符毅霞

（江西省撫州市南豐縣太和鎮(zhèn)中心幼兒園，江西 撫州 344505）

引言：幼兒和成人在心理、生理等各個(gè)方面都存在著很大的不同，要想做好幼兒教育，我們就必須認(rèn)識(shí)到這種區(qū)別，并通過(guò)符合幼兒心理認(rèn)知的方法科學(xué)的組織幼兒教育活動(dòng)。如大多數(shù)幼兒比較活潑，易被動(dòng)態(tài)事物所吸引，在生活中常具有著強(qiáng)烈的求知欲，基于此，在開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)時(shí)，我們就應(yīng)該通過(guò)合理的活動(dòng)、游戲等方法讓幼兒在自主、自愿的前提下收獲健康成長(zhǎng)。

一、智力啟蒙

在學(xué)習(xí)、生活中我們常聽(tīng)到有人夸孩子“聰明”，所謂的聰明其實(shí)就是智力。在兒童智力方面，很多人會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為智力就是先天性因素，其實(shí)不然，雖然遺傳對(duì)于兒童智力有一定的影響，但是后天教育更具決定價(jià)值?？茖W(xué)研究證明，幼兒階段是孩子智力成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，因此，在幼兒教育中，我們就可以采用合理的方法提升兒童如觀察能力、邏輯能力、記憶能力、創(chuàng)造能力等多項(xiàng)能力的成長(zhǎng)，以此為幼兒的今后學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

幼兒活動(dòng)是幼兒園學(xué)前教育過(guò)程中較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)【1】，在進(jìn)行幼兒智力啟蒙時(shí)，我們就可以借助幼兒活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)的方法提升幼兒智力思維。首先，我們可以利用模仿說(shuō)話活動(dòng)的方法訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言智力，如我們先對(duì)學(xué)生說(shuō)“我愛(ài)家鄉(xiāng)，又愛(ài)學(xué)?！?，并讓孩子根據(jù)此以“我愛(ài)…，又愛(ài)…”句型進(jìn)行造句練習(xí)，以此在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，提升孩子的健康情感；其次，我們還可以通過(guò)讓孩子觀察班級(jí)游戲角的方法，引導(dǎo)孩子找出老師擺放玩具的規(guī)則，并讓他們根據(jù)這一規(guī)則思考在自己的日常生活中還有沒(méi)有遇到過(guò)使用類似規(guī)則擺放東西的地方，以此培養(yǎng)孩子的觀察能力，提升孩子的生活視野；另外，我們也可以借助如廢舊材料等方法帶領(lǐng)孩子思考“這一材料可以通過(guò)制作變成什么”等問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的方式進(jìn)行廢舊材料再利用。

二、藝術(shù)啟蒙

幼兒階段的孩子性格比較活潑，一些像閱讀、計(jì)算等需要長(zhǎng)時(shí)間處于靜態(tài)的活動(dòng)，對(duì)他們中的絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)就幾乎不具備吸引力，因此在實(shí)際教學(xué)中，我們就應(yīng)該避免將學(xué)前教育小學(xué)化的情況發(fā)生，以符合幼兒心理需求及個(gè)性特點(diǎn)的方式重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，并通過(guò)合理藝術(shù)熏陶與藝術(shù)教育提高幼兒的審美能力和對(duì)美的感受性。

如在實(shí)際教學(xué)中我們就可以教給孩子如《一分錢(qián)》、《太陽(yáng)當(dāng)空照》等一些比較簡(jiǎn)單的歌曲，并通過(guò)歌曲舞蹈活動(dòng)的方法，讓孩子在邊唱邊跳中收獲藝術(shù)成長(zhǎng)，另外，在音樂(lè)啟蒙中，我們也可以根據(jù)孩子的實(shí)際生活，通過(guò)音樂(lè)熏陶的方法讓孩子在無(wú)意中得到正確習(xí)慣的培養(yǎng)，如當(dāng)我們遇見(jiàn)某個(gè)孩子不愿意分享時(shí)就可以摒棄說(shuō)教的方法，轉(zhuǎn)而采用藝術(shù)啟蒙的方式，利用歌曲《排排坐吃果果》在激發(fā)孩子音樂(lè)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的健康情感；再如在美術(shù)啟蒙中，我們可以通過(guò)觀看畫(huà)冊(cè)的方法，利用色彩豐富、內(nèi)容新穎的畫(huà)冊(cè)初步培養(yǎng)孩子對(duì)美的欣賞能力，當(dāng)然，在對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙活動(dòng)時(shí)，我們也應(yīng)該有意識(shí)的教給他們一些創(chuàng)造美的方法，在這一方面我們可以借助卡通畫(huà)、涂色畫(huà)等方法，讓孩子將自己心中所想的美通過(guò)畫(huà)的方式展示出來(lái)，以此讓孩子學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)這種獨(dú)特的感情表達(dá)方式，繼而提升孩子對(duì)繪畫(huà)的熱情，同時(shí)在實(shí)際幼兒教育中，這種能夠滿足孩子表現(xiàn)欲望的藝術(shù)啟蒙方法也能讓幼兒更加活潑、更加自信。

三、行為啟蒙

幼兒階段是一個(gè)人成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期【2】。在這一時(shí)期的教學(xué)中，我們應(yīng)該意識(shí)到培養(yǎng)幼兒良好行為的重要性，經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)研究與分析，我發(fā)現(xiàn)6歲之前是孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，當(dāng)孩子度過(guò)這一階段之后，再想培養(yǎng)孩子的行為就會(huì)比較困難。因此，在幼兒階段的教育活動(dòng)中，為促進(jìn)幼兒的可持續(xù)成長(zhǎng)，作為幼兒教師的我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)幼兒習(xí)慣的方法。

在幼兒教育中，培養(yǎng)給孩子一個(gè)好的習(xí)慣遠(yuǎn)比教給孩子一個(gè)知識(shí)要重要得多。那么在進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行行為啟蒙呢？以規(guī)則習(xí)慣的培養(yǎng)為例，因?yàn)橛變弘A段的孩子剛剛接觸集體生活不久，所以他們不具備規(guī)則意識(shí)也是情有可原，如很多孩子就常會(huì)出現(xiàn)插隊(duì)、上課說(shuō)話等問(wèn)題，為了改善孩子的這些問(wèn)題，我們可以采用角色扮演游戲的方法，讓一個(gè)孩子扮演管理人員，其他孩子扮演違規(guī)人員，通過(guò)孩子的親身參與讓孩子意識(shí)到違規(guī)給其他人帶來(lái)的困擾，另外，我們還可以采用讓孩子說(shuō)一說(shuō)違規(guī)現(xiàn)象的害處的方法，讓其從內(nèi)心深處升起規(guī)則意識(shí)。

四、總結(jié)

總之，幼兒教育已經(jīng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在組織幼兒教育活動(dòng)中，各教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際心理特點(diǎn)，科學(xué)的促進(jìn)孩子的智力發(fā)展、提升孩子的藝術(shù)修養(yǎng)、鍛煉孩子的行為習(xí)慣，以此讓我們的教育之花能夠更絢麗的綻放于孩子的心靈之中，伴隨孩子更好成長(zhǎng)。