王婷婷

（遼寧省盤錦市雙臺(tái)子區(qū)長(zhǎng)征小學(xué)，遼寧 盤錦 124000）

本人從事信息技術(shù)教學(xué)工作已有五年，從三年級(jí)到六年級(jí)每個(gè)學(xué)年段的學(xué)生都教過(guò)，他們普遍存在的問(wèn)題就是打字速度慢，為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生為什么打字慢的原因，我個(gè)人也做了一些調(diào)查和測(cè)試，總結(jié)學(xué)生打字速度慢的原因，自己以一個(gè)班級(jí)為，進(jìn)行文字輸入的訓(xùn)練，效果顯著，最后總結(jié)提高打字效率的有效方法。

一、問(wèn)題描述：

（一）教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1.文件保存。四年級(jí)到六年級(jí)，每一課最后的要求都需要保存文件，需要輸入文件名，發(fā)現(xiàn)學(xué)生文件名輸入的慢，或者拼音拼不準(zhǔn)。

2.輸入網(wǎng)址。小學(xué)信息技術(shù)（遼師大版）四年級(jí)上冊(cè)，有一課讓學(xué)生進(jìn)行淘寶網(wǎng)購(gòu)，需要學(xué)生輸入網(wǎng)址（www.taobao.com），部分同學(xué)不是字母輸入錯(cuò)，就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)找不到或不會(huì)輸入。

根據(jù)平時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，為了能夠細(xì)致地了解學(xué)生輸入文字慢的原因，我做了一項(xiàng)調(diào)查和測(cè)試。

（二）調(diào)查測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1.調(diào)查學(xué)生在家電腦使用率

學(xué)生家里有電腦的占50%；家長(zhǎng)允許學(xué)生用電腦玩游戲、看電影的占30%；20%的學(xué)生利用電腦查學(xué)習(xí)資料。

2.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生使用電腦的觀點(diǎn)

60%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生使用電腦對(duì)眼睛不好，影響學(xué)習(xí)。30%的家長(zhǎng)是允許學(xué)生用電腦玩游戲，不會(huì)正確引導(dǎo)學(xué)生使用電腦。10%的家長(zhǎng)會(huì)正確引導(dǎo)孩子使用電腦，還會(huì)教孩子如何使用電腦查資料。

二、分析原因

綜合平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及調(diào)查測(cè)試的結(jié)果得出了學(xué)生打字慢的原因：

（一）鍵盤按鍵不熟悉

要想快速地打字，就應(yīng)該了解自己手中的工具。學(xué)生打字慢的主要原因就是對(duì)鍵盤按鍵的陌生，對(duì)于鍵盤上每個(gè)字母所在的位置不熟悉，所以學(xué)生在打字時(shí)一直再找對(duì)應(yīng)的拼音字母，才會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。

（二）拼音拼不準(zhǔn)

在平時(shí)上課、或者在測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生拼音拼不準(zhǔn)。例如朝陽(yáng)（chaoyang）學(xué)生拼成（zhaoyang）、隆重（longzhong）拼成（nongzhong）、女（nv）不會(huì)拼等現(xiàn)象。

（三）不會(huì)用輸入法

我校用的教材版本是遼師大版信息技術(shù)書，本教材要求學(xué)生會(huì)搜狗輸入法，學(xué)生打字慢的原因也是搜狗輸入法應(yīng)用的不熟練，主要表現(xiàn)為：

1.學(xué)生不會(huì)輸入詞組。學(xué)生都是輸入單個(gè)字，同一個(gè)詞組也要分開輸入，如北京（beijing）學(xué)生會(huì)輸入北（bei）京jing，增加了單擊的次數(shù)。

2.學(xué)生不會(huì)應(yīng)用數(shù)字鍵選擇文字或詞組。如美字在搜狗輸入法中排在第二個(gè)位置，學(xué)生多數(shù)用鼠標(biāo)去點(diǎn)這個(gè)字，鍵盤鼠標(biāo)來(lái)回切換，加大了打字的時(shí)間。

3.學(xué)生不會(huì)用+、—鍵進(jìn)行翻頁(yè)。如婷字，學(xué)生用鼠標(biāo)翻頁(yè)、或者直接報(bào)告找不到，不會(huì)利用+、—鍵找自己要找的字。

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及大小寫切換不熟悉。學(xué)生在輸入符號(hào)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題，遇到雙字符建學(xué)生不會(huì)輸入，如！、“”、？等等。中英文符號(hào)（。.）不會(huì)切換。大小寫字母切換的不靈活。

三、提高打字速度的實(shí)驗(yàn)

我校學(xué)生在三年級(jí)開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課，而且有關(guān)文字輸入的內(nèi)容只有兩節(jié)，要想學(xué)生真正的學(xué)會(huì)打字，并且能夠達(dá)到盲打，就得平時(shí)練習(xí)，我以四年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生為測(cè)試對(duì)象，進(jìn)行半學(xué)期的打字訓(xùn)練，效果非常顯著，根據(jù)我半年的訓(xùn)練成果提出幾點(diǎn)有效的提高打字效率的方法。

（一）熟記鍵盤，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣

正確的指法是前提，指法是打字教學(xué)的重要內(nèi)容，科學(xué)合理；正確的運(yùn)用指法，是鍵盤鍵位記憶、完成盲打、提升打字速度的前提條件，正確的指法不只能夠減輕負(fù)擔(dān)，還能夠進(jìn)步打字的質(zhì)量和效率。

1.坐姿練習(xí)

在平時(shí)上課中，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓僮麟娔X時(shí)坐的是七扭八歪，腳特別喜歡把腳放在桌子上或者凳子上，平時(shí)不糾正坐姿，長(zhǎng)期以往學(xué)生的錯(cuò)誤坐姿就會(huì)成為習(xí)慣，給學(xué)生的身體骨骼造成危害。

我在每節(jié)課上課前都會(huì)讓學(xué)生邊說(shuō)坐姿要求，邊坐好。時(shí)刻提醒學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.熟悉鍵盤、掌握正確的指法

想要擊鍵如“飛”，學(xué)生們首先要了解手中的工具，記住每個(gè)按鍵的位置。由于每節(jié)課都有教學(xué)任務(wù)，我利用課前的五分鐘對(duì)孩子們進(jìn)行指法分工的練習(xí)。我分三個(gè)課時(shí)進(jìn)行練習(xí)，循序漸進(jìn)，盡可能讓孩子們都能夠跟上。

第一課時(shí)，主要記A、S、D、F、G、H、J、K、L、；，讓學(xué)生記住八個(gè)基本鍵，及指法。

第二課時(shí)，主要記Q、W、E、R、T、Y、U、I、O、P，讓學(xué)生記住上排鍵的位置，告訴學(xué)生這些按鍵在每個(gè)基本建的左上方，以便學(xué)生快速記住指法。

第三課時(shí)，主要記Z、X、C、V、B、N、M、<、＞，這些按鍵在八個(gè)基本鍵右下方，并且講解了shift鍵的指法和使用方法，會(huì)輸入雙字符鍵。

緊緊靠課堂幾分鐘的練習(xí)還是不夠的，考慮到孩子們不能夠時(shí)刻的摸到鍵盤，回家不能練習(xí)打字，我讓每名學(xué)生畫鍵盤指法表，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

（二）熟練使用輸入法、提高漢字輸入的能力

當(dāng)學(xué)生熟悉鍵盤，掌握指法后，進(jìn)行第二階段的練習(xí)-——提高漢字輸入能力

1.加強(qiáng)拼音拼讀

學(xué)生在利用拼音打字時(shí)，往往因?yàn)槠床粶?zhǔn)而耽誤打字的速度，為了克服這項(xiàng)困難，我讓孩子們把平時(shí)自己拼不準(zhǔn)的拼音整理出來(lái)，同學(xué)們互相分享，加強(qiáng)拼音打字的效率。

2.熟練搜狗拼音輸入法的使用

學(xué)生在打字時(shí)，習(xí)慣一個(gè)字一個(gè)字地輸入，擊鍵的次數(shù)增多肯定會(huì)減少文字輸入的速度。首先，讓學(xué)生先習(xí)慣詞組輸入，掌握輸入文字的技巧如評(píng)價(jià)（pingjia）還可以輸入（pingj）更簡(jiǎn)便的方法（pj）。其次，讓學(xué)生了解+、—鍵翻頁(yè)的功能；最后，習(xí)慣按漢字對(duì)應(yīng)的數(shù)字，輸入文字。僅僅介紹搜狗輸入法的功能是不夠的，還應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。我用三個(gè)課時(shí)進(jìn)行輸入單個(gè)字、詞組、句子的練習(xí)，讓學(xué)生熟練地掌握搜狗輸入法輸入漢字。

四、總結(jié)

中英文打字是每位小學(xué)生都應(yīng)該掌握的基本技能，如何提高小學(xué)生的打字速度，直接關(guān)系到小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的高效性，因此，每位小學(xué)信息技術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，只要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真分析影響學(xué)生打字速度的各方面原因，并且采取合理有效的方法激發(fā)學(xué)生打字的興趣，提高打字水平，才能打造小學(xué)信息技術(shù)高效課堂，從而提升小學(xué)生的信息技術(shù)水平。