魏珍

（江西省贛州市安遠(yuǎn)二中，江西 贛州 342100）

為了在教學(xué)實(shí)踐中更好地提高高中音樂(lè)特長(zhǎng)生鑒賞能力，本文結(jié)合實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)，從高中音樂(lè)鑒賞教育發(fā)揮的積極作用、高中音樂(lè)鑒賞教育的問(wèn)題點(diǎn)以及高中音樂(lè)鑒賞教育的最佳策略三個(gè)方面來(lái)詳細(xì)論述。

一、高中音樂(lè)鑒賞教育發(fā)揮的積極作用

（一）有助于培養(yǎng)欣賞美的能力

音樂(lè)作品本身是反映人類(lèi)實(shí)際生活的情感的藝術(shù)，反映了創(chuàng)造者豐富的生活體驗(yàn)和感情體驗(yàn)。高中的鑒賞音樂(lè)課堂里, 不僅教授了基本的音樂(lè)理論知識(shí)和相關(guān)技術(shù), 還讓音樂(lè)特長(zhǎng)生感受到了真理、善良和美麗的引導(dǎo)，優(yōu)美的音樂(lè)節(jié)奏刺激音樂(lè)特長(zhǎng)生的感性的思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行鑒賞音樂(lè),不知不覺(jué)中,培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)生的審美觀(guān)念。

（二）提高民族自豪感

在五千年文明發(fā)展過(guò)程中，中華民族創(chuàng)作了許多內(nèi)涵深刻、個(gè)性鮮明的優(yōu)秀民族音樂(lè)作品，成為音樂(lè)世界的重要組成部分。高中音樂(lè)教材中收錄了很多民族的著名音樂(lè)作品，教師們通過(guò)讓音樂(lè)特長(zhǎng)生傾聽(tīng)和理解這些民族音樂(lè)作品，體驗(yàn)審美性的感情和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，從而激發(fā)音樂(lè)特長(zhǎng)生們的民族自豪感和自信，有助于提高文化自信心。

二、高中特長(zhǎng)生音樂(lè)鑒賞教育的問(wèn)題點(diǎn)

（一）關(guān)心不足

即將到來(lái)的藝考之際,所有的音樂(lè)特長(zhǎng)生都是將主要的時(shí)間和精力花在以高超技巧進(jìn)入好的大學(xué)上,高中的藝術(shù)老師也希望每個(gè)音樂(lè)特長(zhǎng)生都不影響專(zhuān)業(yè)技能成績(jī),音樂(lè)鑒賞課程很難受到關(guān)注,特長(zhǎng)生和其家長(zhǎng)都不重視音樂(lè)鑒賞, 高中音樂(lè)鑒賞的課上音樂(lè)特長(zhǎng)生很難集中精神上課,因此難以接受審美能力的培養(yǎng)。

（二）師資落后

由于各種因素的影響,高中的音樂(lè)鑒賞課程不能得到學(xué)校的重視,因此有很多的是高中學(xué)校沒(méi)有安排專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師,專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師是有效地進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教育的關(guān)鍵。同時(shí)，由于學(xué)校沒(méi)有為音樂(lè)教師提供必要的技能和教育培訓(xùn)，所以很多教師在音樂(lè)課上難以提高教育水平，也難以得到本身具有專(zhuān)業(yè)技能的特長(zhǎng)生的信任，從而使音樂(lè)特長(zhǎng)生失去了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

（三）上課設(shè)備貧乏

作為應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)的技能學(xué)科，為音樂(lè)鑒賞所需的西方樂(lè)器和民族樂(lè)器等提供強(qiáng)有力的支持是必要的。但由于缺乏充分的重視，很多學(xué)校對(duì)音樂(lè)開(kāi)課的教學(xué)設(shè)備都提出較低的要求。

三、高中特長(zhǎng)生音樂(lè)鑒賞教育的最佳策略

（一）激發(fā)音樂(lè)特長(zhǎng)生的興趣，提高教育效率

新的教學(xué)方法的革新,需要根據(jù)音樂(lè)特長(zhǎng)生的興趣和愛(ài)好選擇音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)內(nèi)容，高中音樂(lè)教師要知道音樂(lè)特長(zhǎng)生對(duì)音樂(lè)的興趣所在，需要補(bǔ)充教材和課外音樂(lè)，使音樂(lè)特長(zhǎng)生在鑒賞古典音樂(lè)的同時(shí)，也能夠鑒賞流行的音樂(lè)作品。例如,引入華晨宇的《國(guó)王與乞丐》、《微光》、《煙火里的塵埃》,不僅更好的保證在高中音樂(lè)教育的有效性，還可以刺激他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）深入挖掘內(nèi)涵，引起情感共鳴

高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的目的是培養(yǎng)和提高音樂(lè)特長(zhǎng)生的鑒賞能力,這要求中學(xué)的音樂(lè)教師應(yīng)積極挖掘藝術(shù)內(nèi)容,積極滲透情感教育,引導(dǎo)音樂(lè)特長(zhǎng)生感知音樂(lè)的感情共鳴。例如,我們鑒賞《黃河大合唱》時(shí),教師首先挖掘音樂(lè)特長(zhǎng)生的愛(ài)國(guó)精神,然后引導(dǎo)音樂(lè)特長(zhǎng)生認(rèn)識(shí)和理解歌曲的時(shí)代背景和信息,以感情為良好基礎(chǔ)和指導(dǎo),在此基礎(chǔ)上,幫助音樂(lè)特長(zhǎng)生順利進(jìn)入歌曲的境界, 可以刺激音樂(lè)特長(zhǎng)生強(qiáng)烈的感情共鳴,很好地培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)生的愛(ài)國(guó)主義和民族感情,樹(shù)立民族自信心,最終提高音樂(lè)特長(zhǎng)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（三）提高專(zhuān)業(yè)能力，開(kāi)展教學(xué)、加強(qiáng)音樂(lè)特長(zhǎng)生交流

具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)以下幾點(diǎn)可以提高高中音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)性：第一，積極吸引優(yōu)秀的音樂(lè)人才到高中音樂(lè)教師班學(xué)習(xí)，以提高音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)性，只有提高音樂(lè)教室的專(zhuān)業(yè)性，只有專(zhuān)業(yè)的教師才能用專(zhuān)業(yè)的技能引導(dǎo)音樂(lè)特長(zhǎng)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)鑒賞，才能提升高中音樂(lè)鑒賞課程的質(zhì)量和水平。第二，教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)積極組織各類(lèi)高校音樂(lè)教師參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育，不斷更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。第三,高中的音樂(lè)老師要加強(qiáng)與音樂(lè)特長(zhǎng)生的語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交流、互動(dòng),不僅可以排除音樂(lè)特長(zhǎng)生的心理上的負(fù)面情緒,更促進(jìn)學(xué)校的音樂(lè)鑒賞教育的效果。

（四）創(chuàng)設(shè)授課情景，激發(fā)音樂(lè)特長(zhǎng)生情感

音樂(lè)作為一種表現(xiàn)個(gè)人感情的藝術(shù)形式，利用聲音可以刺激音樂(lè)特長(zhǎng)生的感覺(jué)器官，更加誘發(fā)他們的感情的共鳴和藝術(shù)的想象，從而有效地提高了音樂(lè)特長(zhǎng)生的音樂(lè)鑒賞能力。

總結(jié)

綜上所述，高中音樂(lè)鑒賞是培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)生藝術(shù)潛能和審美意識(shí)的重要能力，是實(shí)施美育的重要手段之一，高中音樂(lè)鑒賞應(yīng)提高教學(xué)的效率,提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮音樂(lè)鑒賞課程的美育的積極作用,促進(jìn)音樂(lè)特長(zhǎng)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。