田影

（銅仁市第一幼兒園，貴州 銅仁 554300）

音樂作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，對于中學(xué)生思想、性格以及道德情操等方面的養(yǎng)成以及綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義。而在中學(xué)音樂特長生人群，歌唱作為有聲的教學(xué)內(nèi)容，一方面能夠給孩子最為直接的藝術(shù)感受，另一方面也能夠讓孩子在富有表情的歌唱中感受到音樂的魅力，從而培養(yǎng)起他們良好的音樂情操。

一、歌唱教學(xué)在音樂特長生教育中的地位

（一）歌唱教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)的主要方式

作為中學(xué)素質(zhì)教育中重要的組成部分，良好的音樂教育可以讓學(xué)生提高自我審美能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及良好的團(tuán)隊意識，從而真正做到素質(zhì)教育。歌唱教學(xué)是最簡單、最為普遍的一種教學(xué)方式，在中學(xué)音樂的教學(xué)中扮演著重要的角色，是中學(xué)音樂教育的重要手段，具有非常重要的地位。

（二）歌唱教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分

對于中學(xué)音樂教學(xué)來說，歌唱教學(xué)可以說是最為簡單，也是最為直接有效的一種教學(xué)方式，中學(xué)音樂的教學(xué)應(yīng)該將歌唱教學(xué)放在重要的位置而去不斷的踐行。在一些從發(fā)達(dá)國家，音樂教育體系十分先進(jìn)，但是在具體的運用和實踐中，中學(xué)音樂教學(xué)依然把歌唱教學(xué)放在首要位置，如：在著名的柯達(dá)伊音樂教育體系中，歌唱教學(xué)是這個體系中，最為重要的組成部分。

二、歌唱教學(xué)在中學(xué)音樂特長生教育中的重要性

（一）歌唱教學(xué)是普及中學(xué)音樂教育的重要途徑

歌唱教學(xué)作為一種最為簡單，不需要過多樂器的音樂教學(xué)方式，歌唱教學(xué)也是一種最為自然的情感表達(dá)，能夠通過歌唱來抒發(fā)人們的感情，特別是對于那些喜歡音樂的中學(xué)生來說，他們在語言方面尚未發(fā)展充分，因此進(jìn)行歌唱教學(xué)一方面能夠激發(fā)他們的語言能力，另一方面也能夠讓學(xué)生在歌唱中感受美好的感情。在音樂教育中，歌唱教學(xué)可以說是普及音樂教學(xué)的重要途徑和手段。因為富有感情的歌唱教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生在各種不同的表情中感受到音樂中的鮮明形象以及豐富的內(nèi)容，還能夠讓他們在優(yōu)美的旋律中感受大自然以及人生的美好，從而受到感染，促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L。

（二）歌唱教學(xué)是培養(yǎng)中學(xué)生音樂興趣的重要方法

歌唱教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容之一,也應(yīng)該是學(xué)生最喜愛、最易接受和樂于參與的音樂表演活動。教育效果的好壞，往往能夠從學(xué)生對這些課程的興趣體現(xiàn)出來。而音樂教育作為一種藝術(shù)性教育，對于學(xué)生全面素養(yǎng)的提高有著重要的意義。歌唱作為中學(xué)音樂教育中的重要組成部分，有著自身的教學(xué)特點。它不僅簡單易學(xué)，并且也有助于學(xué)生自身感情的抒發(fā)。從實際生活中我們就可以看到，學(xué)生都喜歡在玩樂時候哼哼唱唱，也就是說歌唱給他們帶來了快樂。歌唱教學(xué)作為音樂教育的重要組成部分，能夠在一定程度上滿足中學(xué)生表現(xiàn)的欲望，并能夠讓他們在自然的歌唱中建立起學(xué)習(xí)音樂的自信心，促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L。

三、提升歌唱教學(xué)在中學(xué)音樂教育中效果的策略

（一）教導(dǎo)學(xué)生掌握正確科學(xué)的歌唱方法

首先讓要學(xué)生知道怎樣的歌唱姿勢以及呼吸方法是科學(xué)有效的。一般，在歌唱的過程中需要身體自然的挺值，特別是頭部需要保持正直，同時雙腳自然分開，以此來保證歌唱過程中精神力的集中與表情的自然性，盡快的進(jìn)入到歌曲的意境；其次，要教會學(xué)生正確的呼吸方法。因為中學(xué)生相對成人來說在呼吸方面有著一定的差別，因此在歌唱教學(xué)的過程中要注意讓他們先用較淺的呼吸方法，隨后慢慢的從胸式呼吸過渡到胸腹式的聯(lián)合呼吸，讓呼吸逐漸的有一個深度。再次，要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確打開喉嚨的方法。在歌唱中喉嚨如何打開，也就是通常所說的發(fā)聲是重要的一個環(huán)節(jié)。在打開喉嚨的教學(xué)中，老師可以采用“打哈欠”的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生感受提起軟腭打開喉嚨的感覺，同時也可以用“咬蘋果”的方式來鍛煉學(xué)生在上顎抬升時候的開口效果。同時還要提醒學(xué)生在剛開始歌唱的時候不要過分的追求音量，應(yīng)該合理而為。最后，要教導(dǎo)學(xué)生在歌唱過程中吐字清晰情況。

（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲速度、節(jié)奏以及旋律的變化

在一首歌曲的演唱中，對歌曲速度、節(jié)奏以及旋律的準(zhǔn)確把握非常重要。因此在中學(xué)音樂歌唱的教學(xué)中，老師也需要及時的對這幾個方面進(jìn)行重點的引導(dǎo)。通過領(lǐng)唱、示范演唱的方法來慢慢的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲速度的體驗，同時在歌曲的力度、音色、節(jié)奏還有旋律等方面進(jìn)行有效的講解，通過講解與示范相結(jié)合方式，讓學(xué)生在慢慢的模仿中體會到歌唱教學(xué)中的要點，從而有效的對歌曲的速度、節(jié)奏以及旋律進(jìn)行把握。

（三）重視對歌曲的背景分析提高學(xué)生的領(lǐng)悟力

任何一首歌曲的創(chuàng)作都有著特殊的背景與內(nèi)容，雖然這些背景與學(xué)生的歌唱看似無關(guān)，但實際有著緊密的聯(lián)系。因為學(xué)生只有在對一首歌曲有了詳細(xì)的了解之后，才能夠感受到歌曲中所傳達(dá)的感情以及傳遞的韻味，學(xué)生在歌唱中才能夠唱到點上。比如說在《十送紅軍》這首歌中，所創(chuàng)作的年代與我們這個年代截然不同，如果不對學(xué)生進(jìn)行歌曲背景的講解，他們不可能體會到這首歌中所表達(dá)的感情與對紅軍濃濃的深情。所以在這首歌的教學(xué)中，老師可以先播放有關(guān)這首歌的電影片段，讓學(xué)生通過電影片段來了解這首歌創(chuàng)作的背景與內(nèi)容，以此來提高他們對歌曲的領(lǐng)悟力，當(dāng)然也逐步的提升歌唱過程中的表現(xiàn)力。