辛懷葉

（山西省忻州原平市第一小學，山西 原平 034100）

數(shù)學課是比較嚴謹、抽象的學科，如果課堂教學秩序組織不好，學生的領會理解跟不上老師的教學節(jié)奏，聽課效果不理想，久而久之學生就會產(chǎn)生畏難情緒影響學習成績。要想提高數(shù)學課的課堂效率，應該從教與學兩方面來提高。我在二十余年的教學實踐中總結(jié)了幾點提高課堂學習效率的方法：

一、做好上課前的準備工作是提高課堂學習效率的基礎

（一）教師的準備

教師課前準備是否充分直接影響著課堂教學的效率，要求教師備課要全面充分，不僅要備教材，還要備學生。應該把握教材重難點，明確教學目的，聯(lián)系學生學習實際，根據(jù)不同學生的學習情況，理清教學思路，制定科學合理的教學設計。教具要準備充分，盡量貼近學生的生活，板書設計清晰明了，重點突出。教師的準備是否充分直接影響課堂教學質(zhì)量。

（二）學生的準備

主要分兩個方面：一是學習用具準備。上課前把要用的數(shù)、筆記本、練習本以及其他文具準備好，課桌上盡可能不要出現(xiàn)其他書本，以免影響自己不能集中注意力聽課。二是知識準備。溫故而知新，數(shù)學課幾乎每節(jié)知識間都有聯(lián)系，所以要復習一下前幾節(jié)課所學的知識，為學習新知做鋪墊。還要預習一下將要學習的新知，對疑難點或弄不懂的地方做些標記，以便上課時認真聽講隨時解決

二、構建生動靈活、師生互動的課堂教學是提高課堂學習效率的主要方法

教師通過課前周密的準備、巧妙的設計，課上飽滿的熱情、生動的語言充分調(diào)動學生聽課的積極性，是提高課堂效率的關鍵。

（一）教師上課是要精神飽滿，教師的情緒能直接影響學生的情緒

教學中要提供充分的觀察材料吸引學生的注意力，根據(jù)不同的教學內(nèi)容制作直觀的教具，教具的演示要準確、直觀，能引起學生學習的興趣。教師的板書要清晰、自己優(yōu)美，能激發(fā)學生學習的興趣。另外，教師簡練、生動、幽默的語言能夠使課堂氣氛活躍。

（二）課堂上要以啟發(fā)式教學為主，鼓勵學生敢問、多問、敢說、多說、多動手操作

教師在教學中要多引導，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)學生自主探究、積極思考的良好學習品質(zhì)。動手操作可以起到化難為宜，化抽象為具體的作用。在教學中盡可能地安排學具操作，讓學生動手擺一擺、拼一拼、量一量，親身體驗，更容易理解新知識，從而提高學習能力。

三、做好鞏固練習是提高課堂學習效率的有力保障

課堂練習和課后練習是鞏固掌握課堂學習的重要保證。練習要圍繞教學重難點設計，要針對課堂上學生所學知識的情況和不足展開練習。并且在練習過程中及時了解學生的反饋情況，隨時做出適當?shù)恼{(diào)整。練習要貴“精”不貴多，練習的設計要有針對性和實效性，通過練習不僅能夠鞏固所學知識，還要深化對所學知識的理解。課堂學習效率提高了，學生的作業(yè)負擔減少了，學生的課余生活豐富多彩了，才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。