唐山市第十中學(xué) 李 蕊

小侄女上一年級了，數(shù)學(xué)第一次考試考了100 分。這個(gè)成績發(fā)布到家庭微信群，群里頓時(shí)熱鬧起來。每個(gè)人都把孩子夸獎(jiǎng)了一番。為了保持住成績優(yōu)勢，弟媳馬上買了幾套試卷，給小侄女練習(xí)。原本孩子寫完作業(yè)就可以到小區(qū)廣場和小伙伴滑滑梯、做游戲，但是現(xiàn)在，她不得不聽從媽媽的安排，在家中埋頭刷題。一年級的孩子，只是為了多考幾分，就被迫放棄了課余僅有的一點(diǎn)樂趣。她不無失望地對姑姑說：“唉！小學(xué)一點(diǎn)兒都不好玩！”

在我們周圍，像這類例子幾乎比比皆是。無論是家長還是老師，都對分?jǐn)?shù)情有獨(dú)鐘，似乎人生下來的目標(biāo)就是追求分?jǐn)?shù)，甚至追求滿分。在小侄女的班級微信群里，老師發(fā)出這樣的信息：今天的計(jì)算測試情況不錯(cuò)，只是有6 個(gè)人不是滿分。本周五學(xué)校還有計(jì)算測試，孩子們加油啊！許多家長，孩子拿到100 分就喜笑顏開，否則，即便孩子考到98 分，心里也多少會有點(diǎn)兒不舒服。在和孩子交流時(shí)，家長往往會說：“這次差一點(diǎn)兒就滿分了，下次一定努力啊，爭取拿100分?！?/p>

但是，滿分真的比興趣還重要嗎？如果為了拿到滿分，付出的代價(jià)卻是超負(fù)荷地刷題，由此卻消減了孩子對學(xué)習(xí)的興趣，那豈不是得不償失？

有一位同事，孩子讀小學(xué)五年級。為了讓更多的孩子在單詞考試中拿滿分，英語老師每天留的作業(yè)就是寫單詞，一個(gè)單詞需寫幾十遍。時(shí)間長了，孩子對這項(xiàng)作業(yè)產(chǎn)生了抵觸情緒，總是把寫單詞放在最后寫。可是因?yàn)樽鳂I(yè)量大，每每寫到手疼，仍然寫不完。原本喜歡英語的孩子，現(xiàn)在看到單詞就頭大，之后雖然付出了不少時(shí)間學(xué)英語，成績卻總是提不上去。

孔子曾說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。有興趣能使人的認(rèn)識、理解、記憶處于最佳狀態(tài)。在興趣中學(xué)習(xí)，思維最主動、最活躍，智力和能力都能得到充分發(fā)展。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地、專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。所以，當(dāng)孩子對某個(gè)學(xué)科達(dá)到癡迷狀態(tài)而廢寢忘食時(shí)，請不要覺得奇怪，因?yàn)檫@就是興趣的魅力所在。

為了一時(shí)的成績，逼迫孩子大量刷題，過度占用孩子的課余時(shí)間，會讓孩子覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，從而削弱孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外，唯分?jǐn)?shù)論的評價(jià)方式，往往導(dǎo)致很多孩子屢受打擊，自尊心受挫，在課堂上不愿發(fā)言，不愿參與活動，時(shí)間長了，也會消磨掉孩子們的學(xué)習(xí)興趣。一旦失去興趣，學(xué)習(xí)對孩子來說就是一種痛苦，學(xué)習(xí)效率勢必會大打折扣。

家長及教師與其強(qiáng)制孩子刷題，加重孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，不如多動動腦筋，在培養(yǎng)、提高孩子學(xué)習(xí)興趣上下功夫。比如，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，可以采取辯論、游戲、實(shí)驗(yàn)等多種形式，孩子覺得新鮮有趣，自然會產(chǎn)生興趣。再如，可以理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)孩子將知識運(yùn)用于實(shí)踐，解決實(shí)際問題。這樣不但學(xué)以致用，而且促進(jìn)孩子愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。