河南省信陽市第一實驗小學 黃 燕

中國是禮儀之邦，在長期社會發(fā)展中，形成了豐富的優(yōu)秀文化，禮儀文化就是傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的結(jié)晶。所謂外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，在國家與國家和人與人之間的交往過程中都要注重文明禮儀，只有這樣才能體現(xiàn)出人與人之間、國與國之間的和諧之道。文明禮儀不但是一種禮貌，同時也是一種道德修養(yǎng)。我國現(xiàn)在小學階段的學生大部分都是獨生子女，他們在家庭中受到父母過多的溺愛，很多人都蠻橫霸道，不講文明禮儀，這將會嚴重影響他們今后的學習和生活，為他們走向社會埋下了隱患，成為他們?nèi)穗H交往的障礙，同時也會影響小學生健全的人格和性格特點，因此，在小學階段開展文明禮儀教育，讓小學生養(yǎng)成良好的行為習慣非常重要。

一、小學文明禮儀教育的內(nèi)涵

文明禮儀，具體指的是人們在實踐中的言行規(guī)范、待人接物等行為舉止，是大眾在長期生活中所具體形成的道德規(guī)范和行為準則，禮儀可以被理解成是禮貌和禮節(jié)的總稱。因此，開展小學文明禮儀教育，不僅能提升小學生個人的道德理念和行為規(guī)范，也提高了小學生文明素養(yǎng)。

1.小學生的尊師禮儀

學生在校期間，對老師予以尊重是學生必須遵守的文明規(guī)范，無論是校內(nèi)，還是校外，只要遇到老師，學生都要主動向老師致敬。在小學生去老師辦公室時，要輕輕敲門，獲得老師同意后，方可進入。在課堂教學時，小學生要主動回應老師所提出的各項問題，并且?guī)隙Y貌用語，不能與老師頂嘴，在向老師提問問題時，要用“請問”或者“您”這些詞語，體現(xiàn)出對老師的尊重。

2.小學生的形象禮儀

小學階段的學生的主要任務是學習。不能夠被外部的事物所吸引，從而影響他們的學習，因此在小學生的形象禮儀方面要注意著裝，最好是身穿校服，不要穿一些奇裝異服，尤其是小學生不能燙頭，留奇特的頭型，著裝要落落大方，符合小學生這個年齡段的形象特點。

3.小學生之間的相處禮儀

小學生在與同學相處的過程中要互相幫助、互相尊重，在與同學進行溝通時要努力地發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點與自己的缺點，取人之長，補己之短，尤其是在同學犯一些錯誤時不要嘲笑對方，要認真地幫助對方加以改正，同時也要勸勉自己不要犯同類的錯誤，同學之間說話要互相尊重，養(yǎng)成良好的行為習慣。

4.小學生的家庭文明禮儀

小學生不管在上學還是放學時遇到長輩都要問好，尤其是在家里有客人來時一定要熱情地接待，當客人走時也要禮貌地相送。在家庭生活中，長輩休息的時候小學生要盡量壓低聲音，不要喧鬧，妨礙家長的休息。長輩生病時要多多地問候和關(guān)心。在日常生活中要多用一些禮貌用語，比如“謝謝”“對不起”等等，這些禮貌用語雖然簡短，但是能夠體現(xiàn)出小學生的文明素質(zhì)，同時也能營造和諧、融洽的教學氣氛。為此，學校要充分重視做好學生文明禮儀規(guī)范培養(yǎng)工作，讓小學生從小就能養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。

二、強化文明禮儀教育，促進小學生良好行為習慣養(yǎng)成的策略

1.充分利用課堂教學加強文明禮儀教育

在小學階段的教育中，小學生接觸教育信息最多的途徑還是來自于課堂。因此，在小學課堂教學中，老師要借助每節(jié)課講的知識對學生進行文明禮儀教育，同時要定期開展一些班會活動，將文明禮儀教育貫穿到班會活動當中。在課堂教學中要重點規(guī)范學生的文明禮儀，讓他們能夠在課堂上養(yǎng)成良好的習慣。有條件的學校可以專門為小學生開設(shè)文明禮儀教育課程，根據(jù)每個學生的特點開展文明禮儀教育。在課堂上，老師可以充分利用講故事這種小學生比較喜歡的方式，為他們講述中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀美德中的文明禮儀故事，讓學生在潛移默化中接受文明禮儀的相關(guān)教育；老師也可以為學生準備一些文明禮儀方面的名言名句讓學生抄寫，讓他們在心中默默養(yǎng)成文明禮儀的好的行為習慣；老師還可以讓學生在課堂上表演一些與文明禮儀相關(guān)的話劇和小品等等，讓小學生從內(nèi)心中產(chǎn)生對文明禮儀的認可，這樣對規(guī)范他們的行為習慣具有重要的作用。

2.組織文明禮儀相關(guān)的活動激發(fā)學生興趣

文明禮儀教育對于促進小學生良好行為習慣的養(yǎng)成具有重要的作用。在文明禮儀教育中，小學生有時會認為理論比較枯燥，因此無法提升對于文明禮儀的學習興趣，這時學校就可以組織一些文明禮儀相關(guān)的活動激發(fā)學生的興趣。

首先，可以開展一些與文明禮儀相關(guān)的文藝活動，比如學?？梢悦磕觊_展校園文化藝術(shù)節(jié)或者舉辦一些詩歌朗誦、繪畫比賽以及讀書活動等等，采用各種各樣的文藝活動來熏陶學生，提高學生的審美能力，讓他們對文明禮儀有初步的印象。

其次，可以組織學生參加一些體育活動，提升學生的文明素養(yǎng)。學校除了教給學生必要的知識理論內(nèi)容，也要培養(yǎng)學生形成良好的身心素質(zhì)，才能從根本上推進學生身心素質(zhì)健康，學?？梢蚤_展運動會和課間操等比賽活動，讓小學生養(yǎng)成良好的精神風貌，這對于促進學生文明禮儀教育具有重要的幫助。

再次，學?？梢蚤_展德育教育活動，規(guī)范學生的文明行為。比如學?？梢越Y(jié)合特定節(jié)日組織與這些節(jié)日相關(guān)的文明禮儀教育活動。在母親節(jié)和父親節(jié)相關(guān)的活動中，老師可以鼓勵小學生為父母做一些他們力所能及的活動，幫助父母做一些家務，或者為父母準備一些自己手工制作的小禮品，體會父母工作的艱辛，產(chǎn)生對于父母的敬愛和尊重之情。同時學校還可以組織小學生的一些獻愛心活動，號召每個學生為貧困山區(qū)的孩子們捐贈自己不用的衣物或者一些書籍。寒暑假期間，學校還可以組織學生參加社會實踐活動，讓他們參與一些公益性質(zhì)的活動或野外拓展訓練，使同學之間在溝通交流中，具體掌握人與人之間的交流技巧，也使學生掌握關(guān)心愛護其他同學的技巧。

最后，要結(jié)合日常訓練實踐，幫助學生形成良好的文明禮儀。比如，班主任要利用日常時間開展趣味性禮儀教學，培養(yǎng)學生形成良好的文明禮儀習慣。在課堂內(nèi)，老師要讓學生根據(jù)個人的學習興趣，結(jié)合繪畫、讀書等創(chuàng)作活動，培養(yǎng)個人形成良好的行為規(guī)范與價值理念。此外，要引導學生形成良好的個人行為規(guī)范，比如養(yǎng)成不能打鬧、上下樓梯靠右行等習慣，讓小學生在日常的行為活動中養(yǎng)成良好的習慣。學校還可以組織一些“文明禮儀，從我做起”的征文活動，要求學生把日常生活中自己的一些文明禮儀表現(xiàn)展示給大家，發(fā)揮自己獨特的見解。學校老師還可以組織班級的“文明禮儀小標兵”評選活動，讓小學生評選出班級里的文明禮儀之星。這樣讓學生在輕松愉悅的氛圍中不斷學習文明禮儀知識，同時也養(yǎng)成了良好的行為習慣。

小學生良好文明禮儀和行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要長期堅持和培養(yǎng)。在對小學生進行文明禮儀教育中，需要家庭、社會、學校三方面共同負起責任，把小學生培養(yǎng)成既懂得文明禮儀，又具備良好行為習慣的全方面發(fā)展的人才。