萬(wàn)希晨

（中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 中山 528404）

我國(guó)校報(bào)的發(fā)展從1895年的《北洋公學(xué)》?？浆F(xiàn)在為止已經(jīng)有一百多年的歷史，可謂歷史悠久。但是，校報(bào)這個(gè)歷史悠久的、影響力巨大、地位不言而喻的傳播媒介在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展浪潮經(jīng)歷十來(lái)個(gè)念頭以后遇到了發(fā)展的瓶頸。高校校園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)日益完善，網(wǎng)絡(luò)新聞成為校園新聞傳播的主要媒介，高校校報(bào)的發(fā)展卻處在了比較尷尬的位置。在這樣的發(fā)展背景下，高校校報(bào)的生存危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)壓力以及如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代重生，成為高校校報(bào)部門一個(gè)亟待解決的課題。歷年來(lái)，高校校報(bào)課題方面的研究也比較多，論文從高校校報(bào)面臨的競(jìng)爭(zhēng)和危機(jī)以及發(fā)展方略三個(gè)方面著手研究高校校報(bào)在網(wǎng)絡(luò)背景下的生存發(fā)展問題。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校報(bào)存在的競(jìng)爭(zhēng)

（一）不同形式之間的競(jìng)爭(zhēng)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞的傳播形式明顯地分為兩大類，傳統(tǒng)的報(bào)刊形式和流行的網(wǎng)絡(luò)新聞形式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的報(bào)刊似乎顯得不那么重要了，特別是校報(bào)，總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得傳統(tǒng)的校報(bào)形式幾乎沒有存在的意義了。主要表現(xiàn)在：（1）網(wǎng)絡(luò)新聞的精彩，校報(bào)的單一。許多大學(xué)都建立了校園網(wǎng)，校園網(wǎng)的發(fā)展使得新聞報(bào)道的形式多樣化，圖文并茂使閱讀更有吸引力，這樣就顯得傳統(tǒng)的校報(bào)形式單一、角度狹隘、文風(fēng)呆板，不能吸引廣大讀者的關(guān)注。（2）網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性，校報(bào)的滯后性。眾所周知，校報(bào)的出版周期一般為月報(bào)、半月報(bào)、旬報(bào)，最快的也就是周報(bào)了，所以，校報(bào)刊載的內(nèi)容一般都是十天前發(fā)生的事了，校報(bào)的長(zhǎng)周期性和緩慢性使得校報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)力大大減弱。（3）網(wǎng)絡(luò)新聞讀者的廣泛性，校報(bào)讀者的小范圍性。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì)，2011年12月底，中國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量超過(guò)了5億人。絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)和考試以及老師的辦公都在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的。因此，網(wǎng)絡(luò)成為讀者獲得新聞消息的主要渠道，而校報(bào)面對(duì)的主要人群學(xué)生和老師也由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，數(shù)量在逐漸遞減?？偟膩?lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的校報(bào)形式在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及的時(shí)代逐漸失去競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）相同種類之間的競(jìng)爭(zhēng)

高校校報(bào)是主編負(fù)責(zé)、國(guó)內(nèi)公開出版、學(xué)校黨委及行政共同參與的機(jī)關(guān)報(bào)紙?？梢哉f(shuō)，但凡可以發(fā)行的高校報(bào)紙都屬于高校校報(bào)的種類。自《北洋公學(xué)》公開發(fā)行之后，高校校報(bào)就成為青年學(xué)子了解社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等的現(xiàn)狀的重要媒介。2005年教育部舉辦的《以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，開創(chuàng)高校校報(bào)工作新局面》的報(bào)告會(huì)提出了高校校報(bào)的根本任務(wù)就是根據(jù)時(shí)下黨的思想指導(dǎo)高校內(nèi)部的廣大師生員工學(xué)習(xí)和工作。到目前為止，幾乎每一個(gè)高校都有了自己的校報(bào)，高校校報(bào)的數(shù)目達(dá)到了一千多家。近年來(lái)，發(fā)行校報(bào)的高校數(shù)量有增無(wú)減，這無(wú)疑為日益低迷的校報(bào)行業(yè)增加了發(fā)展的難度。特別是高校集中的地區(qū)，一個(gè)高質(zhì)量的校報(bào)能夠?qū)⒅車淖x者都吸收掉，使另一個(gè)高校校報(bào)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。如北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與中國(guó)傳媒大學(xué)，傳媒大學(xué)在這方面有更大的優(yōu)勢(shì)，那么傳媒大學(xué)的校報(bào)必然會(huì)吸引北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的讀者。因此，校報(bào)數(shù)量的增加給高校校報(bào)增加了眾多的同類競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，使校報(bào)的發(fā)展道路更加艱難。網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展，使發(fā)達(dá)地區(qū)的校報(bào)逐漸網(wǎng)絡(luò)化，那么落后地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)地區(qū)的校報(bào)發(fā)展緩慢，由此造成了欠發(fā)達(dá)地區(qū)的校報(bào)在同類報(bào)刊中間生存維艱。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校報(bào)面臨的危機(jī)

（一）網(wǎng)絡(luò)背景下校報(bào)同質(zhì)化程度高

校報(bào)同質(zhì)化是指社會(huì)新聞的表達(dá)方式相似，社會(huì)新聞缺乏個(gè)性，媒體之間的報(bào)道沒有差別性。網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性，使得事情一發(fā)生就能傳播到網(wǎng)絡(luò)上，使廣大的讀者及時(shí)了解到最新發(fā)生的信息，而校報(bào)的滯后性，使在讀者心中已經(jīng)過(guò)去的事情卻當(dāng)做新聞來(lái)報(bào)道，這樣報(bào)道對(duì)象就形成了同質(zhì)化的現(xiàn)象。校園網(wǎng)中新聞采集人員和校報(bào)新聞采集人員的同質(zhì)化現(xiàn)象。一般高校中負(fù)責(zé)校報(bào)的編輯、記者都是由同一班人員組成，這就造成了“一稿兩用”或“一稿多用”的現(xiàn)象，由此就造就了校園網(wǎng)、校報(bào)和校園廣播內(nèi)容的同質(zhì)化現(xiàn)象。另外一個(gè)問題是高校新聞從業(yè)者的編制混亂，校報(bào)隸屬于高校，但是校報(bào)人員前途發(fā)展的局限性使得絕大多數(shù)的新聞編輯人員不愿長(zhǎng)期留在校報(bào)編輯處，因此，高校校報(bào)部門不能留住人才，使得校報(bào)同質(zhì)化現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

（二）網(wǎng)絡(luò)背景下校報(bào)可讀性程度低

校報(bào)的可讀性對(duì)校報(bào)的生存和發(fā)展具有重要的意義。高校校報(bào)的可讀性低是由于高校校報(bào)的發(fā)行周期長(zhǎng)、內(nèi)容滯后、版面有限造成的。由于網(wǎng)絡(luò)新聞的時(shí)效性，使得讀者對(duì)高校校報(bào)的期望值降低。另外，高校校報(bào)反映面狹窄，高校的工作具有循環(huán)型的特征，因此，高校校報(bào)基本上每年的報(bào)道形式都相似，總是以一個(gè)面孔示人，自然提不起讀者閱讀的興趣。另外，高校校報(bào)的報(bào)道內(nèi)容多是校園領(lǐng)導(dǎo)的講話、會(huì)議報(bào)道，這些問題都不是廣大師生所關(guān)心的問題，從客觀上講，這些內(nèi)容都降低了校報(bào)的可讀性。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校報(bào)提高競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展措施

（一）提升高校校報(bào)的影響力

校報(bào)逐漸淡出人們的視野，最主要的原因就是校報(bào)的影響力逐漸淡化，如果將校報(bào)的影響力提高到如“經(jīng)濟(jì)研究”“管理研究”等期刊的影響力的程度，那么校報(bào)的發(fā)展和生存在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展時(shí)代仍舊有一席之地。提高校報(bào)影響力的措施是與知名媒體合作。高校校報(bào)屬于傳媒業(yè)，具有社會(huì)性，但是它也具有自身的特點(diǎn)，它的受眾對(duì)象主要是大學(xué)的師生，這與社會(huì)傳媒業(yè)有著顯著區(qū)別。高校校報(bào)可以與社會(huì)專業(yè)的傳媒業(yè)形成多元化的合作。進(jìn)行人才交流、提供實(shí)習(xí)基地和進(jìn)行資源共享的模式，使高校校報(bào)和社會(huì)傳媒形成一個(gè)資源和人才相互補(bǔ)充的整體，能夠使校園的文化得到繁華和豐富，在此基礎(chǔ)上可以提高老師和學(xué)生對(duì)閱讀校報(bào)的興趣，也能提高高校校報(bào)在社會(huì)上的影響力。

（二）“網(wǎng)”“報(bào)”結(jié)合提高校報(bào)知名度

由前文的分析可知，全國(guó)舉辦自己校報(bào)的大學(xué)有一千多家，要想在這一千多家校報(bào)中脫穎而出，提高校報(bào)的知名度，就要將校報(bào)與網(wǎng)絡(luò)充分結(jié)合。據(jù)《第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2011年6月互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至36.2%，手機(jī)網(wǎng)民上升至3.18億人，在網(wǎng)民中的總比例達(dá)65.5%，微博用戶數(shù)量以高達(dá)208.9%的增幅，從2010年底的6311萬(wàn)增長(zhǎng)到1.95億，在網(wǎng)民中的使用率從13.8%提升到40.2%。從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和網(wǎng)民擴(kuò)張速度來(lái)看，校報(bào)不走網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路，幾乎是沒有出路的。因此，將高校校報(bào)與互聯(lián)網(wǎng)從以下兩個(gè)方面相結(jié)合，能充分提高高校校報(bào)的知名度：（1）創(chuàng)造“緋聞”以提高高校校報(bào)的知名度。明星只有有“名”了才能被群眾了解，繼而成為其“粉絲”，校報(bào)也一樣，只有被人知道，才有可能會(huì)喜歡它。使用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造一些正面的、積極的“緋聞”將校報(bào)的知名度提高。（2）建立高校微博，提高校報(bào)知名度。其實(shí)也有許多部門建立了高校微博、官方微博，但是這些基本上都是名存實(shí)亡，很難做到像名人那樣喜迎成千上萬(wàn)的“粉絲”，針對(duì)這樣一種局勢(shì)，高校應(yīng)該建立專門的微博部門，負(fù)責(zé)高校校報(bào)“微博”這一塊，使其名存而實(shí)不亡。

（三）以全面“創(chuàng)新”提高校報(bào)可讀性

在十八大報(bào)告中，“創(chuàng)新”成為出現(xiàn)頻率最高的詞語(yǔ)，與之緊密相關(guān)的關(guān)鍵詞還有“改革”“轉(zhuǎn)變”。改革的過(guò)程和結(jié)果，必然伴隨著創(chuàng)新；轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)，就是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。因此，在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，高校校報(bào)必須通過(guò)“創(chuàng)新”進(jìn)行“轉(zhuǎn)變”和“改革”，增強(qiáng)校報(bào)的生命力，提高校報(bào)的可讀性，從而實(shí)現(xiàn)校報(bào)的持續(xù)發(fā)展。

但是，與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合并不是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濫用。在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，校報(bào)從以下幾個(gè)方面創(chuàng)新，能夠提高校報(bào)的可讀性：（1）板式創(chuàng)新。有藝術(shù)性的板式更能吸引讀者的眼球。簡(jiǎn)潔的板式、自然的色彩、節(jié)奏感強(qiáng)的畫面比一成不變的灰色文字更能吸引讀者的關(guān)注。（2）內(nèi)容的“短”“新”“實(shí)”“活”。畫面感只是從表層吸引讀者，校報(bào)作為新聞的一個(gè)方面，最重要的還是提高內(nèi)容的可讀性。在新聞報(bào)上進(jìn)行創(chuàng)新，就是要把新聞使用較短的篇幅、實(shí)事求是的事件、具有時(shí)代感的主題和生動(dòng)的文字報(bào)道出來(lái)。（3）開辟多渠道的接收終端。除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)印刷外，高校校報(bào)還應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和新興科技，開辟電子校報(bào)、手機(jī)校報(bào)等多渠道接收終端，打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)閱讀自由，提高校報(bào)可讀性和親和力?？傊?bào)的創(chuàng)新就是從“表”到“里”的雙重創(chuàng)新。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)使得傳統(tǒng)校報(bào)日益邊緣化，生存面臨危機(jī)和發(fā)展更加艱難，只有從各個(gè)方面對(duì)校報(bào)進(jìn)行改革，與知名媒體聯(lián)合發(fā)展，提高高校校報(bào)的影響力，與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合，使用微博提高高校校報(bào)的知名度，從校報(bào)板式和報(bào)道內(nèi)容上創(chuàng)新，才能夠提高校報(bào)生存和發(fā)展能力。而校報(bào)持續(xù)的發(fā)展在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)還需要繼續(xù)探討。

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