□張 杰 江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

在當(dāng)下教育改革的背景下，人們十分倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)模式，其是學(xué)生在開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。其中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)對(duì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響，而好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的獲得必定要重視對(duì)課程設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

信息技術(shù)的發(fā)展催生出了網(wǎng)絡(luò)教育這種新型教育模式，為自主學(xué)習(xí)者提供了平臺(tái)，滿足了學(xué)習(xí)者的多方面學(xué)習(xí)需求。其中，作為網(wǎng)絡(luò)教育重要組成部分之一的網(wǎng)絡(luò)課程受到了越來(lái)越多教育工作者的關(guān)注。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的需求也越來(lái)越靈活。因此，如何設(shè)計(jì)出高效的網(wǎng)絡(luò)課程，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的良好教育效果成了教育工作者重點(diǎn)研究的課題。教育工作者在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中應(yīng)積極引入動(dòng)畫形式，增強(qiáng)課程的趣味性、直觀性，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程改革和優(yōu)化，為學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)資源，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并能夠幫助其利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)[1]。

一、在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中引入動(dòng)畫形式的重要性

網(wǎng)絡(luò)課程為學(xué)習(xí)者提供了開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者自主選擇網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行課程學(xué)習(xí)是一種完全自主的學(xué)習(xí)模式，這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)將直接影響學(xué)習(xí)者的心態(tài)和學(xué)習(xí)觀。而網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)課程枯燥乏味，如果僅僅是將書本知識(shí)機(jī)械地搬進(jìn)網(wǎng)絡(luò)勢(shì)必會(huì)弱化學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者失去學(xué)習(xí)該課程的興趣。因此，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)者應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容適當(dāng)?shù)匾雱?dòng)畫形式，從而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程的展現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。目前，大多數(shù)電腦都能正常運(yùn)行Flash、max等動(dòng)畫制作軟件和音頻編輯軟件，這為將動(dòng)畫形式引入網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)提供了條件。而隨著動(dòng)畫制作軟件越來(lái)越智能化，設(shè)計(jì)難度也在不斷下降，教師可以較為便利地將動(dòng)畫形式引入網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中，因此網(wǎng)絡(luò)課程具有寬廣的發(fā)展前景。

在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中引入動(dòng)畫形式需要課程設(shè)計(jì)者遵循視覺(jué)心理需求、直觀展現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)、營(yíng)造愉悅氛圍等設(shè)計(jì)理念。根據(jù)視覺(jué)心理學(xué)的理論，教師在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的視覺(jué)心理特征，要保證課程整體設(shè)計(jì)風(fēng)格的統(tǒng)一，在準(zhǔn)確傳達(dá)教學(xué)信息的同時(shí)保證學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

優(yōu)秀的視覺(jué)效果有利于學(xué)習(xí)者在心理上更快地接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也更有利于持續(xù)學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行，對(duì)提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果更有幫助。將動(dòng)畫形式引入網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中可以直觀展示抽象、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形象傳達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以動(dòng)畫的形式貫穿整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程能為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)[2]。合理且合適的動(dòng)畫介入是優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程的主要特征，將動(dòng)畫應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)課程中能起到化繁為簡(jiǎn)與加深理解的作用，由于網(wǎng)絡(luò)課程離開(kāi)了教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這一作用更顯得必不可少。

圖1 網(wǎng)絡(luò)課程界面風(fēng)格

二、動(dòng)畫在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用策略

如今，我國(guó)高校所提供的網(wǎng)絡(luò)課程資源大部分都是以靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的方式展開(kāi)，主要為文本和靜態(tài)圖像、教師講課錄像、PPT講稿這三種教學(xué)形式。這種網(wǎng)絡(luò)課程無(wú)疑只是將書本知識(shí)照搬到了網(wǎng)絡(luò)中，仍是一種線性的教學(xué)方式，學(xué)生面對(duì)這種單一的學(xué)習(xí)界面、枯燥的講課方式很容易失去興趣，甚至產(chǎn)生厭煩的心理，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。這種網(wǎng)絡(luò)課程嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新，無(wú)法滿足當(dāng)前的教育需求。而將動(dòng)畫形式引入網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中，通過(guò)制作動(dòng)漫形象、使教學(xué)內(nèi)容動(dòng)畫化、優(yōu)化界面布局等方式可以有效提升網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，進(jìn)而很好地解決上述問(wèn)題。

表1 動(dòng)畫在網(wǎng)絡(luò)課程中的基本運(yùn)用方式及作用

（一）引入動(dòng)畫形式，構(gòu)建人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境

人的眼睛對(duì)界面的風(fēng)格協(xié)調(diào)、色調(diào)和諧等事物更敏感，更容易產(chǎn)生輕松的心理效果。因此，網(wǎng)絡(luò)課程界面的設(shè)計(jì)必須考慮到這種視覺(jué)心理，利用相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程界面，使其符合學(xué)習(xí)者的視覺(jué)心理規(guī)律[3]。在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中引入動(dòng)畫形式，通過(guò)制作可愛(ài)生動(dòng)的動(dòng)畫營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的人文關(guān)懷，能夠取得很好的學(xué)習(xí)效果。例如，在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程的首頁(yè)時(shí)，學(xué)習(xí)者可以放置一個(gè)自己熟悉的動(dòng)漫形象對(duì)來(lái)訪的學(xué)習(xí)者進(jìn)行親切地問(wèn)候。或者將導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)成動(dòng)漫形象的“學(xué)習(xí)助手”，專門為學(xué)習(xí)者提供指引，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)等。

交互是網(wǎng)絡(luò)課程中必不可少的環(huán)節(jié)，其在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位。只有通過(guò)引入動(dòng)畫形式，加強(qiáng)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)中要根據(jù)不同的學(xué)科設(shè)置相應(yīng)的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。并可以設(shè)計(jì)虛擬的動(dòng)畫角色，讓其與學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，通過(guò)動(dòng)畫來(lái)模擬真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重新構(gòu)建知識(shí)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[4]。

圖2 動(dòng)畫在網(wǎng)絡(luò)課程中的關(guān)鍵作用

（二）引入動(dòng)畫形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的直觀性

在講解一些抽象、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，單純的語(yǔ)言描述、圖片展示難以讓學(xué)生充分理解，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程變得枯燥無(wú)味。而引入動(dòng)畫形式，通過(guò)動(dòng)畫演示這一具體的操作過(guò)程，直觀地呈現(xiàn)抽象的教學(xué)內(nèi)容能夠取得化繁為簡(jiǎn)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中引入動(dòng)畫形式不僅有利于為學(xué)生創(chuàng)建豐富的學(xué)習(xí)情境，而且有利于學(xué)生重新建構(gòu)知識(shí)體系。例如，在“內(nèi)燃機(jī)工作原理”的網(wǎng)絡(luò)課程中設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫來(lái)展示內(nèi)燃機(jī)的運(yùn)行過(guò)程，直觀地表現(xiàn)知識(shí)難點(diǎn)，能夠使學(xué)生更容易理解其工作原理。這種生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式更容易被學(xué)生接受，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的直觀性。

（三）引入動(dòng)畫形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性

在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中引入動(dòng)畫形式，積極應(yīng)用動(dòng)畫元素能為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)利用動(dòng)畫中的幽默元素可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[5]。動(dòng)畫元素的加入對(duì)原本相對(duì)枯燥的書本式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式起到了引導(dǎo)和輔助的作用，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利條件。比如，在章節(jié)過(guò)渡之間可以設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫人物舉著章節(jié)標(biāo)題滑動(dòng)的小動(dòng)畫，這樣在提醒學(xué)生章節(jié)過(guò)渡的同時(shí)還能夠放松學(xué)生的心情[6]。此外，在課程內(nèi)容的講解時(shí)也可以引入動(dòng)畫視頻、動(dòng)畫截圖等來(lái)營(yíng)造動(dòng)畫場(chǎng)景，放松學(xué)生的心態(tài)，活躍課堂氛圍[7]。例如，在講解“標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的公共標(biāo)識(shí)”這部分內(nèi)容時(shí)，可以引入事故現(xiàn)場(chǎng)人群狼狽逃離的動(dòng)畫形象，這樣會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果。

結(jié) 語(yǔ)

總之，要保證網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)效果與質(zhì)量，就必須不斷開(kāi)發(fā)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入相應(yīng)的動(dòng)畫形式，構(gòu)建人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。動(dòng)畫形式能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容與解釋結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性，引發(fā)學(xué)生的積極思考。因此，我們要合理地引入動(dòng)畫等藝術(shù)元素來(lái)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性與靈活性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使網(wǎng)絡(luò)課程的作用得到最大化的發(fā)揮。