王海娟

摘 要：在我國農(nóng)村小學課程中開設(shè)音樂教育，主要目的就是為了提高小學生的智力發(fā)展水平以及對綜合素質(zhì)的全面提高，這是音樂藝術(shù)對學生成長的巨大影響。對如何上好農(nóng)村小學音樂課進行研究，并提出些許建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學教育;音樂課程;教學質(zhì)量

隨著我國社會的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活質(zhì)量越來越高，那么對精神生活的追求就更高，所以在農(nóng)村小學中開設(shè)音樂課程，不僅是為了提升學生的音樂學習素養(yǎng)，更是為了提高小學生的綜合素質(zhì)，所以上好農(nóng)村小學音樂課是對音樂老師的考驗，也是重要的責任。

一、活躍課堂的教學氣氛，提高學生對音樂課程的興趣

小學中開設(shè)音樂課程，不僅是為了提高學生的音樂學科素養(yǎng)，更是為了提高學生的綜合素質(zhì)，所以音樂老師在課堂中就要努力地提高課堂的教學質(zhì)量。隨著我國教育改革的不斷深化，新課改中也提出了新的教學思路。對于農(nóng)村小學生來說，不僅是要培養(yǎng)學生的文化成績，對于小學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也越來越重視。所以對于農(nóng)村小學生，對外界事物接觸得比較少，那么獲取知識與信息的機會就在這短暫的課堂中，所以農(nóng)村小學音樂老師就要好好地利用課堂時間，提高學生對音樂的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

在教學《中華人民共和國國歌》這一課時，為了活躍課堂的教學氛圍，我就在課上先為學生講述了國歌的由來，其中的故事背景以及歷史背景，讓學生在聽故事中感受國歌的創(chuàng)作歷史。國歌《義勇軍進行曲》是由田漢作詞、聶耳作曲，并且當時是作為電影《風云兒女》主題歌問世的，在當時被稱為中華民族解放的號角，對激勵我國人民的愛國主義精神起到了不可磨滅的作用，后來新中國成立時被選為《中華人民共和國國歌》。學生聽完我的介紹之后都很開心，能夠在課堂中知道這么多知識，而且課堂的氣氛一直很好，學生很注意聽講。所以音樂老師在課堂中為學生營造好教學氣氛，學生就會對音樂學科產(chǎn)生興趣。

二、注重音樂欣賞的重要性，提高學生的審美能力

音樂課程屬于藝術(shù)類的學科，所以教學的過程中就不應(yīng)該是無趣和枯燥的，雖然農(nóng)村音樂課堂的硬件配備還有一定的欠缺，但是音樂老師要在已有的條件下，為學生上好音樂課程，讓學生在課堂中有所收獲。在以往的農(nóng)村音樂課堂中，音樂老師在課堂中會帶領(lǐng)學生學習教材中的知識，但是小學生年齡比較小，對事物的接觸和學習都是依靠形象思維進行，所以如果直接為學生講解教材中的音樂知識，小學生會比較難理解。所以農(nóng)村音樂老師就要積極地打破這一教學的傳統(tǒng)，為了培養(yǎng)學生的音樂審美能力，老師可以在課堂教學中運用音樂欣賞的教學模式，不斷地提高學生的音樂學科素養(yǎng)。

教學《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》這一課時，為了能夠提高學生的音樂審美能力，我就在課前準備了一些比較經(jīng)典的民歌，讓學生從各地的民歌中去感受不同地區(qū)、地域的民俗風情，感受一下祖國的繁榮富強。我選擇了一些地方色彩比較濃郁的民歌，比如《康定情歌》《蘭花花》《八月桂花遍地開》《在那遙遠的地方》，這些都是我國比較經(jīng)典的民歌作品。我先對學生介紹了一下這些作品都是哪些地區(qū)的民歌，歌曲中描述的什么內(nèi)容，再讓學生進行欣賞，農(nóng)村的學生對于音樂欣賞的機會比較少，所以學生對欣賞課程非常感興趣。把這幾首民歌聽完之后，我就問學生對這幾首民歌的感受，讓學生自己選出最喜歡的地域民歌。在小學音樂課堂中進行音樂欣賞課程，對于農(nóng)村學生來說是開闊眼界、提升審美的好方法。

三、運用信息技術(shù)輔助課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量

隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)被運用在各個領(lǐng)域，并且農(nóng)村小學音樂課堂中也引用了信息技術(shù)在課堂輔助老師進行教學。音樂課程中所講述的知識，很多也比較難以理解，比如一些樂器的音色，如果農(nóng)村小學的教學器材中沒有配備，那么老師就很難用語言去描述，學生對樂器的了解就有了一定的困難。但是如果在課堂中運用信息技術(shù)與教材有效地結(jié)合起來，那么課堂中的教學內(nèi)容就會變得很生動、豐富，抽象的音樂知識也會變得更加形象化，小學生能夠更好地學習音樂這門課程。

教學《土耳其進行曲》這一課時，我就運用了信息技術(shù)進行教學，備課時我在網(wǎng)絡(luò)中找到了維也納新年音樂會上《土耳其進行曲》的視頻片段，讓學生感受一下音樂會的場面，增加他們對音樂的興趣。農(nóng)村小學生對音樂接觸比較少，尤其是西方音樂接觸的機會就更少，所以對于這個作品，我先為他們做了一下作品的介紹，讓學生對這個作品有一個了解，然后再讓學生觀看視頻。學生在觀看視頻的過程中結(jié)合我所講解的知識，邊聽邊欣賞，這樣的一個過程不僅可以提高音樂課堂的教學質(zhì)量，更能提高農(nóng)村小學生的音樂欣賞能力。

農(nóng)村小學開展音樂課程，教師就要在課堂中打造良好的氣氛，提高學生對音樂的學習興趣，還要積極地運用當前先進的教學手段，把課堂教學的質(zhì)量不斷地提高，這對農(nóng)村小學生的自身成長與綜合素質(zhì)的提高都有很大的幫助。

參考文獻：

[1]黃雅萍.拓展教學時空 提升音樂素養(yǎng)：例析農(nóng)村小學拓展音樂教學時空的有效措施[J].小學教學參考，2018（18）：63-64.

[2]鄭建東.提高農(nóng)村小學音樂課堂教學有效性的策略研究[J].寧夏教育，2018（3）：44-46.

編輯 段麗君