)新同學(xué)被家長(zhǎng)送到我的面前，交到我的手中時(shí)，那一刻我便在內(nèi)心默默說(shuō)道：“孩子，我會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你、關(guān)心你、幫助你、呵護(hù)你，我一定會(huì)讓你喜歡我的！于是，開(kāi)學(xué)后的每天早晨我會(huì)早早地走進(jìn)教室，打開(kāi)窗戶(hù)，讓清新的空氣充滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落，投影儀寫(xiě)著：早上好！并用燦爛的笑容迎接他們的到來(lái)，再引領(lǐng)學(xué)生一起晨讀，讀學(xué)生喜歡的古詩(shī)，在抑揚(yáng)頓挫的誦讀中讓他們用愉悅的心情開(kāi)始新的學(xué)習(xí)和生活。午誦時(shí)間，我也會(huì)和同學(xué)們一起欣賞繪本，通過(guò)我繪聲繪色的講解，學(xué)生總是或哈哈大笑、或低頭沉思，或閉眼回味……有時(shí)我也會(huì)領(lǐng)著他們誦讀繪本中的經(jīng)典語(yǔ)句或最喜歡的人物話語(yǔ);放學(xué)時(shí)，我們排著整齊的路隊(duì)，面帶微笑背誦著《經(jīng)典誦讀》或古詩(shī)走出校園。每一位學(xué)生每天都是這樣伴隨著老師的愛(ài)、老師的笑，在教師的關(guān)愛(ài)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！只有這樣，學(xué)生才能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)，從心里喜歡學(xué)習(xí)，才能夠成為一個(gè)積極、健康，向上、陽(yáng)光的人。

二、走進(jìn)學(xué)生心里

每一個(gè)學(xué)生的心里都是一個(gè)小世界、小宇宙，這個(gè)世界和我們生活的世界一樣，有花，有草，有陽(yáng)光，有陰霾。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹目洫?jiǎng)時(shí)，他們會(huì)興奮、會(huì)欣喜?？荚嚶浒駮r(shí)，他們會(huì)難過(guò)、會(huì)沮喪。我總時(shí)刻告誡自己“不要高看孩子，也不要小看孩子，他們的小腦袋里也會(huì)裝著不一樣的世界”。

新同學(xué)由于是一年級(jí)的學(xué)生，無(wú)論是讀書(shū)、寫(xiě)字、做眼操、做值日、整理書(shū)包、交作業(yè)本等都需要老師細(xì)心地幫助和關(guān)心，因此，日常教學(xué)中我時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的不同表現(xiàn)。例如：我們班有一個(gè)小女孩有一段時(shí)間整天不說(shuō)話，愁云滿(mǎn)面，也不和其他同學(xué)玩，總是一個(gè)人看書(shū)或爬在課桌上，我通過(guò)幾天的觀察后，利用課間主動(dòng)找她說(shuō)話、聊天，并和她一起看書(shū);課堂上有意識(shí)地在她身邊多停留，在她頭上摸摸;做值日時(shí)和她一起掃地、拖地。慢慢地，我看見(jiàn)她的笑容了，下課有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地站在我的身邊，對(duì)我笑笑或說(shuō)上幾句話。后來(lái)她告訴我因?yàn)楦改傅碾x異，總感覺(jué)自我得不到更好的保護(hù)，她從我的身上感到了媽媽的存在，仿佛聽(tīng)到了媽媽溫柔的話語(yǔ)，觸摸到了媽媽潔白細(xì)膩的手，她那顆脆弱的心靈感覺(jué)又一次得到了保護(hù)和滿(mǎn)足。只有走近學(xué)生，走進(jìn)他們的世界，走進(jìn)他們的心里，才能更好地教育他們，讓他們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)生活，全面發(fā)展。

三、尊重學(xué)生

每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，學(xué)生也同樣。我認(rèn)為關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，更要尊重學(xué)生的情感。學(xué)生情感的表述方式有時(shí)用我們教師的思維來(lái)看是難以理解的，但對(duì)于學(xué)生所處的這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)卻是合理的。孩子對(duì)情感的感知方式本來(lái)就和大人不同，做一名優(yōu)秀的教師，就要能夠變換角色，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，摸到學(xué)生情感變化的脈搏。

新生入學(xué)一個(gè)月以后，學(xué)校開(kāi)展“10·1”歌詠比賽，當(dāng)我準(zhǔn)備按照以前的模式開(kāi)始編排并將想法告訴學(xué)生時(shí)，沒(méi)想到許多同學(xué)毛遂自薦，稚嫩的聲音充滿(mǎn)了教室“我可以領(lǐng)唱，我在幼兒園還得過(guò)獎(jiǎng)呢！”“我指揮，我媽媽是音樂(lè)老師，她可以教我?！薄拔姨瑁　薄拔铱梢浴薄拔铱梢浴睘榱烁玫丶ぐl(fā)學(xué)生踴躍參與的積極性，我大膽地做出決定“按照他們的意愿進(jìn)行排練”。畢竟，參加活動(dòng)不是為了獲獎(jiǎng)而是為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有效地增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉團(tuán)結(jié)合作的能力。編排時(shí)雖然有些亂、有些吵，但是上臺(tái)表演時(shí)，唱起歌來(lái)，學(xué)生精神抖擻，腰板挺得直直的，還有模有樣。

教育離不開(kāi)愛(ài)，有愛(ài)的教育才是真正的教育。學(xué)生也有自尊心，也有榮譽(yù)感，只有教師尊重了學(xué)生的意愿，尊重了他們的情感，讓他們展示了自己的才華，才不會(huì)打消學(xué)生的積極性。學(xué)生的愛(ài)好也應(yīng)受到尊重，一個(gè)學(xué)生有正當(dāng)?shù)膼?ài)好是再好不過(guò)的事情。作為教師，無(wú)論學(xué)生有哪方面的愛(ài)好，只要是正當(dāng)?shù)?，我們都?yīng)該鼓勵(lì)。只有學(xué)生有了愛(ài)好，教師才能更好地培養(yǎng)學(xué)生一種對(duì)某一件事專(zhuān)注的精神，一種有所追求的思想，一種想做事情并能做好事情的信念，一種能從愛(ài)好中尋求生活樂(lè)趣的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的一生都是有好處的。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李燁艷