齊艷君

（河北省灤平縣灤平鎮(zhèn)中心校，河北 灤平 068250）

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的一大難點(diǎn)，目前，盡管老師們采取多種手段鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生寫作。學(xué)生依然懷有畏難情緒，把寫作當(dāng)作一個(gè)沉重的包袱，害怕寫作，不愿寫作，提起筆來(lái)，要么無(wú)話可說(shuō)，要么有話說(shuō)不出來(lái)，即使開了個(gè)頭，硬寫下去，也寫不出好文章來(lái)。內(nèi)容平淡，大量使用不規(guī)范的口語(yǔ)，就像漫不經(jīng)心的閑扯，毫無(wú)文彩。作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷積累發(fā)展的過(guò)程，要提高學(xué)生的作文水平，需要語(yǔ)文老師做生活的有心人，喚起學(xué)生的寫作欲望，挖掘?qū)W生的寫作潛能。下面筆者結(jié)合多年在教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)生作文教學(xué)方法。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

要想學(xué)生寫好作文，首先要讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，如果學(xué)生有了寫作文的興趣，就沒有了對(duì)作文的“恐懼癥”，那么學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行作文。

（一）創(chuàng)設(shè)寫作情境

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心；要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流”。剛開始寫作文的同學(xué)，往往感覺到拿到作文題目，無(wú)從下手，沒有可寫的內(nèi)容，因此教師必須想辦法克服學(xué)生的這一大礙——為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。比如布置學(xué)生去參加某一景區(qū)，參觀某一次活動(dòng)，熟悉某一個(gè)人物、某一次事件等等。這樣學(xué)生就會(huì)有寫作素材，有話可說(shuō)。教師為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了情景，學(xué)生寫作的欲望就大大提高了，大家都紛紛對(duì)蘋果進(jìn)行了描述。這樣的情景與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生有素材可寫，學(xué)生必將能寫出不少優(yōu)秀作文。

（二）建立良好的師生關(guān)系

師生之間應(yīng)該有良好的師生關(guān)系，教師課外可以和學(xué)生保持朋友式的關(guān)系，學(xué)生喜歡老師，才樂意去完成老師布置的作業(yè)。例如給學(xué)生布置這樣的作文題目：《老師，請(qǐng)您到我家》、《給老師一封信》、《和老師說(shuō)悄悄話》、《老師，請(qǐng)您到我家》、《給老師的一封信》、《老師，我想對(duì)你說(shuō)……》，給學(xué)生出這樣的作文題目，可以拉近師生之間的關(guān)系，同時(shí)老師更好地了解學(xué)生的心理，讓學(xué)生寫出比較感人的作文，吐露出學(xué)生的心里話。

二、留心生活，培養(yǎng)觀察能力

（一）講讀教學(xué)，授予觀察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，首先要教給學(xué)生觀察事物的方法。我在講讀課上十分重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

（二）習(xí)作練習(xí)，訓(xùn)練觀察事物的思維。教師在指導(dǎo)學(xué)生的觀察方法后，要通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在寫作實(shí)踐中培養(yǎng)的提高觀察能力，并通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生觀察的效果，促使他們更加認(rèn)真地觀察，激發(fā)觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。結(jié)合各單元習(xí)作要求，實(shí)地指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

（三）觀察培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的想象力。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，觀察能力強(qiáng)的同學(xué)都愛動(dòng)腦筋，而愛動(dòng)腦筋思考，愛產(chǎn)生聯(lián)想的同學(xué)往往有豐富的想象力和幻想力。這樣的學(xué)生在寫作時(shí)不僅能言之有序，言之有物，言之有情，而且能浮想聯(lián)翩。

三、要求學(xué)生讀寫結(jié)合

教學(xué)小學(xué)生的作文要求循序漸進(jìn)，正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律，先識(shí)字，再積累詞語(yǔ)，有了詞語(yǔ)和句子，就能進(jìn)行閱讀。學(xué)習(xí)寫作知識(shí)，要注重與閱讀材料相結(jié)合。字、詞、篇和章的積累可以是教材中的優(yōu)美段落、也可以是名篇名作中的優(yōu)秀段落，日積月累，可以為寫作提供大量的優(yōu)美素材。同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，當(dāng)前，學(xué)生閱讀的途徑非常之多，可以來(lái)自網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書本等，對(duì)那些好詞好句好短要堅(jiān)持記下來(lái)，并進(jìn)行背誦。正如俗話所說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，就是這個(gè)道理。

綜上所述，作文教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生愛作文的情感。生活是真實(shí)的，作文也應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“假若有所表白，這當(dāng)是有關(guān)人間事情的，則必須合于事實(shí)的真理，切乎生活的狀況?！边@就告訴我們，摒除虛假浮夸，才能寫出真實(shí)之文。