黃玉

（四川省江安縣川師大實驗外國語學(xué)校，四川 江安 644200）

引言

隨著新課程改革的不斷深入，人們也越來越關(guān)注在進行教育教學(xué)的時候?qū)W(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這主要是呈現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)里面，概括來說就是，語文教師不僅要傳遞豐富且新而別致的知識內(nèi)容，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力以及拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生確立好正確的審美觀念以及人生價值觀。在創(chuàng)新語文課堂教學(xué)方式的時候，要把核心素養(yǎng)完全融入到小學(xué)語文課堂教學(xué)里面的全部步驟里面去，此時教師必須要不斷創(chuàng)新語文教學(xué)方法，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效率的小學(xué)語文教學(xué)課堂。

一、在小學(xué)語文課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有效促進素質(zhì)教育的發(fā)展

現(xiàn)如今，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育任務(wù)越來越受人關(guān)注，這是素質(zhì)教育的關(guān)鍵目的。所以，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效率的小學(xué)語文教學(xué)課堂。

（二）使得學(xué)生更加深入學(xué)習(xí)語文知識

核心素養(yǎng)是一個比較空洞的觀點，單單是上幾節(jié)語文課是很難使得學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提高的。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時候，遇到比較難明白的文章時，不僅反映出學(xué)生語文知識不充足，還體現(xiàn)出了學(xué)生沒有提高到核心素養(yǎng)，從而很難去深入明白文章內(nèi)容。因此，增強學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以使得學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)與理解文章內(nèi)容以及文章的含義，通過優(yōu)秀文章的感染力，讓學(xué)生的內(nèi)心得到凈化以及積淀，在不知不覺中通過感染力以及影響來提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、基于核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的方式

（一）要重視指導(dǎo)學(xué)生對語文知識內(nèi)容的積累

在語文課堂教學(xué)里面，教師一定要重視指導(dǎo)學(xué)生對語文知識內(nèi)容的積累。想要發(fā)展核心素養(yǎng)第一步且至關(guān)重要的就是要利用好課堂教學(xué)來提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，學(xué)生要具有豐富的語文知識，才可以在閱讀實踐里面提高自身的閱讀能力。如果學(xué)生在平時的語文學(xué)習(xí)里面重視積累語文知識，就會漸漸地提高學(xué)生的語言感悟能力，在進行閱讀的時候肯定會游刃有余，在不知不覺中提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。閱讀是積累語言文字的最基本方式，是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并且還是最根本的語文教學(xué)方式。語言文字以及語言范例等等，都和具體的語境有著緊密的聯(lián)系，只有在閱讀里面才可以領(lǐng)悟語言文字，積累閱歷。比如說在講解《揠苗助長》這個課程的時候，教師可以引領(lǐng)學(xué)生對課文進行閱讀，注重講解揠苗助長的故事，讓學(xué)生明白如果違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成的話，反而會壞了事，凡事都有個時間的規(guī)劃。就像提高自身的學(xué)習(xí)能力一樣，都要慢慢地積累語言文字才能夠提升。

（二）根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生的情感體驗

以前的傳統(tǒng)語文教學(xué)方式并不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師幾乎都是注重學(xué)生的考試成績，完全不在乎學(xué)生平時的學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致許多學(xué)生為了取得比較好的考試成績舍棄了自己的興趣愛好，喜歡的課外書籍不能看，更不用說去深入探究了。對此，初中語文教師要適當(dāng)?shù)酶鶕?jù)學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生掌握基本內(nèi)容知識為教學(xué)基礎(chǔ)。根據(jù)課本知識內(nèi)容以及學(xué)生的興趣愛好，開展相對應(yīng)的教學(xué)活動，吸引學(xué)生們積極踴躍地參與到語文課堂教學(xué)活動中，這樣可以符合學(xué)生的興趣愛好，使得學(xué)生可以在課堂上獲得更多的滿足和歡樂，有效地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。與此同時，學(xué)生在參加活動的時候，可以很好地豐富學(xué)生自己的情感體驗，可以有效地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（三）深入發(fā)掘語文的真正含義

小學(xué)語文課程是學(xué)生的啟蒙課程，其對學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀有著十分重要的作用，良好的啟蒙可以陪伴孩子健康地成長，這也正是核心素養(yǎng)的真正含義。但由于小學(xué)生的認知能力和接受能力都還是比較弱的原因，常常會理解不了教材中的一些知識和問題，因此，教育部門在進行制定材料的時候要充分考慮到這個問題，選取的教學(xué)素材一定要通俗易懂的。而創(chuàng)建高效的小學(xué)語文教學(xué)課堂，教師一定要深刻掌握到語文教材中的真正含義，進而在將更加豐富的知識傳遞給學(xué)生。比如說，在進行《詹天佑》這篇文章教學(xué)的時候，這篇課文大概的內(nèi)容就是講述，在當(dāng)時政治背景黑暗的環(huán)境下，詹天佑跨過各種阻礙，最終順利修建好京張鐵路。但這些內(nèi)容用來展開教學(xué)活動還是不足夠的，教師可以在課前就準備好有關(guān)詹天佑的一些個人信息，以及他的一些經(jīng)歷，描述當(dāng)時的一個具體的社會環(huán)境。讓學(xué)生深刻認識到他偉大的愛國情懷，盡管說歷經(jīng)重重的阻礙和困難，但他還是堅定著自己的信念，在沒有其他國家的參與之下，獨立完成了鐵路建設(shè)。此時，學(xué)生愛國情懷的樹苗也慢慢地冒出來了。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)語文課堂教學(xué)中還要重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣以及重要性，這不單單可以加強學(xué)生的自信心，認識到自己的優(yōu)點，還能夠有效地提高學(xué)生的語文成績。但小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還是比較弱的，還沒有充分認識到自主學(xué)習(xí)，所以教師在課堂教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，這對提高課堂效率是有一定促進作用的。

總結(jié)

隨著新課程改革的不斷深入，人們也越來越關(guān)注在進行教育教學(xué)的時候?qū)W(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在創(chuàng)新語文教學(xué)方式的時候，要把核心素養(yǎng)完全融入到小學(xué)語文教學(xué)里面的全部步驟里面去，此時教師必須要不斷創(chuàng)新語文教學(xué)方法，要重視指導(dǎo)學(xué)生對語文知識內(nèi)容的積累，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效率的小學(xué)語文教學(xué)課堂。