甘肅省蘭州市永登縣上川鎮(zhèn)福彩小學(xué) 常 英

在農(nóng)村教育中，學(xué)生和家長并不重視書法教育，因此教師需要肩負(fù)更重的責(zé)任，不僅需要加強書法教育的滲透，還需要做好家長和學(xué)生的工作，提高他們對書法教育的重視程度，從而有效地開展書法教育，促進學(xué)生語文涵養(yǎng)的提升。

一、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的現(xiàn)狀

1.教學(xué)情況并不理想。農(nóng)村小學(xué)中存在一個普遍的現(xiàn)狀是教師資源不足，一門主課教師往往是兼職美術(shù)、音樂等教育，教師負(fù)擔(dān)較重，造成分身乏術(shù)現(xiàn)象，而且很多語文教師在書法教育上并沒有好的教學(xué)方法。農(nóng)村小學(xué)教育更加重視成績，書法教育很容易被學(xué)生忽略。有的教師為了趕學(xué)習(xí)進度，會忽視書法教育，將其改為日常的練字，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生敷衍了事，最終書法教育不了了之。

2.沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生在書寫姿勢和練字習(xí)慣上都存在很大的問題，一是書寫姿勢并不規(guī)范，教師的引導(dǎo)往往得不到小學(xué)生的重視，他們往往是怎么舒服怎么來，導(dǎo)致眼睛離書本的距離很近，對眼睛造成一定的傷害等，這些問題都亟需解決。二是小學(xué)生不重視書寫，他們平時并沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫字僅僅是為了完成教師布置的作業(yè)。長時間下去，很容易導(dǎo)致小學(xué)生在練字上思想松懈，并不利于書法教育的開展和滲透。

二、在農(nóng)村小學(xué)語文教育中進行書法教育的具體措施

1.不斷提高語文教師的書法水平。語文教師的書法水平需要不斷提高。教師具備較高的書法水平后，教授學(xué)生就會降低教學(xué)的難度，還能增加在學(xué)生中的威信，征服學(xué)生只需要一手好字就可以了。教師不僅要提高自身的書法水平，還需要學(xué)習(xí)練習(xí)書法的知識和技巧，在網(wǎng)上搜羅一些資料，將一些書法大家的故事講述給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的書法意識。教師可以將自己的字發(fā)給學(xué)生當(dāng)做模板，引導(dǎo)學(xué)生臨摹和模仿，在語文課堂中逐步滲透書法教育。在日常的布置作業(yè)中，教師需要制定循序漸進的計劃，要求學(xué)生每天都要上交練字作品，加強學(xué)生的日常練習(xí)。

2.創(chuàng)新書法教學(xué)方法。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)制定一套符合自己班級學(xué)生情況的書法教學(xué)方法，針對小學(xué)的特點進行分析研究，確保自身的教學(xué)方法是切實可行的。首先教師要制定書法教育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合先進思想改變教學(xué)理念，在網(wǎng)上搜集資料，制定嶄新的教學(xué)方法。教師要注重小學(xué)生的基礎(chǔ)問題，從筆畫、偏旁部首開始，使小學(xué)生養(yǎng)成一個良好的練字習(xí)慣。在打好基礎(chǔ)之后，教師可以在班級中做一個優(yōu)秀作品展覽墻，凡是寫得好的作品都可以貼在這面墻上，實行學(xué)生互相打分制，激勵學(xué)生不斷提高自身的書寫水平。教師需要注重書法技巧的滲透，不能一味臨摹字帖，一旦養(yǎng)成臨摹習(xí)慣，學(xué)生會過于依賴字帖，脫離字帖之后的書法情況不盡如人意。因此，教師需要要求和引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)安排臨摹和模仿的比例，通過臨摹奠定基礎(chǔ)，再通過模仿加深臨摹的效果。例如低年級的學(xué)生需要打好基礎(chǔ)，從“橫撇豎捺”開始練習(xí)；高年級的學(xué)生，需要針對具體情況開展教學(xué)，一部分學(xué)生已經(jīng)奠定了堅實的基礎(chǔ)，因此可以朝著更高階邁進，而有的學(xué)生則需要從基礎(chǔ)開始做起。教師需要針對不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況制訂教學(xué)計劃，提高學(xué)生的書法水平。

3.開展學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的重視程度。在進行了一段時間的書法教學(xué)之后，教師可以舉辦班級書法比賽，通過比賽引起學(xué)生對書法的重視。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生勇敢參與到活動和比賽當(dāng)中，將自己最優(yōu)秀的一面展示出來。通過書法比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，并引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身的水平，為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校也需要加強這方面的重視程度，開展書法活動和比賽，營造一個良好的校園氛圍，提高家長的重視程度。各個班級可以推選一些優(yōu)秀的學(xué)生參與學(xué)校比賽，也需要給予其他學(xué)生機會參與到比賽當(dāng)中，感受比賽的良好氛圍?？h、市、省都會舉辦類似的書法比賽活動，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加此類比賽，要求學(xué)生遞交自己的作品，一些優(yōu)秀的作品會送到縣、市、省中參加比賽，一旦獲得獎項，就成為了學(xué)生的一項榮譽，能起到很好的激勵效果。參加這樣的比賽也能磨煉小學(xué)生的心智，對小學(xué)生來說十分有利。

4.滲透教育使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師還需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，糾正學(xué)生的書寫姿勢，使學(xué)生正視練字這一個事情，端正練字的態(tài)度。在教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，利用歷史故事和活動來激發(fā)學(xué)生的積極性，運用新穎的教學(xué)方法能夠快速集中學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入到書法的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)中逐步愛上書法，使學(xué)生在教師的熏陶中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

總而言之，書法教育不是一朝一夕的事情，教師需要耐心地開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正視書法教育，不能因為短暫的練習(xí)之后沒有效果就放棄練字，要培養(yǎng)學(xué)生正確的思維，使學(xué)生意識到一手好字是個人的代言，能夠從字中體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)等。語文教師也需要不斷提高自身的書法水平，創(chuàng)新教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，教師可以適當(dāng)引入一些書法大家的典故，激勵學(xué)生提高自身的書法水平，提高對書法練習(xí)的重視，從而使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，通過不斷的練習(xí)，最終取得良好的效果。