■ 賈憲章

隨著新學(xué)期各項工作步入正軌，中小學(xué)校的家長會也會循跡而至。家長會是教師獲得理解、贏得支持的重要渠道，讓他們的施教實踐事半功倍；家長可以深度咨詢、全面審視，讓他們的教育行為立竿見影；學(xué)校也分外重視，做足各種協(xié)調(diào)功夫，因為家長會可以凝聚共識、形成合力?？蓵r下許多家長會卻成為“一項敷衍任務(wù)”，明顯缺少溝通誠意，讓家長倍加反感；有的家長會化身“一次成績分析會”，從學(xué)生得分到試卷內(nèi)容講得不厭其煩，其他表現(xiàn)仿佛不值一提，讓家長們難有認(rèn)同感，家長會自然難發(fā)揮家校溝通的作用。殊不知，只有家校共同用心去珍惜、用力去呵護(hù)，家長會才會真正發(fā)揮橋梁作用。

尊重家長地位，誠懇征求意見。除了全面尊重和回應(yīng)家長們的種種意見和建議之外，學(xué)校必須主動提高家長的主體地位，把家長會的講臺和時間交給家長，讓他們傾訴合作困惑、講述家教收獲、交流解決妙法，最好采取分層召開家長會的方式，讓他們可以放下顧慮暢所欲言，直面困惑共同探討，可以有效提升他們的參與熱情。多一些專題式家長會，諸如師生推介會、問題咨詢會、專家教育報告會等更貼近班級學(xué)生實際，更接近家長自身特點；多一些學(xué)生參與式家長會，讓學(xué)生展示個人風(fēng)采，讓教師和家長看到育人實踐的明顯效果，感受到孩子的可喜變化。

精心烘托情境，主動拉近距離。一是內(nèi)容上要“貼近”家長。交流內(nèi)容要顧及不同文化層次家長群體的興趣，既有事例分析，又有理論闡述；不僅要說學(xué)生思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度，更要講不同任課教師對其印象與意見；探討班級管理要說明目前存在的主要問題，準(zhǔn)確回應(yīng)參會家長們的期待。二是拉近合作距離。教師主動放低姿態(tài)，借助適當(dāng)渠道開展好納諫行動，不僅班主任需要通過多種方式征求家長們的意見和建議，學(xué)科教師和學(xué)生家長也要主動拉近彼此距離，激活有效溝通平臺，弄清楚彼此的實際困惑和關(guān)注話題，立足學(xué)生成長的實際需要，有的放矢地規(guī)劃溝通目標(biāo)。

拓展溝通渠道，共享鮮活資訊。家長會是信息共享、化解誤解、密切協(xié)作的開放式互動平臺，學(xué)校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化各種“互動+”機(jī)制，讓新媒體助力家長會的每一個環(huán)節(jié)，并充分激活、挖掘教師、家長和社會多方的積極力量去編織一個“貼心網(wǎng)絡(luò)”，使其成為家長會實現(xiàn)深入溝通和拓寬聯(lián)系的必要渠道，使參與者可以便捷地掌握各類詳情，自由地反饋自己的意見和建議，及時得到理解、支持和配合。走出只有學(xué)?；蛘呓處熤鲗?dǎo)家長會的束縛，讓有解惑需要、求助意愿、援助熱情的學(xué)生家長有機(jī)會自主組織、開展不同主題的家長會，讓家長會逐步呈現(xiàn)為形式多樣、內(nèi)容時尚、主題鮮明的靚麗模樣，參與者才可以充分分享有效信息，切實獲取有效幫助。