花玉娟

讀陸平博士的專著《于永正語文教學藝術研究》，印象最深刻的不是于老師對語文誠摯的熱愛，也不是他在語文教學上所取得的成就，而是他一輩子只做一件事——做好一名語文老師，做得那么快樂，那么幸福。

一生踐行“兒童的語文”

此書從于永正老師詩意的教育人生落筆，記錄他從農(nóng)村娃到教學名師的專業(yè)成長軌跡，從動力特征、學養(yǎng)基礎、能力特征、人格特質等四個方面提煉出影響他成功的關鍵因素。而他的專業(yè)成長之路無疑影響了他的教育教學主張，不斷豐富著的教育教學主張又在課堂上得以實踐，從而凝結成高超的語文教學藝術。通過品析典型課例印證于永正老師的教學主張和實踐藝術，并以訪談實錄作補充回應。于老師一生都在踐行他的“兒童的語文”，其自身經(jīng)歷與教學實踐相互獨立，并行不悖，卻又密不可分。我們在閱讀的時候不妨兩條視線同時推進，前后勾連著讀，收獲會更大。

指引專業(yè)修煉之路

本書重點在研究于永正老師的語文教學藝術，但又似乎不局限于此。首先，最大的受惠者無疑是廣大的語文教師。于老師畢生構建、奉行“五重教學”主張和教學模式——重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣，幾乎包含了語文教學的所有要義和核心價值。

如果你是一位青年教師，于永正老師的專業(yè)修煉之路一定會指引你走得更快、更遠；如果你是一位班主任，于永正老師的“教育即影響”的教育觀、和諧共振的師生觀一定會成為你的教育箴言；如果你是一位教育行政人員，于永正老師的家校觀和管理理念一定會給你帶來諸多啟示。

語文人之間的傳承與致敬

本書作者曾與于永正老師有過長期近距離的接觸，保存了珍貴的訪談實錄等研究資料。他以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對于永正老師小學語文教學實踐的研究，深入淺出，點面結合，敏銳地捕捉到于永正老師語文教學藝術的精華，清晰而明確地做出自己的研判，所得出的研究結論具有很強的說服力。

可以說，本書是語文人與語文人之間的惺惺相惜，是一種傳承與致敬，是對語文學科尊嚴的守護，對語文教學本真的堅守，是一本可讓有志于語文教學的一線教師受益受惠的書。