賈磊

（四川音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610500）

一、當(dāng)前高校大學(xué)生思政教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）思政教育雙方主體性發(fā)揮不好

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，教師是施教的主體，主要的作用就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思想政治教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自我的思想道德品質(zhì)，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，主要是通過(guò)自覺(jué)接受思政教育，讓自己的內(nèi)心得到升華，從而成長(zhǎng)為品德高尚的人。但如今在大學(xué)生思政教育中，教學(xué)雙方的主體地位不明確，導(dǎo)致其教育效果并不理想。首先，教師自身并非是真正地?zé)釔?ài)思政教育工作。雖然教師在為學(xué)生傳授相關(guān)知識(shí)，但是教師從內(nèi)心里對(duì)于思政教育的重視程度不足，其教學(xué)工作只是為了完成工作任務(wù)。教師也未能主動(dòng)和學(xué)生拉近距離，缺乏和學(xué)生溝通的耐心，不了解學(xué)生真正的內(nèi)心思想，對(duì)于學(xué)生在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，無(wú)法進(jìn)行針對(duì)性的解決。

（二）思政教育的內(nèi)容與大學(xué)生生活實(shí)際脫節(jié)

大學(xué)生多數(shù)已經(jīng)是成年或者即將步入成年人的行列，他們?cè)谶^(guò)往的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)逐漸樹(shù)立起了自己的意識(shí)，過(guò)去陳舊的思政教育內(nèi)容完全無(wú)法引起學(xué)生的興趣，并且如今大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，而以往單一的教學(xué)內(nèi)容與如今的大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際脫離，難以發(fā)揮到真正的教育作用。首先，對(duì)大學(xué)生的思政教育還停留在書本知識(shí)教學(xué)的層面上，雖然書本上的知識(shí)也是教育工作者結(jié)合以往的實(shí)際教學(xué)、生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，但是卻與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活距離較遠(yuǎn)，學(xué)生感受不到與自身實(shí)際的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容也就失去了吸引力。

二、新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的對(duì)策

（一）正確認(rèn)識(shí)思政教育中的師生關(guān)系

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的同時(shí)，也是對(duì)自己思想道德的反思和再學(xué)習(xí)，因此可以說(shuō)，思政教育其實(shí)是一個(gè)共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。首先，教師應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心重視思政教育，把它當(dāng)做是培養(yǎng)人才的重要途徑，通過(guò)思政教育同時(shí)提高學(xué)生和自身的綜合素質(zhì)，而不止是把它當(dāng)做一份不得不完成的任務(wù)。其次，教師應(yīng)當(dāng)與其他教育工作人員共同合作，并且深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的需求，并借助其他人的力量，共同開(kāi)展思政教育工作，以全員思政教育的方式，形成全面育人的局面。另外，在教育教學(xué)工作中，教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是全程強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）制定貼合大學(xué)生生活實(shí)際的思政教育內(nèi)容

由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不同、思維方式存在差別，就使得每一位學(xué)生都擁有自己的個(gè)性。在思政教育的過(guò)程中，教師不應(yīng)當(dāng)對(duì)所有的學(xué)生采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，更不應(yīng)該抹殺學(xué)生的個(gè)性。為了能夠達(dá)到更好的思政教育效果，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，了解學(xué)生不同的心境，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，讓每一位學(xué)生，都能發(fā)揮自己的獨(dú)特之處，以差異性凸顯個(gè)性，在保持自己獨(dú)特風(fēng)格的同時(shí)，形成有個(gè)性、有高度的道德素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新思政教育方式

其一，通過(guò)實(shí)踐提升學(xué)生參與思政教育的積極性。思政教育實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)以下幾種形式，一是組織演講、座談等活動(dòng)，并且在活動(dòng)的過(guò)程中，給予學(xué)生更多發(fā)揮的空間，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生和教師、學(xué)習(xí)與學(xué)生之間的交流，切實(shí)發(fā)揮到教育的作用。二是與其他文體活動(dòng)相結(jié)合，把思政教育融入到多樣化的社團(tuán)活動(dòng)中，讓活動(dòng)充滿趣味性，吸引更多的學(xué)生主動(dòng)地參與其中。從而改變傳統(tǒng)的思政教育活動(dòng)枯燥的模式，讓學(xué)生在充滿歡樂(lè)的氛圍中，收獲更多，也達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。其二，以傳統(tǒng)文化輔助思政教育。在我國(guó)悠久的歷史發(fā)展進(jìn)程中，許多優(yōu)良的思想品格被流傳下來(lái)，對(duì)于后世有著重要的教育意義。高校應(yīng)當(dāng)挖掘傳統(tǒng)文化中的素材，并且結(jié)合現(xiàn)代教育，將其轉(zhuǎn)化為適合現(xiàn)代社會(huì)的優(yōu)良思想品質(zhì)，并且將這些素材編寫進(jìn)教材中，通過(guò)課堂教學(xué)、傳統(tǒng)文化的演示等方式，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際生活，把這些傳統(tǒng)文化在教學(xué)和生活實(shí)際中體現(xiàn)出來(lái)，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)為更具人格魅力的棟梁之才。

（四）建設(shè)良好的思政教育文化環(huán)境

1.營(yíng)造良好的校園文化

大學(xué)校園是最能直接影響學(xué)生大學(xué)期間思想品質(zhì)形成的環(huán)境。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是大學(xué)生思政教育工作必不可少的環(huán)節(jié)。高?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立文化長(zhǎng)廊、宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人畫像雕塑等形式，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。同時(shí)也要形成良好的校風(fēng)校訓(xùn)，將高校積極向上的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，在學(xué)生的心目中留下更為深刻的印象，以優(yōu)秀的校園文化，不斷地對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行熏陶，讓學(xué)生的一言一行都受到文化的影響，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，都能在一種積極向上的氛圍中進(jìn)行，為培養(yǎng)學(xué)生的健康思想打下基礎(chǔ)。

2.營(yíng)造良好的家庭文化

家庭是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的環(huán)境。大學(xué)生的思政教育離不開(kāi)家庭的輔助作用。首先，要形成和諧的家庭氛圍，讓孩子能夠在家庭中感受到溫暖。其次，父母要多關(guān)心孩子的感受，多與孩子溝通，了解孩子的成長(zhǎng)歷程，明確孩子最需要的是什么，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在思想成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，以充滿關(guān)愛(ài)的態(tài)度，幫助孩子健康成長(zhǎng)。最后，家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)的言行舉止，很大程度上影響著孩子未來(lái)的行為模式.

3.營(yíng)造良好的社會(huì)文化

大學(xué)生的思想觀念在很大程度上受到社會(huì)現(xiàn)象的影響。如今，社會(huì)不良風(fēng)氣給大學(xué)生思想道德的成長(zhǎng)帶來(lái)了不利的影響，因此，必須要凈化社會(huì)環(huán)境，給大學(xué)生一個(gè)良好的成長(zhǎng)氛圍。以先進(jìn)的文化，帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

三、結(jié)語(yǔ)

思政教育對(duì)大學(xué)生具有特殊的教育作用，各大高校要認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，要根據(jù)本院校思政教育的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)思政教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。思政教師在教學(xué)過(guò)程中也要?jiǎng)?chuàng)新思政教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，這樣才能有效發(fā)揮思政教學(xué)的積極作用。