□許 剛 河南省商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校

眾所周知，聲樂(lè)具有綜合性。它在教學(xué)過(guò)程中融合了心理、物理、想象力和表現(xiàn)力。因此，教師要想保證聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，就必須在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感表達(dá)和歌唱技巧的訓(xùn)練。

一、聲樂(lè)演唱教學(xué)中的情感表達(dá)

在當(dāng)前聲樂(lè)演唱課程中，經(jīng)常存在注重技巧，忽略情感的教學(xué)問(wèn)題，這就導(dǎo)致了學(xué)生的情感表達(dá)不到位。在現(xiàn)代聲樂(lè)演唱中，人們普遍認(rèn)為完整的情感表達(dá)必須具備兩個(gè)要素。一是正確表達(dá)歌唱內(nèi)容。任何成功的聲樂(lè)都必須達(dá)到歌詞與旋律的融合，清晰的抒情表達(dá)可以確保情感表達(dá)更加到位，使音樂(lè)作品更具吸引力。歌唱者必須掌握漢語(yǔ)的特點(diǎn)，嚴(yán)格遵守歌唱過(guò)程中“清醒的頭腦、準(zhǔn)確的腹部聲調(diào)、準(zhǔn)確的音調(diào)”的原則，保證歌詞和旋律的完美結(jié)合。二是充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品的本質(zhì)。每一段音樂(lè)都揭示了當(dāng)時(shí)的政治特征和人文思想，與人們的風(fēng)俗習(xí)慣和生活環(huán)境息息相關(guān)。

二、歌唱技巧在聲樂(lè)教學(xué)中的作用分析

每首歌都具有獨(dú)特的演唱技巧，聲樂(lè)也不例外。目前，一些學(xué)生在聲樂(lè)演唱過(guò)程中，由于缺乏聲樂(lè)演唱技巧，往往無(wú)法掌握歌唱節(jié)奏和音色在聲樂(lè)演唱過(guò)程中的作用。針對(duì)這一情況，教師要想保證聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，就必須重視歌唱技能的訓(xùn)練，可以從以下幾方面展開(kāi)。首先，在教學(xué)初期，教師要向?qū)W生講解聲樂(lè)演唱技巧的主要內(nèi)容，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的聲樂(lè)演唱技巧；其次，引導(dǎo)學(xué)生放松雙肩，打開(kāi)肋骨，調(diào)整呼吸，讓膈膜向下擴(kuò)張，由腹部肌肉的力量控制，保證上身的平衡，減少肺的壓力，找出聲樂(lè)演唱的要點(diǎn)，提高聲樂(lè)演唱的質(zhì)量；再次，學(xué)生在聲樂(lè)演唱過(guò)程中打開(kāi)喉嚨，敢于發(fā)音，保證在歌唱過(guò)程中流暢地發(fā)聲，完美呈現(xiàn)聲樂(lè)演唱；最后，在聲樂(lè)演唱技能教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意學(xué)生的用嗓情況，教師可以運(yùn)用打呵欠的教學(xué)方法，使學(xué)生使用喉嚨發(fā)音，從而使學(xué)生的發(fā)音更加優(yōu)美，提高聲樂(lè)演唱的質(zhì)量。

三、聲樂(lè)演唱中情感表達(dá)與演唱技巧的關(guān)系

（一）情感表達(dá)是歌唱技巧的最終目的

隨著音樂(lè)的發(fā)展，我們可以充分認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)通過(guò)音樂(lè)媒介來(lái)表達(dá)和解釋個(gè)體情感。從古至今，許多音樂(lè)理論都對(duì)音樂(lè)的起源進(jìn)行了深入的研究，這些學(xué)者對(duì)音樂(lè)的起源有不同的看法，但是這些觀點(diǎn)存在共同的特點(diǎn)，他們都認(rèn)為音樂(lè)是人們?yōu)榱藵M足自己的情感表達(dá)而產(chǎn)生的材料，起源于人類的勞動(dòng)過(guò)程。當(dāng)人們?cè)诟邚?qiáng)度的勞動(dòng)過(guò)程中，為了放松情緒，互相交流，從而形成最原始的音樂(lè)形式，它是音樂(lè)與詩(shī)歌結(jié)合的產(chǎn)物，能夠滿足人類情感的需要?？梢?jiàn)，聲樂(lè)在功能上離不開(kāi)人類情感的表達(dá)，因此，深入分析音樂(lè)作品的情感表達(dá)，有助于我們理解和掌握作品。

（二）歌唱技巧是情感表達(dá)的方式和手段

通過(guò)獨(dú)特的演唱形式表達(dá)歌唱者內(nèi)心的思想感情，使聽(tīng)眾在音樂(lè)世界中感受到同樣的情感。我國(guó)是多民族國(guó)家，我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)具有多種特征，每個(gè)民族的音樂(lè)都有著獨(dú)特的演唱風(fēng)格和表現(xiàn)方式。例如，北方民歌通常展現(xiàn)英雄氣概，而南方民歌文雅清新，中國(guó)民歌的唱法深受當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的影響，在歌唱過(guò)程中，通過(guò)發(fā)音的變化表達(dá)不同的音樂(lè)風(fēng)格。再如，在演唱陜北民歌時(shí)，演唱者要注意緊湊的詞語(yǔ)，表達(dá)出不舍的心情。歌唱技巧的掌握情況直接影響聲樂(lè)的表演，隨著歌唱技巧的提高，音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力將逐漸增強(qiáng)。其中，發(fā)音是思維傳遞的有效方式，良好的情感表達(dá)效果必須輔以清晰完整的發(fā)音。另外，呼吸模式也決定了歌唱的表現(xiàn)，穩(wěn)定、連續(xù)和充足的呼吸是確保情緒能夠合理表達(dá)的必要條件。共鳴可以擴(kuò)大音量和美化音調(diào)，合理使用共鳴可以使歌唱效果更具吸引力。

（三）聲樂(lè)演唱中情感表達(dá)與演唱技巧的互動(dòng)

歌唱技巧和情感表達(dá)不僅是獨(dú)立的個(gè)體，而且是互補(bǔ)元素，歌唱技巧可以進(jìn)一步優(yōu)化歌唱效果，歌唱者必須學(xué)會(huì)正確處理兩者之間的關(guān)系，合理地結(jié)合歌唱技巧和情感表達(dá)，唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。情感表達(dá)過(guò)程包括語(yǔ)音、咬字等，歌唱者必須專注于歌唱的過(guò)程，利用演唱技巧，整合自己的內(nèi)心感受，從而發(fā)出真實(shí)的情感聲音，以呈現(xiàn)出最真實(shí)、感人的音樂(lè)作品，獲得更理想的藝術(shù)表現(xiàn)效果。因此，在聲樂(lè)演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何完善情感表達(dá)與歌唱技巧的結(jié)合，用自己的心靈唱歌。

總之，在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要掌握音樂(lè)的靈魂，充分提高學(xué)生的聲樂(lè)演唱能力，運(yùn)用動(dòng)作、聲音、表情等內(nèi)容在聲樂(lè)演唱過(guò)程中進(jìn)行情感傳遞，表現(xiàn)出最佳情感。同時(shí)，學(xué)生在聲樂(lè)演唱過(guò)程中需要學(xué)習(xí)歌唱技巧，正確地運(yùn)用聲樂(lè)技巧，充分展現(xiàn)聲樂(lè)的魅力，從而提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，保證聲樂(lè)課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量。