郝羽

摘要：自2003年古琴藝術(shù)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始把目光聚焦到古琴這項(xiàng)古老的藝術(shù)上，筆者作為一名青島人，也作為一名非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)業(yè)的研究生，對(duì)青島市的古琴藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行考察責(zé)無(wú)旁貸。對(duì)九嶷琴社進(jìn)行定向考察能比較系統(tǒng)的了解古琴在青島市發(fā)展的一些真實(shí)情況，雖不能全面概括青島市古琴發(fā)展的所有情況，但也具有說(shuō)服力，對(duì)于研究古琴在青島市的現(xiàn)狀與發(fā)展是關(guān)鍵性的一步。筆者僅以此次實(shí)地的田野考察為依托，意在拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：古琴? ?九嶷琴社? ?青島古琴協(xié)會(huì)? ?張林

中圖分類(lèi)號(hào)：J632.31? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）23-0001-04

一、研究緣起

自2003年古琴藝術(shù)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始把目光聚焦到古琴這項(xiàng)古老的藝術(shù)上，并且發(fā)生了連鎖效應(yīng)——越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要性。自古以來(lái)山東地區(qū)作為古琴文化發(fā)展存續(xù)的“重鎮(zhèn)”，依托地形、經(jīng)濟(jì)、交通等便利條件，使古琴藝術(shù)得以在此延續(xù)至今并形成多流派并存的局面實(shí)屬不易。筆者作為一名青島人，也作為一名非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)業(yè)的研究生，對(duì)青島市的古琴藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行考察責(zé)無(wú)旁貸。選擇對(duì)九嶷琴社進(jìn)行考察，是因?yàn)榫裴谇偕绮粌H是青島市成立最早的民間古琴社之一、資歷深厚，而且該琴社同樣是青島市古琴協(xié)會(huì)的辦公地所在，會(huì)長(zhǎng)張林先生更是青島市資深的古琴家，對(duì)九嶷琴社進(jìn)行定向考察能比較系統(tǒng)的了解古琴在青島市發(fā)展的一些真實(shí)情況，雖不能全面概括青島市古琴發(fā)展的所有情況，但也具有說(shuō)服力，對(duì)于研究古琴在青島市的現(xiàn)狀與發(fā)展是關(guān)鍵性的一步。

二、對(duì)青島九嶷琴社之介紹

青島市市北區(qū)華陽(yáng)路6號(hào)，既是九嶷琴社的地址所在，同樣也是青島古琴協(xié)會(huì)的辦公地所在。

（一）琴人檔案

張林，古琴家，九嶷派古琴市級(jí)傳承人，九嶷琴社社長(zhǎng)，青島古琴協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。張林先生1970年出生于青島市，張林先生自己說(shuō)，自己并非古琴世家出身，18歲接觸古琴時(shí)，身邊也無(wú)人會(huì)彈奏，而讓張林對(duì)古琴產(chǎn)生興趣，則是一次偶然。1986年，有一天張林在聽(tīng)廣播時(shí)，里面播放了一段已故古琴家張育瑾的琴曲，這段琴聲一直徘徊于他腦中，久久不能散去，為此張林下定決心要入手一床古琴學(xué)習(xí)。為了拜師學(xué)藝，張林曾到過(guò)濟(jì)南、淄博等地，最終在唐山拜九嶷派第三代傳人李天桓為師。在師父的悉心教導(dǎo)下，他漸漸得其心法。2006年，張林開(kāi)始通過(guò)青島古琴家協(xié)會(huì)傳授九嶷派古琴。

（二）九嶷琴社及青島古琴協(xié)會(huì)的介紹

九嶷琴社由張林先生創(chuàng)立于2005年，是一家自營(yíng)性質(zhì)的民間樂(lè)社，名稱(chēng)取九嶷代表琴社流派承襲于九嶷派。眾所周知，山東本土的古琴流派為諸城派古琴，而九嶷派古琴并非山東本土流派的古琴，是由2003年由張林先生帶入青島并生根，到2018年，九嶷琴社琴社專(zhuān)職教師已達(dá)20人，琴社會(huì)員達(dá)32人，是青島市發(fā)展較好的民間古琴社之一，知名度僅次于諸城派古琴位列青島市第二名，張林先生身兼數(shù)職，同樣也是青島古琴協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。青島古琴協(xié)會(huì)于2006年正式成立，是由專(zhuān)業(yè)古琴家、業(yè)余古琴家、古琴工作者和具有一定水平和影響的古琴藝術(shù)愛(ài)好者自愿組成的非營(yíng)利性藝術(shù)團(tuán)體。協(xié)會(huì)旨在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)古琴人才，在青島各大中小學(xué)校開(kāi)設(shè)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)古琴傳承班”，并定期邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)青交流琴藝，舉辦雅集，傳授古琴演奏、斫（zhuo）制、欣賞、收藏方面的知識(shí)。

三、對(duì)九嶷琴社的考察實(shí)錄

2019年8月3日，筆者經(jīng)多方打聽(tīng)，找到了青島古琴協(xié)會(huì)的辦公地——華陽(yáng)路6號(hào)，進(jìn)入琴社前，映入眼簾的是門(mén)口正上方的牌匾，上面寫(xiě)著“琴島雅韻”四個(gè)大字，讓人有一種肅穆感，可以感受到一股濃重的文化氣息撲面而來(lái)。經(jīng)過(guò)幾句寒暄并說(shuō)明筆者的來(lái)意后，張先生很痛快的答應(yīng)了筆者的采訪請(qǐng)求，訪談?wù)介_(kāi)始。

筆者的采訪主要按照師資、發(fā)展方向（演出情況、傳承情況）這兩大軌跡進(jìn)行采訪，在之中出現(xiàn)的延伸均是張先生的有感而發(fā)，也使筆者受益匪淺。

（一）師資情況

在問(wèn)及張先生琴社師資情況時(shí)，張先生給筆者看了一下他的學(xué)生名單，詳細(xì)記錄了在創(chuàng)辦九嶷琴社開(kāi)始到今年張先生一共收下了25個(gè)弟子，其中入門(mén)最早的弟子是于2006年入門(mén)，最晚的弟子是于2018年入門(mén)，而在此期間內(nèi)，以2008年至2013年這六年間收徒人數(shù)最多。問(wèn)及原因時(shí)，張先生自己說(shuō)，在2005年琴社創(chuàng)辦之時(shí)，青島市學(xué)琴、識(shí)琴的人寥寥無(wú)幾，有些人更是琴箏不分。但是在2008年后，學(xué)琴的人漸漸多了起來(lái)，并且在社會(huì)上也引起了一股“風(fēng)潮”在此后，多位學(xué)生考取了音樂(lè)學(xué)院的古琴專(zhuān)業(yè)，由于在考取后，跟隨不同老師學(xué)習(xí)琴藝，在流派上便產(chǎn)生了變化，如四川音樂(lè)學(xué)院的古琴專(zhuān)業(yè)，所宗琴派為川派古琴，那么學(xué)生在四年的學(xué)藝生涯中耳濡目染，自然變成了川派古琴的傳人。但是張先生自己說(shuō)，“雖然這種情況對(duì)于我們門(mén)派古琴來(lái)說(shuō)是一種遺憾，但是從大方向說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)門(mén)派都不要緊，重要的是能讓古琴的聲音繼續(xù)流淌在中國(guó)的大地上就夠了”。

（二）發(fā)展方向

1.演出情況

從2014年以來(lái)的近五年，隨著國(guó)家對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視與宣傳，島城的市民紛紛對(duì)古琴有了一定的了解，不再那么陌生，相反很愿意看到這一古老的樂(lè)器再次奏響于島城。在青島市文化局的支持下，在張林先生的努力下，從2014年起，九嶷琴社大概每年有3至5場(chǎng)大型專(zhuān)場(chǎng)演出，小型演出或者雅集每年可以舉辦10次左右，例如在2018年10月12日，青島廣電大廈舉辦了“琴島風(fēng)韻——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)演出”活動(dòng)，九嶷琴社作為演出的開(kāi)場(chǎng)和壓軸分別登臺(tái)表演，獲得了島城市民的熱烈掌聲，同時(shí)也使得島城市民看到了古琴的風(fēng)采;在2018年12月31日、2019年3月14日、2019年4月2日，九嶷琴社分別舉行了雅集活動(dòng)，李天恒先生也到場(chǎng)參加。

2.傳承情況

九嶷琴社于2012年底正式受聘于中國(guó)海洋大學(xué)，并擔(dān)任大學(xué)選修課程，2013年正式開(kāi)課，選擇了九嶷琴社，這不僅是對(duì)九嶷琴社的肯定，更是對(duì)古琴的肯定。正式開(kāi)課后，九嶷琴社在中國(guó)海洋大學(xué)里成立“勤學(xué)理論與實(shí)踐班”，開(kāi)設(shè)2個(gè)學(xué)期的課程，每個(gè)學(xué)期分為2個(gè)班，每個(gè)班容量為30人，作為海洋大學(xué)必修級(jí)別的選修課，學(xué)分設(shè)置為2分，每學(xué)期學(xué)時(shí)為16節(jié)課。學(xué)校專(zhuān)門(mén)為九嶷琴社在第四教學(xué)樓五樓設(shè)立專(zhuān)門(mén)教室，而教室內(nèi)上課時(shí)用的古琴則由琴社負(fù)責(zé)提供，校方負(fù)責(zé)古琴的后續(xù)維護(hù)費(fèi)用。任課老師由九嶷派古琴傳人李霄鵬老師擔(dān)任，在每個(gè)學(xué)期16個(gè)學(xué)時(shí)的授課過(guò)程中，老師會(huì)傳授琴史、斫琴、操琴等相關(guān)理論與實(shí)踐相結(jié)合的項(xiàng)目，并且每學(xué)期結(jié)課考試要求每位同學(xué)演奏一首樂(lè)曲，以樂(lè)曲的難易程度來(lái)劃分結(jié)課成績(jī)的高低也是一項(xiàng)重要考量。

四、“火熱”下的“危機(jī)”

琴社在發(fā)展，可是張林先生也說(shuō)出了局內(nèi)人的擔(dān)憂，筆者根據(jù)訪談內(nèi)容加以整理，列明如下：

（一）補(bǔ)貼并非最好的方法

青島市對(duì)于市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的補(bǔ)貼費(fèi)用為每月2000，但是張林先生用于琴社的維護(hù)費(fèi)用、各種雜項(xiàng)就已所剩寥寥，特別是在籌備商演的前期也需要一部分開(kāi)銷(xiāo)，政府的撥款實(shí)在捉襟見(jiàn)肘，有時(shí)候張先生還需要額外支付一部分自己的錢(qián)來(lái)維持。

（二）建網(wǎng)站宣告失敗

九嶷琴社（青島古琴協(xié)會(huì)）曾于2012年建立過(guò)網(wǎng)站，專(zhuān)門(mén)來(lái)宣傳自己的琴社和一些古琴小知識(shí)，但是到后來(lái)由于訪問(wèn)量極低，網(wǎng)站下達(dá)通知，網(wǎng)站在被迫中停掉了，可以說(shuō)以失敗告終。經(jīng)歷過(guò)這一次失敗后，琴社中的其他老師紛紛轉(zhuǎn)向建立私人的公眾號(hào)，來(lái)宣傳琴社、招收學(xué)員、傳播古琴小知識(shí)，情況比起網(wǎng)站有好轉(zhuǎn)但并未擺脫訪問(wèn)量低的“尷尬局面”。

（三）商演效果不佳

在參加過(guò)一些商演后，如2018年在青島市廣電大廈舉辦的古琴展演上，看似觀眾座無(wú)虛席，其實(shí)有許多人是廣電的職工家屬，并且在演出后，并沒(méi)有一個(gè)人走到后臺(tái)詢問(wèn)一些關(guān)于古琴的情況或者想報(bào)名學(xué)習(xí)古琴，看過(guò)、聽(tīng)過(guò)、來(lái)過(guò)就沒(méi)有下文。并且政府對(duì)于古琴的態(tài)度上很難達(dá)到一定程度的認(rèn)知，也就是說(shuō)支持辦古琴專(zhuān)題的音樂(lè)會(huì)很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檎鲇谌挚紤]往往會(huì)集合多個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目舉辦一場(chǎng)非遺專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，在這個(gè)時(shí)候，古琴往往就成為了“滄海之一粟”，被人記憶的可能性便大打折扣。張先生曾試圖舉辦了一場(chǎng)古琴專(zhuān)題的演奏會(huì)，在去文化局協(xié)調(diào)宣傳的問(wèn)題上與工作人員產(chǎn)生了分歧，再加上賣(mài)票結(jié)果十分不理想，前期投入過(guò)大，因此商演被迫叫停。

（四）現(xiàn)實(shí)的壓力

張林先生給我舉了一個(gè)具體事例，李霄鵬老師是張先生最早的一批九嶷派古琴傳人，也是九嶷琴社的副社長(zhǎng)，選派李霄鵬老師擔(dān)任中國(guó)海洋大學(xué)古琴課的指導(dǎo)教師是最合適的人選，并且長(zhǎng)達(dá)三年未更換，憑借的就是李老師強(qiáng)大的文化榮譽(yù)感及責(zé)任心，但是李老師也同樣面臨一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如，課時(shí)定在下午三點(diǎn)上課，那么李老師上午的時(shí)間就會(huì)用來(lái)備課，自己的可支配時(shí)間就被大大壓縮，中國(guó)海洋大學(xué)位于青島市嶗山區(qū)，住在市北區(qū)的李老師在下午一點(diǎn)左右就要準(zhǔn)備出發(fā)到學(xué)校，下午有兩個(gè)班級(jí)的選修課，一個(gè)班的課時(shí)是一個(gè)半小時(shí)，那么兩個(gè)班就是三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，上完課離開(kāi)學(xué)校便到了晚上7、8點(diǎn)，相當(dāng)于花費(fèi)了一天的時(shí)間，那么我們?cè)倏凑n費(fèi)問(wèn)題，校方支付給琴社的費(fèi)用是一節(jié)課200塊錢(qián)，琴社全部給李老師，也就是李老師的收入一節(jié)課200塊錢(qián)，老師開(kāi)車(chē)去開(kāi)車(chē)回，油費(fèi)的開(kāi)銷(xiāo)也是一個(gè)問(wèn)題，另外老師一天的時(shí)間都用來(lái)備課、上課，但是收入并不理想，老師的積極性會(huì)大打折扣，老師更愿意在家教學(xué)生，因此許多琴社的老師對(duì)于進(jìn)學(xué)校上課的態(tài)度并不積極也是有一定的道理，這也就明白了社長(zhǎng)之前提到的，在李霄鵬老師擔(dān)任海大古琴課教師前，已經(jīng)更換過(guò)3位老師了。我們應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、給予理解，不要一味指責(zé)這些老師的“功利”，應(yīng)該把這一現(xiàn)象當(dāng)做一個(gè)警鐘。

（五）琴社進(jìn)海大的“坎坷之路”

1.與中國(guó)海洋大學(xué)達(dá)成協(xié)議擔(dān)任選修課，是琴社的一項(xiàng)重大成功，因?yàn)檫@意味著琴社拓寬了受眾群體，受眾面積也由單一民間拓寬到了高校中，這對(duì)于古琴的發(fā)展也是有利的，但是在進(jìn)入海大后，學(xué)校的規(guī)章制度也在制約著古琴，如作為選修課，琴社無(wú)法更深入的講解古琴，也因?yàn)槭沁x修課，學(xué)生們主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的熱情并不高。按照商業(yè)化模式在校園中推行是行不通的，琴社想要在校園中招納一部分對(duì)古琴感興趣的大學(xué)生共同建立一個(gè)學(xué)會(huì)，學(xué)校是不允許的。

2.另外，在選修課開(kāi)課后，學(xué)生們的積極性確實(shí)很高漲，但是隨著課程的不斷深化、課程難度的不斷提高（其中包括琴學(xué)理論的背誦、減字譜的識(shí)別、琴曲的演奏），都大大超出了學(xué)生們預(yù)計(jì)的學(xué)習(xí)范圍，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的上課積極性也在銳減，到達(dá)學(xué)期的期中，課堂的入座率不到一半，有時(shí)必須采取點(diǎn)名、扣平時(shí)成績(jī)等強(qiáng)制措施才能解決這一問(wèn)題。

3.在學(xué)期上課后，其實(shí)也會(huì)涌現(xiàn)出幾位比較不錯(cuò)的學(xué)生，他們技藝也達(dá)到了一定的水平，只可惜在上課后，沒(méi)有一個(gè)人繼續(xù)找到琴社要求跟進(jìn)學(xué)習(xí)，或者說(shuō)自發(fā)在學(xué)校組織一個(gè)古琴興趣社，這樣可以在平時(shí)利用教室的便利，邀請(qǐng)老師過(guò)來(lái)繼續(xù)上課，當(dāng)然也需要支付一定的課時(shí)費(fèi)，但是學(xué)生們可以均攤，每個(gè)人也不會(huì)很多錢(qián)，這樣老師既有收入，同學(xué)們也可以繼續(xù)學(xué)琴，學(xué)琴到達(dá)一定級(jí)別后，可以參賽或者代表琴社做一些演出并賺取一定的費(fèi)用，對(duì)于自身的幫助也是很有益處的，對(duì)于古琴的發(fā)展也是一種良性循環(huán)，可惜現(xiàn)實(shí)往往并不如此。

（六）“火熱”的生源下見(jiàn)隱患

2006年琴社成立之初，琴社也想過(guò)做一些推廣，聯(lián)系過(guò)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)等學(xué)校，而且文化局也承諾過(guò)給與一定的宣傳，但是在聯(lián)系過(guò)青島農(nóng)大后，校方對(duì)于九嶷琴社甚至對(duì)于古琴進(jìn)校園的態(tài)度一直很“搖擺”，社長(zhǎng)甚至提出免費(fèi)上課的請(qǐng)求，但校方仍不以為然。所以在后面張先生感嘆到，在認(rèn)知度上才是古琴能否可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，不是靠一個(gè)人、一個(gè)琴社就可以扭轉(zhuǎn)改變的。在2013年之后，大家漸漸知道非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這個(gè)概念（但也是相對(duì)而言），也有許多學(xué)校、個(gè)人聯(lián)系到張先生，其中學(xué)校就包括中國(guó)海洋大學(xué)。在個(gè)人聯(lián)系到琴社希望學(xué)琴的問(wèn)題上，張先生觀察到學(xué)員基本是初中、高中的孩子，他們大多都是為了升學(xué)考試、藝考而學(xué)琴，很少是出于真心喜愛(ài)，功利心較重，這對(duì)于古琴的學(xué)習(xí)是不利的。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著琴社準(zhǔn)備開(kāi)始新一輪的排練，筆者同張先生的交談也暫時(shí)告一段落，收獲頗豐但也憂心忡忡，我們看到了古琴在青島的希望，但同時(shí)在希望中也看到了荊棘，古琴在青島市的發(fā)展，依筆者之見(jiàn)，任重而道遠(yuǎn)。筆者僅以此次實(shí)地的田野考察為依托，意在拋磚引玉。單絲不成線、孤木不成林，在面對(duì)傳承的問(wèn)題上，并不是一家琴社、一個(gè)人能解決掉大環(huán)境下古琴的生態(tài)問(wèn)題，這是一條生態(tài)鏈，需要我們?nèi)鐣?huì)共同努力才能使之壯大。筆者仍相信，在國(guó)家的支持下，古琴在青島的明天會(huì)越來(lái)越好。