潘積強(qiáng)

摘 要：當(dāng)代高中生人生價(jià)值觀多是積極向上的，但受社會(huì)上一些不良做法的影響，仍然有部分學(xué)生存在價(jià)值觀失范的現(xiàn)象。作為一個(gè)高中教師，應(yīng)該透過現(xiàn)象很深刻地去思考與反思。尋找高中生人生價(jià)值觀變化的主要原因，在新形勢(shì)下加強(qiáng)高中生人生價(jià)值觀教育，使學(xué)校的人生價(jià)值觀教育能有效地進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：高中生；人生價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）05-0142-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.091

近期，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些不當(dāng)行為，如某新入學(xué)的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不當(dāng)言論、某網(wǎng)紅在直播平臺(tái)侮辱國(guó)歌等，這些價(jià)值觀失范的現(xiàn)象背后隱藏著教育的不到位，理應(yīng)引起我們高中教師深刻的思考。

一、高中生錯(cuò)誤人生價(jià)值觀表現(xiàn)形式

受一些社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在一些高中學(xué)生中存在價(jià)值觀失范的現(xiàn)象。一些學(xué)生認(rèn)為“金錢是衡量人生價(jià)值的尺度”，甚至見利忘義，目光短淺，急功近利，缺少人生遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。崇洋媚外，缺乏愛國(guó)主義熱情。學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為實(shí)用至上，非高考科目不認(rèn)真學(xué)或不喜歡學(xué)；紀(jì)律差，集體觀念淡薄；不愛勞動(dòng)，自我放縱，存在極端的個(gè)人主義。

二、高中生人生價(jià)值觀變化的主要原因

1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，激發(fā)了高中生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓創(chuàng)新的精神，逐步樹立并形成正確的積極向上的價(jià)值取向。但另一方面，市場(chǎng)本身的缺陷和消極影響也會(huì)對(duì)高中生產(chǎn)生影響：使學(xué)生崇尚拜金主義，享樂主義，實(shí)惠觀念愈來愈重，出現(xiàn)了價(jià)值取向偏激的傾向，導(dǎo)致缺乏奉獻(xiàn)精神。

2.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變著人們的生活，巨大的誘惑讓高中生在虛擬中探索未知，展現(xiàn)自我。對(duì)新事物的好奇，驅(qū)使他們于道德和法律不顧，排斥傳統(tǒng)道德規(guī)范，以自我為核心。加之一部分優(yōu)秀大學(xué)生出國(guó)留學(xué)后不愿意回國(guó)、一些影視明星加入外國(guó)國(guó)籍或巨額地偷稅漏稅等等，這些也同樣影響到高中生，造成他們的國(guó)家意識(shí)淡化和社會(huì)責(zé)任感減弱。

3.現(xiàn)在高中生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀和溺愛對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成造成不良的影響，以自我為中心，優(yōu)先考慮個(gè)人利益。集體主義、為人民服務(wù)等思想被享樂主義、利己主義價(jià)值觀所替代。

4.現(xiàn)行高中教育，學(xué)校注重高考升學(xué)率和智育教育，學(xué)生學(xué)習(xí)一好遮百丑，對(duì)思想方面存在的一些問題漠視，放松或淡化了對(duì)學(xué)生的思想教育。致使一些學(xué)生受到外界環(huán)境的影響時(shí)，在價(jià)值觀念的判斷和選擇上出現(xiàn)偏差。

三、對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)高中生人生價(jià)值觀教育的一些想法

高中階段是學(xué)生人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生在心理上開始具備獨(dú)立意識(shí)，有自己的一些觀點(diǎn)和看法。新形勢(shì)下必須面對(duì)高中學(xué)生人生價(jià)值觀的現(xiàn)狀，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的教育模式、教育方法。適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的人生價(jià)值觀，樹立正確的人生價(jià)值觀。

1.首先要關(guān)愛學(xué)生，使他們從心理上接納人生價(jià)值觀教育。其次創(chuàng)設(shè)情感情境，并在情緒反應(yīng)中感受和產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的困惑、想法和主張。對(duì)于積極的思想，正確的價(jià)值取向做充分的肯定和鼓勵(lì)，并針對(duì)思想上存在的問題及時(shí)與他們交流，給予糾正。使教師對(duì)學(xué)生的道德教育活動(dòng)能夠順利進(jìn)行并卓有成效。

2.以尊長(zhǎng)自居，板著面孔說教，這樣的教育往往適得其反。教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，和學(xué)生平等相處，讓學(xué)生對(duì)自己的言行舉止進(jìn)行自我反省，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、思考、自勵(lì)、自省等方式進(jìn)行自我教育。激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到人生價(jià)值觀改造之中，將科學(xué)的人生價(jià)值觀上升為做人的內(nèi)在要求和對(duì)真善美的自覺追求。

3.班集體這個(gè)小環(huán)境，對(duì)學(xué)生確立正確人生價(jià)值觀具有最直接的影響。良好的班風(fēng)和集體輿論、集體風(fēng)尚，必然對(duì)學(xué)生的思想和行為形成積極的正確的導(dǎo)向，促使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。從新生入校抓起，以《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》為根據(jù)，制定班級(jí)公約，并督促每一個(gè)學(xué)生共同遵守，常抓不懈，以制度建設(shè)和科學(xué)管理逐漸培養(yǎng)人生價(jià)值觀。組織開展主題班會(huì)、演講會(huì)、智力競(jìng)賽等活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，增進(jìn)感情。正確引導(dǎo)、激發(fā)同學(xué)熱愛自己的班集體、熱愛自己的學(xué)校，并由此上升為愛國(guó)主義熱情。增強(qiáng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的決心和信心。

4.改革教育的內(nèi)容和形式，充分發(fā)揮政治課作用，以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，立足客觀現(xiàn)實(shí)，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，圍繞學(xué)生中出現(xiàn)的具體困惑的問題，調(diào)整教育內(nèi)容，把課堂教學(xué)、日常教育引導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、科學(xué)的人生價(jià)值觀。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接觸社會(huì)、了解社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。

5.學(xué)校在社會(huì)大環(huán)境不斷凈化的前提下，應(yīng)從培養(yǎng)合格人才的高度，樹立全員參與思想政治教育的意識(shí)。采取切實(shí)有效的措施，齊抓共管，努力創(chuàng)造一種有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。通過抓好班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、圍繞重大事件、重大紀(jì)念日集中教育活動(dòng)，請(qǐng)科學(xué)家、企業(yè)家、法官、先進(jìn)人物來現(xiàn)身說法，提高學(xué)生對(duì)自身的人生價(jià)值觀的思考與認(rèn)識(shí)水平。學(xué)校黨、團(tuán)組織可以給高中生上黨課，講解黨章，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，有意識(shí)地重點(diǎn)培養(yǎng)部分把科學(xué)人生價(jià)值觀當(dāng)作自己的人生信仰并終身為之奮斗的先進(jìn)分子，并通過他們?nèi)ビ绊懜嗟膶W(xué)生，提高學(xué)生的分析、比較、鑒別能力。

高中學(xué)生人生價(jià)值觀教育是全社會(huì)的大事情，只有我們?nèi)轿还餐Γ拍芤龑?dǎo)他們健康地發(fā)展，成為社會(huì)有用人才。

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