李榮森

何謂家校合作？家校合作是家長與學(xué)校教育工作者從各個(gè)方面開展合作，共同、主動(dòng)為學(xué)生各方面的健康成長出力。兩者之間的合作關(guān)系被界定為：關(guān)系的建立;合作同盟的建立，在此每一個(gè)合作者都可以自由地行動(dòng)和決策;互相支持，共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程，以達(dá)到事半功倍的目的。

家校之間真誠而坦率的交流是良好家校合作的基礎(chǔ)和表現(xiàn)，學(xué)校和家庭之間通過各種媒介和人際交流傳遞信息，兩者間信息能得到及時(shí)溝通和了解，從而提高合作的成效。一般來說，家校合作有兩種類型，一是“以校為本”，二是以“以家為本”。而在學(xué)校日常工作中使用最多和效果最好的是第一種。所謂“以校為本”的家校合作就是以學(xué)校為中心而開展的家校合作活動(dòng)，并將教育資源拓展出去的合作模式。其方式有很多，如家長學(xué)校、家長會(huì)、家訪、家校熱線、致家長一封信、建立校訊通和微信群，成立家長理事會(huì)、成立家長義工隊(duì)、定期舉辦學(xué)校開放日等。在這里重點(diǎn)介紹筆者所在學(xué)校的幾種比較行之有效的做法。

一、定期出版校報(bào)

校報(bào)是一種很好的宣傳學(xué)校、教育學(xué)生和引導(dǎo)家長的載體，而且它帶有較強(qiáng)的時(shí)效性、針對(duì)性、可讀性。一直以來，筆者所在的學(xué)校堅(jiān)持每月出版一期校報(bào)，主要欄目有教育政策法規(guī)，每期一訪、學(xué)校每月要聞、校園五棱鏡、學(xué)習(xí)方法談、心理信箱、家教園地等。校報(bào)印發(fā)到學(xué)生人手一份，帶回家讓家長閱讀。通過校報(bào)這個(gè)載體，家長雖然不是經(jīng)常到學(xué)校，也能及時(shí)了解學(xué)校的基本情況，掌握和增長家庭教育的方法，有效地加強(qiáng)了家校的溝通和合作。

二、編印出版家長報(bào)

同樣是學(xué)校出版的報(bào)紙，家長報(bào)和校報(bào)的功能與定位又有所不同。校報(bào)更多是側(cè)重于學(xué)?；厩闆r的傳遞及基本信息的交流，是家校之間加強(qiáng)總體溝通和了解的公關(guān)工具。而家長報(bào)更著眼于家教信息的交流及家庭教育知識(shí)、方法和素質(zhì)的貫輸，其指向性和實(shí)用性更強(qiáng)，辦好了，其效果甚至可以說是立竿見影的。因此筆者所在學(xué)校每個(gè)學(xué)期都編輯、出版2到3期《家長報(bào)》，內(nèi)容主要是包括宣傳最新的教育法律、法規(guī)和政策，推介優(yōu)秀的家教方法，還有學(xué)生動(dòng)態(tài)、家教心得大家談等欄目。通過多年的實(shí)踐證明，家長報(bào)在推介家教方法、宣揚(yáng)好家風(fēng)、提高家長的整體素質(zhì)、融洽家校關(guān)系等方面所發(fā)揮的功能在家校合作諸多途徑中具有無可替代的地位，也深受廣大家長的歡迎。

三、舉辦學(xué)校開放日活動(dòng)

現(xiàn)在很多學(xué)校都定期舉辦學(xué)校開放日活動(dòng)，并且作為學(xué)校工作的一個(gè)常規(guī)項(xiàng)目。通過開放日，學(xué)?？梢粤芾毂M致地向家長們展示學(xué)校的辦學(xué)水平，辦學(xué)特色和辦學(xué)成就，讓廣大家長近距離地感受學(xué)校良好的文化氛圍和育人環(huán)境，還可以深入課堂聽課，親自參與師生的相關(guān)活動(dòng)，了解學(xué)校的最新教育動(dòng)向，甚至可以面對(duì)面與科任老師、班主任和領(lǐng)導(dǎo)交談，提出自己對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和建議。學(xué)校開放日是一種難得的雙邊互動(dòng)的家校合作方式，有效地?cái)[脫了其它傳統(tǒng)家校合作方式信息傳遞的單向性和被動(dòng)性的弊端，大大地加強(qiáng)了家校之間的了解、溝通和互動(dòng)。但我們也必須看到，學(xué)校開放日因其組織和籌備工作繁重，要調(diào)動(dòng)的學(xué)校資源較多，而且活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)秩序會(huì)帶來一定的沖擊，因此不宜多搞。

四、充分發(fā)揮校訊通、QQ群和微信群的教育互動(dòng)功能

在家校合作中，比較傳統(tǒng)和穩(wěn)當(dāng)?shù)姆绞娇赡芤獢?shù)家訪和校訪了。老師親自去到學(xué)生家中又或者是學(xué)生家長來到學(xué)校進(jìn)行互訪交流，這無疑是最直截了當(dāng)和清楚明了的溝通方式。雙方面對(duì)面，無隔閡，無屏障地交流互動(dòng)，其效果是可想而知的。但是，現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，工作繁忙，能親身到場(chǎng)進(jìn)行溝通面談的機(jī)會(huì)畢竟不多。所以在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的信息時(shí)代，家校合作也要講求與時(shí)俱進(jìn)，順勢(shì)而為，將高科技為我所用。近年來，家校合作中比較常用的聯(lián)系手段就要數(shù)校訊通、QQ群和微信了。通過上面三種手段，家校之間，師生之間，甚至是家長之間，學(xué)生之間，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流、溝通和互動(dòng)，不受主客觀條件的諸多制約，既大大地降低了溝通的成本，同時(shí)又極大地提高了溝通、了解的信息量，有效地實(shí)現(xiàn)了廣度和緯度的全方位提升。當(dāng)然，校訊通、QQ群和微信在使用的過程中有些問題還是要注意。由于網(wǎng)絡(luò)世界有其虛擬性和隨意性等特點(diǎn)，因此學(xué)校在使用過程中要加強(qiáng)引導(dǎo)和把控，對(duì)信息量的投放、信息真實(shí)性的篩選、群內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文明素質(zhì)的培育、群內(nèi)秩序的維護(hù)以及群內(nèi)輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)等方面要發(fā)揮主導(dǎo)作用。只有這樣，才能讓高科技為我所用，為教育所用，才能趨利避害，發(fā)揮其事半功倍的作用。

五、建立和完善家長義工隊(duì)

家長義工隊(duì)是近年來家校合作的一種比較流行的新形式。顧名思義，家長義工隊(duì)就是由熱心學(xué)生家長組成的一個(gè)為學(xué)校實(shí)施公益服務(wù)的群眾組織。隊(duì)伍里的家長一般都是一些比較熱心且思想和知識(shí)素質(zhì)較高的一群人，他們通過在校進(jìn)行義工服務(wù)的形式，進(jìn)駐校園。如為師生開專題講座，在校運(yùn)會(huì)、開放日、藝術(shù)節(jié)、校慶等學(xué)?；顒?dòng)日里當(dāng)志愿者服務(wù)，在圖書館當(dāng)臨時(shí)的管理員，在特別的日子里組成護(hù)校隊(duì)，協(xié)助整治校園周邊環(huán)境，保障師生們的安全，又或者是充當(dāng)學(xué)校的形象大使，宣傳推廣學(xué)校等。實(shí)踐證明，家長義工隊(duì)的出現(xiàn)其意義不可小視。它加強(qiáng)了家校的深層次的交流合作，讓家長更了解學(xué)校的日常運(yùn)作，知道學(xué)校、老師們教書育人的不易，學(xué)會(huì)換位思考，加強(qiáng)了溝通，減少了不必要的誤解。對(duì)學(xué)生而言，家長義工隊(duì)的出現(xiàn)，既強(qiáng)化了家長言傳身教的作用，又豐富了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了家校雙方的教育效果。所以，值得大力去推廣和完善。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“推行學(xué)校、家庭合作教育不僅可以很好地培養(yǎng)年輕一代，而且還可以使家庭和父母道德完美?！钡拇_，沒有對(duì)子女的教育和學(xué)校教育的積極參與，沒有家長與孩子之間經(jīng)常的精神上的接觸和相互交流，就不可能有作為社會(huì)基層單位的家庭本身，也不可能有學(xué)校這個(gè)最重要的教育機(jī)關(guān)，更不可能有社會(huì)文明的傳承、進(jìn)步和發(fā)展。家校合作是學(xué)校德育工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，讓我們不忘初心，牢記使命，腳踏實(shí)地，不斷探索。家校合作工作，永遠(yuǎn)在路上。

責(zé)任編輯 龍建剛