湖南省安化縣東坪完小，湖南益陽 413500

1 小學語文現(xiàn)狀

對于小學語文這科目，教師和家長對孩子們的學習是起到關(guān)鍵作用的，不論是在之前還是現(xiàn)在，教師和家長在同學們的語文學習過程當中都是起引領(lǐng)作用的，但是由于家長和老師采用錯誤的方法，讓同學們進行強制的學習，給同學們造成很大的學習壓力，也使同學們產(chǎn)生了叛逆心理，所以說同學們對于語文學習產(chǎn)生了厭惡。所以說家長和教師都要采用循序漸進的方式尋找適合同學們的學習方法，讓同學們養(yǎng)成一個良好的學習興趣，只有同學們自愿進行主動學習，才能提高同學們的學習能力，提高同學們的學習效率，在最后才能幫助同學們提高學習成績，增加小學語文識的基礎(chǔ)，加大詞匯量，幫助同學們進行以后的語文學習。

2 小學語文識字創(chuàng)新性教學課堂應(yīng)用

2.1 開展文字游戲

教師可以組織同學們在課上開展一些有關(guān)語文漢字的游戲，讓同學們充分地參與到游戲當中，充分調(diào)動同學們學習語文的興趣，提高同學們的文字積累量和文字識別度。提高學生們對于漢字的敏感性以及記憶力。老師可以在黑板上采用畫表格的方式，讓同學們到表格上進行漢字接龍，以及一些生詞默寫采用這樣的小游戲，可以充分調(diào)動同學們的學習熱情。

例如：在學習人教版三年級上冊語文教材第一單元我們的民族小學這篇課文，這篇課文當中有許多同學們不認識的生詞，教師可以組織同學們在課上開展一些文字填寫的小游戲，讓同學們采用表格式的填寫，提高對于相關(guān)生詞的記憶性，幫助同學們積累更多的語文生詞，提高同學們的語文生字積累量，通過不斷的練習，同學們一定會加深對于新學習的生詞的記憶，讓同學們?yōu)橐院蟮膶懽鞯於ㄒ恍┗A(chǔ)，幫助同學們提高語文成績。

2.2 讓同學們準備一個生詞積累本

在語文的學習過程當中，同學們難免會遇到一些自己不認識的詞匯以及生字，所以說同學們一定要養(yǎng)成一個隨手記到生詞本上的習慣，好記性不如爛筆頭，只有通過不斷的練習，反復(fù)的記憶，才能讓同學們加深對于生詞的記憶力，讓同學們準備一個生詞積累本可以將一些生詞系統(tǒng)的歸納起來，當同學們看本子的時候，可以喚醒當初的記憶。長此以往下去，也可以提高同學們的語文詞匯積累，讓同學們覺得記憶語文生詞變得有趣。

2.3 老師為同學們總結(jié)一些記憶方法

對語文的生字其實有很多的記憶技巧，老師可以給同學們講解一部分，讓同學們加深對于語文詞匯的記憶，比如說偏旁部首相同的詞匯可以進行同時記憶，這樣可以加深記憶的程度。

老師可以為同學們印一些自己總結(jié)的技巧，打印一些紙質(zhì)版的，可以方便同學們隨身攜帶，讓同學們隨時記憶。

3 開展語文識字學習的有效性

3.1 增加詞匯儲備

教師進行語文識字創(chuàng)新性教學，可以幫助同學們提高語文學習的興趣，進行不斷的生詞積累，也可以增加同學們的語文生詞接觸，為同學們以后的默寫課文，以及課內(nèi)閱讀，課外閱讀都積累一定的詞匯量，讓同學們在以后的學習過程當中減少學習阻力，增加學習動力，使同學們夯實學習基礎(chǔ)，進行高質(zhì)量的語文學習，不斷提高個人的語文綜合素養(yǎng)和語文學習能力，堅持下去，可以提高同學們的語文成績。

例如：在學習人教版三年級教材上冊第二單元課文灰雀的時候，教師可以開展一系列的語文識字創(chuàng)新性教學，提高同學們的語文學習熱情，積累一些有關(guān)灰雀這篇課文的生詞，讓同學們在學習本篇課文之后有一定的收獲。我們進行語文學習的目的就是讓我們有所收獲，有所成長，不斷提高個人能力。對于每天語文課文，我們都一定要認真對待，吸取每篇課文的營養(yǎng)，提高個人的水平。

3.2 提高同學們的書生氣質(zhì)

古人云，腹有詩書氣自華，我們進行不斷的讀書，不斷的詞匯積累，可以提高我們自身的氣質(zhì)，從我們的舉止言談和行為儀態(tài)都可以看出我們是受過教育的人。所以說我們只有不斷的豐富個人的知識，充分的進行語文課本的學習，才能提高我們的個人修養(yǎng)，提升個人的素質(zhì)。

4 結(jié)語

小學語文是目前教育工作當中的重點，教師一定要開展創(chuàng)新性的教學方式，提高同學們的學習興趣，讓同學們對于語文課堂保持熱情。為以后的語文學習奠定一個堅實的基礎(chǔ)。