□孫傳波

一位好校長(zhǎng)， 就是一所好學(xué)校。 筆者認(rèn)為， 一位好校長(zhǎng)一定要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。 淵博的學(xué)識(shí)、 廣博的見(jiàn)識(shí)是校長(zhǎng)成功的基石。 校長(zhǎng)要真正成為 “教師之師”， 必須勤于學(xué)習(xí)、 善于學(xué)習(xí)。 然而現(xiàn)實(shí)中，不少校長(zhǎng)忙于行政事務(wù)和社交活動(dòng)， 學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄， 教育理念滯后， 管理能力低下， 工作僅憑經(jīng)驗(yàn)， 不斷 “重復(fù)昨天的故事”。 可想而知， 校長(zhǎng)拿著一張多年前的過(guò)期 “舊船票”， 不可能登上新時(shí)代學(xué)校管理的 “大船”。

讀書(shū)是最常規(guī)、 最有效的學(xué)習(xí)形式之一， 校長(zhǎng)要見(jiàn)縫插針地讀萬(wàn)卷書(shū)， 堅(jiān)持向書(shū)本學(xué)習(xí)。 然而， 目前的現(xiàn)實(shí)是相當(dāng)一部分校長(zhǎng)對(duì)閱讀缺乏主動(dòng)性。 雖然辦公室的書(shū)櫥內(nèi)也放著不少書(shū)籍， 但只不過(guò)是掩人耳目的 “擺設(shè)” 而已； 雖然也訂了多種教育報(bào)紙雜志， 最多也只是大體瀏覽一下目錄， 看個(gè)標(biāo)題罷了。 上級(jí)教育主管部門(mén)為了提升校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)， 每年也會(huì)組織并舉辦各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班， 給校長(zhǎng)們提供形式多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 但一些校長(zhǎng)往往存在學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)烈、 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、 毅力不夠等問(wèn)題， 僅僅為了完成研修任務(wù)而學(xué)， 真正為了學(xué)以致用、 為了自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)而學(xué)習(xí)的并不多。 總而言之， 當(dāng)前，有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)僅僅停留在表面形式上的熱熱鬧鬧， 就像掛著空擋的汽車(chē)， 雖然油門(mén)踩得轟轟響， 車(chē)子卻仍然 “原地踏步”， 沒(méi)有前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。

當(dāng)今社會(huì)， 知識(shí)更新瞬息萬(wàn)變， 稍有懈怠就會(huì)落伍。 好學(xué)才能上進(jìn)， 好學(xué)才能長(zhǎng)本領(lǐng)。 作為校長(zhǎng)， 要甘當(dāng)小學(xué)生， 刻苦學(xué)本領(lǐng)，做勤奮學(xué)習(xí)的表率。 校長(zhǎng)不注重學(xué)習(xí)就難以服人， 就難以擔(dān)當(dāng)起管理學(xué)校的重任。 在對(duì)待學(xué)習(xí)上，校長(zhǎng)要解決好忙于事務(wù)、 沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)， 自我滿足、 不愿意學(xué)習(xí)， 淺嘗輒止、 不深入學(xué)習(xí)等問(wèn)題。 校長(zhǎng)要把別人喝咖啡的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上， 少一些無(wú)謂的應(yīng)酬， 多一些書(shū)海暢游； 少一些網(wǎng)絡(luò)瀏覽， 多一些手不釋卷。 只有如此學(xué)習(xí)不輟、 鍥而不舍、 持之以恒， 自己的知識(shí)、 見(jiàn)識(shí)和學(xué)識(shí)才會(huì)大有補(bǔ)充， 自己的能力、 定力和心力才會(huì)大有提高。 把通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)汲取的營(yíng)養(yǎng)和智慧， 轉(zhuǎn)化為謀劃學(xué)校發(fā)展的新思路和新舉措。

很難想象一個(gè)不善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)能領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校。 作為校長(zhǎng)，一定要謹(jǐn)記 “三日不讀書(shū)， 便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味， 面目可憎” 的古訓(xùn)， 要常懷 “空杯心態(tài)” 和謙虛情懷， 要不斷修煉自己的學(xué)習(xí)力， 絲毫不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力提升， 不斷激發(fā)自己的智力和潛能， 以帶領(lǐng)學(xué)校在應(yīng)對(duì)新時(shí)代挑戰(zhàn)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新和實(shí)踐， 獲得更優(yōu)質(zhì)、更科學(xué)、 更持續(xù)的發(fā)展， 真正成就每一位教師、 育好每一名學(xué)生，在教育改革發(fā)展的滾滾洪流中站穩(wěn)腳跟。

校長(zhǎng)常懷 “空杯心態(tài)”， 要堅(jiān)持向書(shū)本學(xué)習(xí)。 校長(zhǎng)要做一個(gè)博覽群書(shū)的人。 一要閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、 學(xué)校管理學(xué)等方面的書(shū)籍， 這些管理的基本原理、 基本知識(shí)和基本方法， 是校長(zhǎng)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。 二要學(xué)習(xí)一些典型的教育管理案例， 如閱讀 《中國(guó)著名校長(zhǎng)的管理細(xì)節(jié)》 《名校長(zhǎng)名教師魅力修煉叢書(shū)》 《中國(guó)著名校長(zhǎng)的管理奇跡》 等書(shū)籍， 從中汲取名校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)， 從而使校長(zhǎng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展充滿活力。 三要閱讀文學(xué)藝術(shù)、 公共管理、 社會(huì)科學(xué)、 哲學(xué)歷史等書(shū)籍， 善于跨界學(xué)習(xí)， 廣泛涉獵， 厚積薄發(fā)， 積淀自己的內(nèi)涵， 在閱讀中提升自己的綜合素養(yǎng)。

校長(zhǎng)常懷 “空杯心態(tài)”， 要堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。 他校的經(jīng)驗(yàn)、 別人的做法， 都能給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)樣本。 校長(zhǎng)要經(jīng)常走出去， 有計(jì)劃地帶著問(wèn)題和目的實(shí)地學(xué)習(xí)他校科學(xué)的管理體制、 先進(jìn)的辦學(xué)理念、 濃厚的育人氛圍、 厚實(shí)的文化底蘊(yùn)、 高超的創(chuàng)新能力、 勤奮的敬業(yè)精神、 強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)等， 零距離感受他校的風(fēng)采與內(nèi)涵， 學(xué)人之長(zhǎng)、 補(bǔ)己之短、 取人之經(jīng)、 創(chuàng)己之新。 校長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)， 開(kāi)闊境界， 汲取經(jīng)驗(yàn)， 找出自身不足， 擇其優(yōu)者科學(xué)嫁接到自己的學(xué)校管理實(shí)踐中， 以不斷充實(shí)自己、完善自己、 提升自己。

校長(zhǎng)常懷 “空杯心態(tài)”， 要堅(jiān)持向教師學(xué)習(xí)。 孔子說(shuō) “三人行，必有我?guī)煛保?常言道： “與君一席話， 勝讀十年書(shū)”。 有時(shí)一句話能啟發(fā)一個(gè)觀點(diǎn)， 開(kāi)啟一盞明燈。校長(zhǎng)要 “接地氣”， 要經(jīng)常深入到教師當(dāng)中， 傾聽(tīng)教師的呼聲， 努力掌握更多的第一手資料， 廣泛聽(tīng)取教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議， 博采眾長(zhǎng)， 集思廣益， 虛心問(wèn)計(jì)于教師。 校長(zhǎng)要尊重教師，視教師為 “主人”， 對(duì)教師懷有真摯情感。 校長(zhǎng)只有常懷感恩之心、敬畏之情， 時(shí)刻以教師利益為重、以教師期盼為念， 才能從教師那里取到 “真經(jīng)”， 學(xué)到實(shí)實(shí)在在有用的東西。 校長(zhǎng)要始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度， 擺正心態(tài)， 放下架子， 誠(chéng)懇地與教師進(jìn)行平等交流，以教師為參照， 把教師當(dāng)作一面鏡子，做到 “吾日三省吾身”， 經(jīng)常反省自己學(xué)習(xí)和工作的不足。 通過(guò)學(xué)習(xí)和思考， 把教師積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的能力和水平。

另外， 校長(zhǎng)常懷 “空杯心態(tài)”，還要堅(jiān)持向?qū)W生學(xué)習(xí)、 向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、 向社會(huì)學(xué)習(xí)。 越成熟的麥穗越懂得彎腰， 校長(zhǎng)要常懷 “空杯心態(tài)”， 懂得低頭、 清零、 吐故納新，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、 一種工作狀態(tài)、 一種生活方式， 下得苦功夫， 求得真學(xué)問(wèn)。 校長(zhǎng)要樹(shù)立 “不學(xué)習(xí)無(wú)以立志” 的意識(shí)， 邊學(xué)邊用， 邊用邊學(xué)， 真正做到 “掛上前進(jìn)擋， 踩足油門(mén)”， 做一個(gè)學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)， 在學(xué)習(xí)和工作的良性互動(dòng)中， 不斷增強(qiáng)本領(lǐng)， 超越自我， 在新時(shí)代、 新征程上， 實(shí)現(xiàn)新作為，作出新貢獻(xiàn)。