馬春芳

摘 要：因為現(xiàn)在科技在不斷進步，信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)逐漸地在農(nóng)村小學(xué)普及和推廣，并且，因為信息技術(shù)的輔助教學(xué)讓現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式有很大的改變，教學(xué)課堂得益于信息技術(shù)的輔助教學(xué)，課堂更加生機勃勃，尤其是一些教學(xué)的難點，因為信息技術(shù)而得到很好的解決，同時也提升了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;信息技術(shù);初探

今天，經(jīng)濟和科技在不斷騰飛，教育現(xiàn)代化也緊跟時代的步伐在不斷發(fā)展，有一些學(xué)校在教室開始配備多媒體裝備，同時還打造了計算機網(wǎng)絡(luò)教室。因為這些裝備的加入，我們的教學(xué)效率不僅提高了，同時也讓我們的教學(xué)充滿了趣味和活力。得益于多媒體計算機，我們的教學(xué)資源變得更加豐富多彩，并且改變了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生主動進行一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的探究活動，讓學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)目標得到實現(xiàn)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點

數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中不可或缺的一個重要組成成分，它的目標就是讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力思維。小學(xué)的課本只是讓學(xué)生基本了解數(shù)字和空間，比較簡單，不過他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容也在逐漸地把難度提升，因為有很多原因妨礙小學(xué)生，所以他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候也比較困難。

（二）小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征

有一些學(xué)生因為智力的原因，在小學(xué)的時候思維發(fā)展受到限制，他們沒有辦法抽象地思考數(shù)學(xué)問題，因為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是根據(jù)具體的思維來思考問題，只有把問題具體化才能讓他們更好地理解。另外一些比較聰明的學(xué)生，就能掌握理解這些抽象的知識，并且通過這些知識把一些簡單的數(shù)學(xué)問題給解決。因為很多的學(xué)生在解決問題的時候都是依靠具體思維，因此，老師就要因材施教，根據(jù)實際情況實施合理的教學(xué)方法。

二、教學(xué)質(zhì)量可以依靠信息技術(shù)來提升

注意力是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要原因，因為小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候比較抽象，所以，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候就會比較困難。只有把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高起來，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才有動力，所以我們應(yīng)該把信息技術(shù)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，只有這樣才能把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力給吸引過來。

（一）基于信息技術(shù)把抽象知識具體化

因為小學(xué)生的年齡都比較小，他們很多都是采用具體思維來思考問題，特別是數(shù)學(xué)是一門比較復(fù)雜抽象的學(xué)科，這個時候老師就可以利用多媒體把抽象的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w簡單的問題，這樣學(xué)生就能更好地理解和掌握知識。

（二）利用信息技術(shù)打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

老師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時候，為了更好讓學(xué)生把所學(xué)的知識理解透徹，老師可以利用信息技術(shù)，因為信息技術(shù)可以快速把復(fù)雜數(shù)式轉(zhuǎn)變成具體化的圖像。例如，老師在上認識圖形課的時候，可以利用多媒體把生活中常見的一些圖形放映出來，這樣才能更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

三、利用信息技術(shù)讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革得到促進

得益于信息技術(shù)，學(xué)生可以有這樣一個平臺，可以共享這些優(yōu)質(zhì)的資源。學(xué)生可以構(gòu)建這些網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生之間互相合作的目標得到實現(xiàn)，同時他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性也得到了很大的提高。并且讓學(xué)生盡可能地享用這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，還能讓他們對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行復(fù)習(xí)和鞏固，同時老師結(jié)合生活實際，把更多的知識講解給學(xué)生聽，可以利用講小故事以及玩小游戲等方式。

四、信息技術(shù)有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)

因為現(xiàn)在的中小學(xué)生有很多課要上，所以他們都有很大的壓力，老師也因為這些原因有著沉重的教學(xué)任務(wù)，因此老師很少有時間和機會去參加這些有關(guān)的信息技術(shù)研討會。尤其是一些上了年紀的老師，他們的思想落后，沒有辦法跟上時代發(fā)展的步伐，因為他們對信息技術(shù)的操作不熟練，也不能適應(yīng)在課堂上加入信息技術(shù)。所以這個時候，學(xué)校就應(yīng)該多組織這些老師參加這些信息技術(shù)研討會，以此來讓這些老師對信息技術(shù)改觀，讓他們正確意識到在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入信息技術(shù)有著舉足輕重的作用。只有對老師進行培訓(xùn)，讓他們對信息技術(shù)能夠熟練地掌握和運用，這樣才能更好地對現(xiàn)代教育提出的要求進行滿足。

五、傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合信息技術(shù)

信息技術(shù)雖然很好地在小學(xué)教學(xué)中運用，而且發(fā)展速度也快，不過，我們不能因為這些原因就把原本的教學(xué)方法給拋棄掉。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師因為利用了信息技術(shù)而把抽象的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化，讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的重點和難點都得到了很大程度的掌握。同時信息技術(shù)也影響著先前的教育，很多老師如果沒有信息技術(shù)，他們就不知道怎么上課了。因此，教師要合理使用信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)完美地結(jié)合起來。

總之，農(nóng)村的小學(xué)在信息技術(shù)的幫助下，盡可能豐富了課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不斷提升了，同時也充分調(diào)動了他們參加課堂教學(xué)每一個環(huán)節(jié)的積極性，大幅度提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，讓精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂目標得到實現(xiàn)。

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編輯 魯翠紅