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重視職業(yè)技能大賽 深化職業(yè)教育改革

2019-01-13 12:01殷天陽
魅力中國 2019年32期
關鍵詞:校園文化大賽技能

殷天陽

(石家莊市職業(yè)技能教研鑒定中心,河北 石家莊 050000)

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,社會對職業(yè)學校教育教學提出了更高的要求。在日新月異的新形勢下如何有效深化職業(yè)學校教育教學改革,向著“培養(yǎng)全面高素質人才”的方向發(fā)展,為學生以后更好地服務社會打下堅實的基礎。職業(yè)學校面對各方面的壓力,普遍出現(xiàn)或多或少的困境,感覺處在圍城的狀態(tài)。職業(yè)學校再次騰飛當然是一項復雜的系統(tǒng)工程,還有許多理論和實踐問題需要探索和研究。如果找到一個突破口,探索出一個有效的解決當前圍城的出路,就能夠事半功倍地擺脫當前職業(yè)學校的普遍存在的困境。以技能大賽為突破口,促進職業(yè)學校再次騰飛就是一個有益的嘗試。

技能大賽促進地區(qū)之間、學校之間加強實踐教學經(jīng)驗交流,引導中等職業(yè)學校突出職業(yè)教育特色,加強實踐性教學環(huán)節(jié),加快技能型人才培養(yǎng)。而且向社會展示、宣傳中等職業(yè)教育教學成果。推進校企結合,促進學生就業(yè)。技能大賽能為學校創(chuàng)造品牌,能為教師展示教學成果,能為學生展示技能風采,能為企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才資源??梢哉f,技能大賽實際上構筑了一個真正意義的多贏的平臺。在以技能大賽為突破口,促進職業(yè)學校再次騰飛需要注意以下幾點。

一、把技能大賽與改革學生考核標準結合起來

傳統(tǒng)的考試考核多數(shù)是以一兩次書面考試或者操作考試作為學生的成績評定,體現(xiàn)不出創(chuàng)新精神和團隊合作精神。由于學生在掌握知識技能過程中,他們對所學知識的來源,技能的熟練程度,是一個動態(tài)過程,所以教師不僅要注重對學生學習過程的評價,更要強化過程評價,注重評價的激勵功能,更多地關注學生的學習過程,強調促進其主動學習、協(xié)作學習、創(chuàng)新學習。

職業(yè)學校可以將平時的上機訓練的課堂作為技能大賽的擂臺,技能大賽的排名就是考核成績,這作為學生整個教學過程的實實在在的考核內容的一部分,比單單的兩次期中和期末的分數(shù)更有意義。此外,技能大賽是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神,提高學生綜合素質的有力措施。在學生學習過程中所體現(xiàn)出來的諸如學習興趣、動機、自信心、意志力、合作精神等也列入評價內容中。這樣,評價更具有全面性,使學生能看到自己的長處與短處,揚長避短,努力學習,在原有基礎上不斷進步??陀^公正地看待學生的閃光點與不足,學生若在學習過程中創(chuàng)造性的認識、發(fā)現(xiàn)和行為便及時地給予其鼓勵。

二、把技能大賽與深化教學改革結合起來

技能大賽要求我們培養(yǎng)的學生不應是照貓畫虎的高手,而應是基礎扎實、知識面寬、富有創(chuàng)新精神和競爭意識的人才。在知識更新愈來愈快的今天,培養(yǎng)學生獵取知識的能力顯然更加重要。在教學中訓練共性的同時,加強個性培養(yǎng),就需要在教學的內容,方法和形式上進行改革,提供的實驗平臺就要具備分層次的特點,在空間和時間上就不能是封閉的,而應是開放的。

社會實踐是開展思想政治教育工作的大課堂。有目的、有計劃地組織、安排中等職業(yè)學校學生投身社會實踐的大課堂,對促進他們了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責任感、歷史使命感,具有不可替代的作用。技能大賽宗旨在進一步明確“以就業(yè)為導向、以能力為本位、以學生發(fā)展為中心”的教育理念,鞏固和強化技能教學重中之重的地位,緊緊圍繞技能的教與學,切實轉變教學觀念,充分落實“做學一體”的課堂教學新模式,將技能大賽與崗位練兵緊密結合,學、練、賽融為一體,有效提高學生各項專業(yè)技術和技能,面向全體學生創(chuàng)設一個大眾的平臺,激發(fā)起學生更高的練技的熱情,從而樹立學習的自信心。技能大賽僅僅為突破口,培養(yǎng)學生的實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,全方位調動學生學習的積極性,全面深化職業(yè)學校教育教學改革才是核心問題。

三、把技能大賽與學校品牌創(chuàng)建結合起來

職業(yè)學校擺脫當前的困境,首先要抓住技能大賽這個增長點,把技能大賽與學校品牌創(chuàng)建結合起來,不斷提高學生的綜合素質。職業(yè)學校要將整體優(yōu)勢和特色優(yōu)勢相結合,技能競賽與解決生產(chǎn)中實踐問題相結合,進一步創(chuàng)新學習、提高技藝,打造學校品牌,樹立教育的口碑。

職業(yè)學校品牌創(chuàng)建與其他普通學校區(qū)別,就在于必須在行業(yè)和企業(yè)上做文章。行業(yè)和企業(yè)是職業(yè)學校生存發(fā)展的生命線。如果職業(yè)學校以技能大賽為突破口,打造自身品牌離開了行業(yè)和企業(yè)參與就舍本逐末了。技能大賽的實實在在的成績就是無形的宣傳,技能大賽的轟動效應是不可估量的,打造專業(yè)特色品牌,打造專業(yè)優(yōu)勢品牌,打造區(qū)域名牌品牌,這是當前職業(yè)學校再次騰飛的關鍵。

四、把技能大賽與校園文化建設結合起來

加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設,不斷完善文化活動設施。校風、教風和學風對學生的學習和成長影響非常大,校園氛圍首先表現(xiàn)在校風上。中等職業(yè)學校歷史傳統(tǒng)資源短缺,應著力根據(jù)學校辦學思想和理念,借鑒成功經(jīng)驗,大力營造具有時代特征和學校特色的良好校園風氣。另外,應加強校園文化建設,通過內容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化生活,以及通過加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設,不斷完善校園文化活動設施,構建優(yōu)秀校園文化,形成健康向上的校園文化環(huán)境。

技能大賽對校園文化能起到積極的推動作用。技能大賽對培養(yǎng)和鍛煉學生的綜合能力提供了內容豐富、形式多樣的活動載體與實踐機會。技能大賽是一項連續(xù)的長期性的任務。如果單單地依靠課堂教學難以達到深層次要求。為了彌補這方面所帶來的困難,可以通過開展第二課堂的課外科技活動來解決。認真開展第二課堂,組建各類興趣小組,服務社會。作為對課堂教學的補充。各專業(yè)興趣小組,都有專人負責,專人輔導,活動形式靈活多樣。第二課堂的組建,使學生充分利用了課外時間,拓寬了學生的視野,學到了課堂上學不到的東西,強化了專業(yè)技能的訓練,突出了職業(yè)教育的特點,豐富了校園文化,提高了學生的整體素質。

綜上所述,職業(yè)學校在技能大賽上應高度重視,讓技能大賽為職業(yè)學校學生搭建了一個展示才華技能的舞臺;讓技能大賽為職業(yè)學校搭建與市場銜接的舞臺;讓技能大賽為職業(yè)學校搭建了深化教育教學改革的舞臺;讓技能大賽為職業(yè)學校創(chuàng)建品牌再次騰飛的舞臺。技能大賽必將得到各界的普遍歡迎,產(chǎn)生深遠的影響。

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